小卷1 古诗文专练：
名句默写＋古诗鉴赏＋实词＋翻译＋文意理解
姓名：________ 班级：________ 建议用时：25分钟
一、在下列横线上写出相应的句子。(每空1分，共6分)
1．采菊东篱下，____________________。(陶渊明《饮酒》)
2．____________________，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)
3．念天地之悠悠，____________________！(陈子昂《登幽州台歌》)
4．____________________，不亦君子乎？(《论语·学而》)
5．杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里心忧天下，“____________________，____________________”表现了他的济世情怀。
二、阅读下面这首诗，回答问题。(共6分)
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
6．这首诗的作者是唐代诗人________(人名)。(1分)
7．(2021·湖北十堰)请自选角度赏析颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。(2分)
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8．(2021·河北模拟改编)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A．全诗视野开阔，写景自然，是咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
B．首联以仙人乘黄鹤离去的神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。
C．诗中两个“空”字表达了诗人对鹤去楼空的无限感慨，以及吊古伤今的怅惘之情。
D．尾联以议论作结，诗人凭栏远望，心生无限思乡愁绪的形象仿佛可见。
三、(2021·唐山模拟)阅读下面的文言文，完成下面小题。(共14分)
【甲】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝③，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
(选自《渭南文集》，有改动)
【乙】 凡先生④之游，以二马三骡载书自随。所至厄塞⑤，即呼老兵退卒询其曲折⑥；或与平日所闻不合，则即坊肆⑦中发书而对勘⑧之。或径行平原大野，无足留意，则于鞍上默诵诸经注释；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之。
(选自《亭林先生神道表》，有改动)
【注释】 ①椟：书橱。②觌：相见。③槁枝：枯树枝。④先生：顾炎武。⑤厄塞：险要关门。⑥曲折：详细情况。⑦坊肆：店铺。⑧对勘：核对校正。
9．解释下列句子中加点的词语。(每小题1分，共4分)
(1)未尝不与书俱 俱：____________
(2)乃引客就观之 引：____________
(3)信乎其似巢也 信：____________
(4)则即坊肆中发书而对勘之 发：____________
10．把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)
(1)俯仰四顾无非书者。
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(2)或与平日所闻不合。
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11．【甲】文中陆游自笑“此非吾所谓巢者邪”，为什么？(3分)
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12．从【乙】文中，你获得了怎样的启示？(3分)
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参考答案
一、
1．悠然见南山
2．商女不知亡国恨
3．独怆然而涕下
4．人不知而不愠
5．安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
二、
6．崔颢
7．[示例1]炼字角度：“历历”“萋萋”使用叠词(声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美)，写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点。
[示例2]修辞角度：运用对偶的修辞手法，写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点。
[示例3]内容角度：此联为登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。
8．D 【解析】 尾联以抒情作结，并非“议论”。
三、
9．(1)在一起
(2)带领，拉着
(3)确实 (4)打开
10．(1)抬头低头，向四处看，没有无书的(地方)。
(2)有的和平时听说的不一样。
11．乱书围之，如积槁枝，或至不得行。(或：杂乱的书籍包围着自己，就像堆积在一起的干枯的树枝，有时到了不能行走的地步，所以自称书巢。)
12．示例：我们在学习时要勤奋好学，严谨求实。小卷4 古诗文专练：
名句默写＋古诗鉴赏＋实词＋翻译＋文意理解
姓名：________ 班级：________ 建议用时：25分钟
一、在下列横线上写出相应的句子。(每空1分，共6分)
1．关关雎鸠，______________。(《诗经·关雎》)
2．______________，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)
3．______________，关山度若飞。(北朝民歌《木兰诗》)
4．自康乐以来，____________________。(陶弘景《答谢中书书》)
5．龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻，表明自己虽已辞官还乡仍心系国事的诗句是：“______________________，______________________。”
二、(2022·改编)阅读下面这首诗，回答问题。(共6分)
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
6．这首诗是唐代诗人王湾的《______________》。(1分)
7．请解释颈联的含意。(2分)
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8．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B．颔联采用了衬托的手法，描绘了江水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C．颈联在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
D．诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
三、(2021·承德模拟)阅读下面的文言文，回答问题。(共15分)
孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。孟母曰：“子之废学，若我断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于斯役，而无以离于祸患也，何以异于织绩而食，中道废而不为，宁能衣其夫子而长不乏粮食哉？女则废其所食男则堕于修德不为盗窃则为虏役矣。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。
(选自《列女传》，有改动)
9．解释下列句子中加点的词语。(每小题1分，共4分)
(1)既学而归 既：______________
(2)孟母方绩 方：______________
(3)孟母以刀断其织 以：______________
(4)师事子思 师：______________
10．用“/”为文中画线的句子断句，限断三处。(3分)
女 则 废 其 所 食 男 则 堕 于 修 德 不 为 盗 窃 则 为 虏 役 矣。
11．把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)
(1)子之废学，若我断斯织也。
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(2)君子谓孟母知为人母之道矣。
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12．孟母是一个怎样的人？结合文章内容谈谈你的看法。(2分)
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13．结合本文，分析一下孟子“遂成天下之名儒”的原因是什么。(2分)
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参考答案
一、
1．在河之洲
2．征蓬出汉塞
3．万里赴戎机
4．未复有能与其奇者
5．落红不是无情物 化作春泥更护花
二、
6．次北固山下
7．残夜还未消退之时，新的太阳已从海上升起，旧年尚未过去，江上已流露春意。
8．D 【解析】 本诗情景交融，情感真切，尾联在前三联描绘的壮丽景色基础上，集中表达了诗人漂泊羁旅的思乡之情，而非“借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀”。
三、
9．(1)已经 (2)正在 (3)用 (4)拜师学习
10．女则废其所食/男则堕于修德/不为盗窃/则为虏役矣。
11．(1)你荒废学业，如同我剪断这布一样。
(2)有德行的人认为孟母懂得做母亲的法则。
12．从“孟母以刀断其织”“子之废学，若我断斯织也”中可以看出，孟母是一个关心孩子成长，并且能够身体力行引导、教育孩子的睿智母亲。
13．内因：旦夕勤学不息。外因：母亲的谆谆教诲。小卷2 古诗文专练：
古诗鉴赏＋实词＋虚词＋翻译＋文意理解
姓名：________ 班级：________ 建议用时：25分钟
一、(2022·改编)阅读下面这首词，回答问题。(共6分)
相见欢
李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)
A．词中“无言”“寂寞”“清秋”等词语营造的凄婉、哀愁的情调，甚是感人。
B．“丝”与“思”谐音，以麻丝喻秋思，生动贴切，深刻感人。
C．词人身经亡国之痛，故而发出“别是一般滋味在心头”的痛彻心扉的凄婉之声。
D．“剪不断，理还乱”之所以成为千古传诵的名句，不但因为形象的比喻，更因为它表达了词人对爱情的忠贞。
2．赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。(2分)
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3．“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？(2分)
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二、(2021·石家庄模拟)阅读下面文言文，回答问题。(共14分)
诸葛恪，字元逊，瑾①长子也。少知名。恪父瑾面长似驴，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检②其面，题曰诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑，乃以驴赐恪。他日复见，权问恪曰：“卿父与叔父孰贤？”对曰：“臣父为优。”权问其故，对曰：“臣父知所事，叔父不知，以是为优。”权又大噱③。
后蜀使至，群臣并会，权谓使曰：“此诸葛恪雅④好骑乘，还告丞相⑤，为致好马。”恪因下谢，权曰：“马未至而谢何也？”恪对曰：“夫蜀者陛下之外厩⑥，今有恩诏，马必至也，安敢不谢？”恪之才捷，皆此类也。
(选自《三国志》，有改动)
【注释】 ①瑾：指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父，三国时吴国重臣。②长检：指用纸做的长标签。③大噱：大笑。噱，读jué。④雅：向来。⑤丞相：指诸葛亮。⑥厩：马厩。
4．解释下列句子中加点的词语。(每小题1分，共4分)
(1)使人牵一驴入 使：____________
(2)乞请笔益两字 益：____________
(3)权问其故 故：____________
(4)安敢不谢 安：____________
5．下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是( )(3分)
A．①因听与笔
②蹴尔而与之(《鱼我所欲也》)
B．①乃以驴赐恪
②必以分人(《曹刿论战》)
C．①马未至而谢何也
②徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》)
D．①夫蜀者陛下之外厩
②醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》)
6．把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)
(1)卿父与叔父孰贤？
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(2)夫蜀者陛下之外厩，今有恩诏，马必至也。
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7．从选文中可以看出诸葛恪是一个怎样的人？(3分)
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参考答案
一、
1．D 【解析】 “剪不断，理还乱”表达的是亡国之恨、失家之痛，并非男女之情。
2．运用比喻，形象地将残月比作玉钩，渲染了孤寂凄凉的环境；“钩”谐音“勾”，勾起词人离恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势。
3．“剪不断”写出了离愁繁多和绵长的特点；“理还乱”写出了离愁纷繁杂乱、难以厘清的特点。
二、
4．(1)派，派遣 (2)增加
(3)原因，缘故 (4)怎么
5．C 【解析】 A．给/给；B.把/把；C.表示疑问语气/表示反问语气；D.结构助词，的/结构助词，的。
6．(1)你的父亲和叔叔哪一个贤明呢？
(2)蜀国就像是您在宫外的马厩一样，今天有此恩诏，马一定会送到的。
7．诸葛恪是一个聪明机智、灵活应变、善于言辞的人。小卷5 古诗文专练：
古诗鉴赏＋实词＋虚词＋翻译＋文意理解
姓名：________ 班级：________ 建议用时：25分钟
一、阅读下面的诗词，完成问题。(共6分)
行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1．《行路难(其一)》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么情况下引用它？为什么？(3分)
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2．以上两首作品中的“清酒”和“浊酒”两个意象各有什么作用？(3分)
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二、(2021·张家口一模)阅读下面文言文，回答问题。(共14分)
【甲】 罗森，字约斋，大兴人，顺治丁亥进士。舌短，语音不正。自县令累官开府①，所至以贿闻。为四川巡抚②，黩货③不已。诸子从容谏曰：“大人位中丞④，齿高⑤矣，家已粗给⑥，何必孳孳⑦于此！”罗谛听⑧久之，答曰：“汝曹⑨何知，多多益善！”
(选自《香祖笔记》，有改动)
【乙】 宋荔裳方伯⑩在塾读书时，有岸然 而来者，则一老甲榜 也。问：“小儿读何书？”以《史记》对。问：“何人所作？”曰：“太史公。”问：“太史公是何科进士？”曰：“汉太史，非今进士也。”遂取书阅之，不数行，辄弃去，曰：“亦不见佳，读之何益？”________昂然而出。
(选自《香祖笔记》，有删改)
【注释】①累官：积功升官。开府：清代称出任外省的督抚为开府。②巡抚：清代为省一级最高长官。③黩(dú)货：贪污受贿。④中丞：即“巡抚”。⑤齿高：年纪大。⑥粗给：基本够用。⑦孳(zī)孳：同“孜孜”，努力不懈。⑧谛听：仔细地听。⑨曹：辈，等。相当于现代汉语中的“们”。⑩宋荔裳：人名。方伯：明清时对布政使的称呼。 岸然：严肃的样子。 甲榜：科举考试用语。明清用以称考中进士者，俗称两榜。榜是考试后揭晓录取名次的布告。
3．解释下列句子中加点的词语。(每小题1分，共4分)
(1)自县令累官开府 自：______________
(2)所至以贿闻 闻：______________
(3)以《史记》对 对：______________
(4)不数行，辄弃去 去：______________
4．【乙】文“________”处应填写的文言虚词是( )(3分)
A．之 B．其 C．而 D．乃
5．把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)
(1)汝曹何知，多多益善！
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(2)汉太史，非今进士也。
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6．两文分别讽刺了当时社会上的哪些人？(3分)
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参考答案
一、
1．示例1：在处于困境或遭遇挫折时。因为这两句诗可以用来激励自己或别人战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。
示例2：在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这两句诗可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。
2．清酒，代表着锦衣玉食，但诗人面对如此美味却“停杯投箸不能食”，内心的愁苦不言而喻。浊酒，边疆戍守的将士们，杯中浊酒融入的不仅仅是无尽的思乡愁苦，还有功业未遂的惆怅和唏嘘。
二、
3．(1)从 (2)出名 (3)回答 (4)扔掉
4．D 【解析】 解答该题可采用排除法。“之”不能用于句首，排除；“其”，语法、意思均能讲通，但是选文除第一句外都承前省掉了主语，排除；“而”，句间关系不通，排除。故选“乃”。
5．(1)你们哪里知道，钱这东西，越多越好啊！
(2)太史公是汉朝时候的太史，不是现在的进士啊。
6．【甲】文讽刺了视财如命、贪得无厌的贪官；【乙】文讽刺了深受封建科举制度毒害、装腔作势、不懂装懂、迂腐可笑的一类人。小卷3 古诗文专练：
古诗鉴赏＋实词＋翻译＋文意理解
姓名：________ 班级：________ 建议用时：25分钟
一、(2021·唐山模拟)阅读下面的诗词，完成下面小题。(共6分)
【甲】 雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【乙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1．下列对【甲】【乙】两首诗词的理解和分析不正确的一项是( )(3分)
A．【甲】诗属于七言律诗，【乙】词体现了宋词的豪放风格。
B．两首诗词都写到了“角”，“角”是古代军队的一种乐器。
C．两首诗词都运用了视听结合的方法，展现出了激烈的战斗场面。
D．【甲】诗以典故结尾，表达了报效朝廷的决心；【乙】词结尾则直接抒发了词人壮志难酬的悲愤。
2．请展开合理的想象，将【甲】诗或【乙】词中画线句子所展现的画面描绘出来。(3分)
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二、(2021·河北三模)阅读下面文言文，回答问题。(共14分)
【甲】 溪虽莫利于世，而善鉴①万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。
(节选自柳宗元《愚溪诗序》，有改动)
【乙】 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇②幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露③清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物④之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
(节选自欧阳修《丰乐亭记》，有改动)
【丙】 今张君⑤不以谪为患，窃⑥会计⑦之余功而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖⑧，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖⑨西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士⑩之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉 ！
(节选自苏辙《黄州快哉亭记》，有改动)
【注释】①鉴：照，映照。②掇：摘。③刻露：清楚地显露出来。④岁物：收成。⑤张君：张怀民。⑥窃：偷得，这里即“利用”之意。⑦会计：征收钱谷、管理财务行政等事务。⑧蓬户瓮牖(yǒu)：用蓬草编门，用破瓮做窗。⑨揖：拱手行礼。这里是“面对”的意思。⑩骚人思士：心中有忧思的人。 乌……哉：哪里……呢。
3．解释下列句子中加点的词语。(每小题1分，共4分)
(1)而善鉴万类 善：____________
(2)乐而不能去也 去：____________
(3)乃日与滁人仰而望山 乃：____________
(4)今张君不以谪为患 患：____________
4．把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)
(1)乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
________________________________________________________________
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(2)而况乎濯长江之清流，揖西山之白云。
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5．【乙】文中，欧阳修究竟“乐”在何处？(3分)
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6．从【丙】文中可以看出张怀民是一个怎样的人？(3分)
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参考答案
一、
1．A 【解析】 《雁门太守行》是运用乐府古体创作的诗歌，属于古体诗，不是七言律诗。
2．[示例]甲：敌军如黑云翻卷向我城扑来，大有城倾郭摧之势；我方将士严阵以待，整装披甲，在日光照射下，金甲闪着耀目的光。
[示例]乙：军营里，兵士们享用分得的酒食，个个欢欣鼓舞；军乐队奏着高亢激越的边塞战歌；在秋天的战场上，检阅着各路兵马，准备出征。
二、
3．(1)擅长，善于 (2)离开 (3)于是，就 (4)忧虑，忧患
4．(1)喜欢这地方僻静而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。
(2)更何况在清澈长江中洗涤，面对着西山的白云。
5．①乐在远离凡俗，政事简单，可以享受安闲；②乐在可以与民共享山水之美；③乐在与民同处太平无事的丰年。
6．是一个乐观豁达、情趣高雅、喜欢寄情山水的人。
