15 《我一生中的重要抉择》 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
初中语文课件
部编版 八年级
15 我一生中的重要抉择
学习目标
1.理清文章结构，把握王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程
2.品味文章主题鲜明、详略得当的写作特色
3.体会课文主旨，学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神
我一生中的重要抉择
第一课时
王选
作者简介
王选(1937—2006)，中国科学院院士，“汉字激光照排系统”的创始人，被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”。 2002年，王选获国家最高科学技术奖。
他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
新课导入
同学们：当我们快速便捷地使用激光照排技术的时候，当我们惊叹于印刷技术突飞猛进的时候，你是否在感叹这位伟大发明家的智慧？这位伟大的科学家，就是王选激光照排之父。今天，我们看一下他人生中几个主要的选择。
背景解读
课文节选自王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲，原文按照时间顺序，详略分明地介绍了他自己人生中八个重要的抉择：
（1）选择计算数学专业。
原因或条件：看到国家未来非常需要该专业；把自己的事业和前途跟国家的前途放在一起。
影响或结果：决定了他一生的事业方向。
（2）研究软硬件结合领域。
原因或条件：在已经建立起的科学部门中的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果。
影响或结果：使他豁然开朗，找到了创造力源泉，投身到研究软硬件结合领域。
背景解读
（5）致力于产业化。
原因或条件：把远大的学术抱负和利润的追求紧密结合。
影响或结果：1990年占领了市场，明白了“满口袋”与“满脑袋”的道理。
（6）大力扶植年轻人。
原因或条件：是一种历史的规律。
影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
（7）20世纪90年代进军日本市场。
原因或条件：一方面是这个市场大得惊人，另一方面是日本的印刷虽极端发达但是出版软件并不先进，这就有了“可乘之机”。
影响或结果：使年轻人得到了锻炼，掌握了先进的技术和管理理念。
（8）1995年进军广电业。
原因或条件：十年来我们主打的产品还在出版这个领域，没有崭新的领域。
影响或结果：找到了第二个很大的支撑点，一个很大的市场，充满前景的，充满挑战的，可以让大量的年轻人出成绩的领域。
读准字音
jué fú zhí ài qū shì gān yù duò luò gāo yào biàn
抉择 扶 植 阻碍 趋 势 干 预 堕 落 膏 药 狡辩
多多益善 阳奉阴违 招摇撞骗
风口浪尖 强词夺理 平易近人
不修边幅 如日中天 出类拔萃
duō duō yì shàn yáng fèng yīn wéi zhāo yáo zhuàng piàn
fēng kǒu làng jiān qiǎng cí duó lǐ píng yì jìn rén
bù xiū biān fú rú rì zhōng tiān chū lèi bá cuì
理解词语
多多益善：益：更加。越多越好。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违背。
招摇撞骗：撞骗：寻机骗人。假借名义，进行蒙骗欺诈。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
强词夺理：强词：强辩；夺：争。 指无理强辩，明明没理硬说有理。
平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。 也指文字浅 显，容易了解。
不修边幅：形容不讲究衣饰仪容或不拘形式小节。
出类拔萃:超出同类之上。多指人的品德才能。
不以为意:不把它放在心上。 表示对人、对事抱轻视态度。
论资排辈:根据资历深浅、辈份的大小决定级别、待遇的高低。
内容梳理
认真读课文，整体感知，概括各段的意思。
①引出话题；
②扶植年轻人是一种历史规律；
③马太效应；
④“我”已非权威。
⑤创业的都是年轻人。
⑥“我 ”是真心诚意地扶植年轻人。
⑦时刻记住自己是一个普通人。
⑧总结：要体现自我价值。
整体感知
段落结构
【第一部分（第1段）】列举李素丽的例子，引出一生中最重要的抉择这个演讲话题。
【第二部分（2－7段）】人生第六个抉择，大力扶植年轻人。
【第三部分（第8段）】以公式结束“狗皮膏药”式的演讲。
整体感知
这篇演讲围绕什么中心来展开的？
【明确】
一个人面对人生重要的抉择时，要以国家利益为先，还要有智慧而慎重选择，也要为自己的选择做出不懈努力。
1.细读课文，思考作者做出抉择的原因或条件、影响或结果分别是什么。（要求学生认真阅读全文，先找出问题所在的段，再找到相应的句子，然后用自己的语言结合文段进行概括，要求语言简明、完备。）
整体感知
【第六次抉择，大力扶植年轻人】
原因或条件：是历史规律，也是国家的需要。
影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
2.作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”似的？
【明确】作者目前并没有站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，对大家所起的作用不大。
当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。
整体感知
3.作者做出了正确的抉择，取得了成功，读完本文后，谈谈自己从中受到的启发。
【明确】
要有爱国主义情感，把自己的事业和前途与国家的前途联系在一起；年轻时要努力，要培养自己的创造力。
引出话题——重要选择
论述话题——第六次抉择
结束话题——实现自我价值
尊重科技发展规律
不计较名利
我一生中的重要抉择
板书设计
作业1：完成教材上的课后字词
作业2：完成《名校课堂》上的习题
布置作业
我一生中的重要抉择
第二课时
王选
走进文本
认真读课文，整体感知，思考问题：
1、本文主要写的是什么内容？
文章按照时间顺序，主次分明地介绍了作者人生中的第六个重要的抉择。：大力扶植年轻人。
2、本文的开篇有何 特点？
用故事导入，吸引人。
自主学习
1、细读第1段，思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。
由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。
2、开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目的是什么？
引出下文，写自己退下来的原因是为了给年轻人创造创业机会。
3、作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？
比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。
自主学习
4、第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？
具体论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。
5、什么是“马太效应的”？作者是如何评价“马太效应的”？
【1】马太效应，指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。
【2】体现在“我”身上，很可笑。
自主学习
6、作者是如何告诫年轻人的？
“一个人老在电视上露面 ，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”要脚踏实地，不要心浮气躁，耐不住寂寞。
7、作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。
【1】花大力气扶植年轻人；
【2】如何看待权威；
【3】倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；
【4】分析名人和凡人的特点。
自主学习
5、通过王选的这个抉择，我们可以看到他身 上具有哪些崇高品质？
①聪慧过人，善于发现总结；
②谦虚谨慎、性情耿直；
③勤奋好学、不求虚名；
④爱国忘 我的工作；
⑤关心爱护年轻人。
品味语言
这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析下面加点文字在句子中的作用，体会本文的语言特色。
（1）、微软的董事长比尔 盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”
不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。
品味语言
（3）当然我们要创造件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻，使语言表达生动形象。
（2）我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。
品味语言
（4）、我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
“曾经”“跟不上”“过时”几个词语体现出一个胸怀宽广、谦虚谨慎、不慕荣利的科学家的高贵品质。
（5）、让年轻一代出来逐步取代我的作用。
“取代”一词表现出的不仅仅是科学家宽广的胸襟，更是一种一心为国的忧患意识。
（6）、名人老了，称呼王老，凡人就只能叫老王。
语言诙谐幽默，含有讽刺意味。体现出作者正 直坦荡的胸怀。
课堂小结
王选曾经说“人生中最智慧的选择”指的是第六次，作者这样的评议突出了王 选的无私和睿智，以及对年轻人的高度信任。本文写的就是第六个选择。
这篇演讲稿的特点：
①主题鲜明，逻辑严密；
②层次清楚，详略得当；
③诙谐幽默，真挚感人。
本文节选了作者在《我一生中的重要抉择》中的第六个抉择：大力扶植年轻人，表现力作者爱国奉献、甘为人梯的崇高精神。
板书设计
选择计算机专业
我一生中的重要抉择
研究软硬件结合领域
大力扶植年轻人
服从祖国需要勤奋创造
把自己溶入集体
作业布置
谈谈如何把握好成功的机遇？写一篇200字短文。
①合理的期望值；
②冷静的思维；
③认真的态度；
④凡事要有自己的主见；
⑤一旦看准机遇，立即果断迅速作出决定或明确表明自己的态度。
课堂检测
基础训练
1.根据拼音写出相应的词语。
（1）因为60岁以后很多时候会对新思想起zǔ ài（ ）作用。
（2）最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮 gāo ｙɑｏ（ ）”式的演讲。
（3）已经得到的，他一个劲儿地得到，duō duō yì shàn（ ）。
（4）名人qiǎng cí duó lǐ（ ），叫作雄辩，凡人就是狡辩了。
阻碍
膏药
多多益善
强词夺理
课堂检测
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （ ）
A.有些梅派演员，把梅兰芳的一腔一调，一举手一投足都奉为师傅定下的规章，不敢逾越一步。这种墨守成规，正与梅兰芳一生改革的所作所为背道而驰，是阻碍京剧前进的保守态度。
B.几十年来,他们夫妻俩互相协作,比翼齐飞,一个科研成果丰硕,去年成为工程院院士;另一个著作等身,是中外有名的学者。
C.20世纪的后50年，中国第一代外交官们站在波谲云诡的世界政治舞台的风口浪尖，不辱使命，经受住了时代加于他们的一切考验。
D.邵经理催小刘尽快赶到扬州玉器厂进修学习，小刘嘴上应付着，背地里却阳奉阴违，仍每天往返于苏州和上海之间。
D
课堂检测
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A.槐河穿街而过，静静流淌，悄然横卧的小桥记载着悠久历史，默默伫立的古槐树见证着时光岁月。（把“伫立”改为“站立”）
B.当山林里的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。（删去“令”）
C.如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。（把“管理、认识”改为“认识、管理”）
D.长期以来，老街居民的生活污水直排入红河，使红河变成了黑臭河，这一问题一直打扰着老街居民。（把“打扰”改为“困扰”）
A
课堂检测
4.根据语境，仿写画线句子
唐诗宋词元曲，传唱千年的旋律，芬芳我的灵魂。
是唐诗高远辽阔的节律，给了我月色如水的梦畔；
_____________________，_________________________；
_______________________，______________________。
是宋词典雅精美的平仄
给了我婉约清新的旋律
是元曲飘逸清浅的弦歌
给了我如歌如画的岁月
5、将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请仿照范例，找出两个形近字，发挥想像，写出一句有哲理的话。
范例：“心”与“必”
心里有了信念，成功往往就会成为必然。
课堂检测
示例一：“人”与“大”：人懂得了约束自己，也就真正长大了。
示例二：“上”与“下”：追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。
示例三：“玉”与“主”：都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。
课堂检测
阅读理解
下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。在这方面，我们有很多的榜样，比如说，英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。第一代主任是麦克斯韦，电磁波的发明者。第二代主任是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席，瑞利有一句名言，他讲：“我到60岁以后，对任何新思想不发表意见。”因为60岁以后很多时候会对新思想起阻碍作用，而且我们有很多例子说明，权威有些时候会反对新思想。他致力于培养人，让28岁的汤姆孙（就
课堂检测
大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。
课堂检测
……
名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，
叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不
断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。
课堂检测
5.通读选文，说说作者围绕中心话题“重要抉择”的哪几个方面进行演说？有什么作用？（5分）
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6. 选文首段，作者为什么列举出卡文迪许实验室几代人的历史？（3分）__________________________________________________________________________________________
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作者对作出抉择的背景、原因和影响等方面进行演说，逻辑严密，条理清晰。
作者通过举例论证的方法，向听众解释扶植年轻人是一种历史的规律，这也是他作出第六个重要抉择的原因。
课堂检测
7.选文中的画线句子有什么作用？
8. 结合课文内容，在选文的末段中，作者为什么列举出名人和凡人的差别？
结构上：引出下文，过渡自然；
内容上：采用设问句，激发读者思考，使行文条理清晰。
作者通过幽默诙谐的语言，向听众介绍了中国存在着论资排辈的情况，表明了他自己是不支持这种风气的，并认为自己是一个非常普通的人。这段演说表现了作者谦虚朴实、胸怀坦荡的高尚品质。
谢谢
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