统编版高中语文必修下册第一单元2《烛之武退秦师》 课件（38张ppt）

(共38张PPT)
导入
古语有云“一夫敌百万之师”，刘伯温也说过：“凡用兵之道，以计为首”，而在中国历史上曾有过无数这样的人物：轻摇羽扇的孔明、运筹帷幄的张良，他们的大智大勇让人赞叹。
今天我们也要认识这样一个智勇双全之人，请同学们翻到《烛之武退秦师》。
烛之武退秦师
《左传》
学习目标
了解作家作品、写作背景和《左传》等相关文学常识。掌握重要的文言字词及句式。
赏析本文精彩的语言艺术、鲜明的人物形象,以及起伏跌宕的情节安排。
学习烛之武等人在国难当头之际不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。
《左传》
本文节选自：《左传·僖公三十年》
《左传》是我国第一部叙事详细的＿＿＿史书著作，相传为鲁国史官________ 所作，原名___________。
《左传》
《左传》
《春秋左传》
编年体
左丘明
按时间顺序编写的史书体裁。如《春秋》《左传》《资治通鉴》等。
以国家为中心编写的史书体裁。如《国语》《战国策》等。
以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》《三国志》等。
编年体
国别体
纪传体
史书三大体例
出兵伐郑的原因
秦晋围郑发生在公元前630年（鲁僖公30年）在这之前郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到不妙，马上派人多次出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，晋文公为了争夺霸权，还是在两年后发动了这场战争。
写作背景
读文正音
秦军氾南 夫晋,何厌之有
无能为也矣 失其所与,不知
共其乏困 秦伯说与郑人盟
若不阙秦 微夫人之力不及此
夜缒而出
使杞子、逢孙戍之
wéi
fú
gōng
yuè
fú
fán
zhuì
quē
zhì
qǐ
páng
　 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。
晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。
五级爵位制。（公、侯、伯、子、男）
以：因为。
于：对。无礼于晋：于晋无礼。
贰：从属二主。数→动
军：驻扎。名→动
【译文】晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
开端
无礼于晋，且贰于楚
晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；
依附于晋又亲附于楚
秦晋围郑
　　佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
若：如果。 使：派遣
师：军队。
之：代词，他。
　　 【译文】佚之狐对郑伯说：“国家危险了，如果能派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。
　　辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
之：助词，不译。
犹：尚且
为：做（什么）
而：表承接，“才来”
是……也：是，这。也，判断句标志。
【译文】烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在危急之中才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
许：答应
发展
情节发展
佚之狐举荐
夜缒而出
烛之武辞
临危受命
夜缒出城
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。
——冯梦龙《东周列国演义》
烛之武其人
第二段：临危受命。
从情节发展上看属于发展。
烛之武为什么能临危受命？
一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；
二是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。
想一想
？
佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
未见其人
先知其才
侧面烘托侧面烘托
　　夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。
夜：名词作状语。在夜里,当夜。
亡：①灭亡 。 ②使动用法。使…灭亡。
有益于君：对您有好处，状语后置
【译文】在夜里，有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，怎敢冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您。
执事：办事的官员，代指秦穆公，表示恭敬。
烛之武见到秦伯后，第一句话说什么了？其智慧体现在哪？
烛之武一见秦王，开口就说“秦晋围郑，郑既知亡矣”。
一开始，烛之武就使秦穆公认为烛之武完全是站在秦国的立场上，这就使秦伯对烛之武消除敌意，产生好感，愿意听烛之武把话说完，这就为进一步说服秦穆公提供了可能。
1、坦言知亡，以退为进
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
鄙：把…作为边邑，意动
远：远方的国家，形作名
焉：怎么，哪里，疑问代词
陪：增加
厚：变雄厚
薄：变薄弱
形作动
【译文】越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。
2、阐述利害，晓之以理
以：承接连词；目的连词，来
之：助词，取独
3、以利相诱，为秦着想
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
以为：把……作为
东道主：东方道路上的主人
行李：外交使者
共：通“供”，供给。
乏困：缺少的资粮。形→名
【译文】如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国的外交使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的资粮，对您也没有什么害处。
且君尝为晋君赐矣，（ ）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
晋君
为：w èi 介词，给予
赐：恩惠
朝：早晨—>在早上
夕：傍晚—>在晚上
名作状语
【译文】况且，您曾经给予晋惠公恩惠，他答应把焦、瑕这两个地方给您，然而，他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。
之：位于主谓之间，取独
4、引史为例，巧设离间
秦立晋君
公元前651年，晋献公死，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省，卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。
惠公背约
公元前650年晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现了裂痕。
背景介绍
夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
东：在东边，名词作状语
阙：侵损，削减。
焉：从哪里
利：使…..获利
【译文】晋国，怎么会有满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，晋国将从哪里取得它所贪求的土地呢？削减秦国使晋国获利，希望您考虑这件事!”
唯：句首语气词，表希望、祈请。
图：考虑。
何厌之有：有何厌，宾语前置
5、推测未来，劝秦谨慎
肆：延伸、扩张。
封：使……作疆界，使动
高潮
故事高潮
见秦伯，陈利害
劝退秦师
坦言知亡，以退为进
阐明利害，晓之以理
以利相诱，为秦着想
引史为例，巧设离间
推测未来，劝秦谨慎
烛之武说辞的艺术技巧
善于揣摩心理；
善于分析利弊；
善于利用矛盾；
讲究语言艺术。
机智善辩的外交家
以“利”巧攻心理
以“害”巧析形势
以“史”巧施离间
秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。
说：通“悦”，高兴。
乃：于是，就。
【译文】秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。
盟：结盟。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
之：代指秦军
夫（f ú ）人：那个人，秦穆公
因：依靠
敝：损害
与：同盟，结交
知：通“智”
其：还是。表祈使
微：没有
【译文】晋国大夫子犯请求攻击秦军。晋文公说：“不行。没有那人的力量，我是到不了这个地位的。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的。以混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也就离开了郑国。
易：取代
结局
故事结局
秦伯与郑人盟
晋军退兵
探究
晋文公毕竟是一代霸主，面对秦国的倒戈，他隐忍不发，采用了撤军的措施，他为什么不继续攻打郑国或者追击秦军责问他们的背盟呢？如果你是晋文公，你会怎么办？
晋文公
结论
读课文最后一段，结合课下注释翻译文本，概括结局，总结文章层次结构。
“不仁”“不知”“不武”
“不仁”：只是一个冠冕堂皇的借口,晋文公如果真讲“仁义”,当初就不会发兵攻郑。
“不知”：才是实质。“不知”就是不明智,即缺少对现实情况的客观分析,对动武后果缺少冷静判断。
“不武”：“以乱易整,不武”,胜负之数,难以意料。
以上都是表面原因，晋退兵的根本原因是一个“利”字。
晋文公为什么不进攻秦国军队？
主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。
小结
开端
发展
高潮
结局
秦晋围郑
无礼于晋，且贰于楚
临危受命
夜缒出城
劝退秦师
坦言知亡，以退为进
阐明利害，晓之以理
以利相诱，为秦着想
秦晋退兵
引史为例，巧设离间
推测未来，劝秦谨慎
探究
烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？
【提示】
先找出描写烛之武的句子，概括其具体体现了人物的哪种品质，再思考塑造人物的方法。
解析
烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？
【描写烛之武的句子】
国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。（2段侧面描写）
辞曰：“臣之状也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公曰：“……然郑亡，子亦有不利焉。”许之。（2段语言描写）
秦晋围郑……夜缒而出（环境描写）
烛之武的劝说辞（3段）
解析
烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？
【烛之武】
国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
富有才干，声名远播
侧面描写：未见其人，先闻其能。
解析
烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？
【烛之武】
辞曰：“臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公曰：“……然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
深明大义，勇于担当
语言描写：虽历尽沧桑，牢骚满腹，却仍能临危受命，为国纾难。
解析
烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？
【烛之武】
秦晋围郑
夜缒而出
以国为重，机智勇敢
环境烘托：大军压境，不顾年迈，半夜行动，直入敌营。
解析
烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？
【烛之武】
(烛之武劝说词)
足智多谋，能言善辩
语言描写：分析利弊，层层深入
结论
请在 “退”前加上一个词或短语，概括全文内容。
烛之武 退秦师
智