人教版化学九年级上册同步课时训练：第2单元 我们周围的空气 单元练习（word版 含答案）

自我综合评价(二)
[范围:第二单元　时间:40分钟　分值:100分]
一、选择题(本题包括15个小题,每小题2分,共30分,每小题只有一个正确答案)
1.[2019·北京] 空气成分中,体积分数最大的是 (　　)
A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳
2.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料,放在空气中,饮料瓶外壁会潮湿,说明空气中含有 (　　)
A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳
3.人类每时每刻都离不开空气。下列对空气的相关叙述正确的是 (　　)
A.拉瓦锡用燃烧红磷的方法研究了空气的成分
B.空气中氧气的质量分数为21%
C.空气中的稀有气体含量很少,化学性质很不活泼
D. 二氧化碳是一种空气污染物
4.下列说法正确的是 (　　)
A.空气中各成分所占的比例是永恒不变的
B.空气质量日报中,空气质量级别越大,空气质量越好
C. 空气中的稀有气体可用于制作电光源
D. 菜农定期向蔬菜大棚补充二氧化碳,是为了促进植物的呼吸作用
5.[2020·南京] 下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是 (　　)
A.动植物的呼吸 B.醋的酿造
C.食物的腐烂 D.水的蒸发
6.下列各组物质,前者是混合物,后者是纯净物的是 (　　)
A.白糖水、啤酒 B.澄清石灰水、氧气
C.冰水混合物、洁净的空气 D.氮气、氧气
7.工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是 (　　)
A.氧气与氮气的化学性质不同 B.氧气与氮气在水中的溶解性不同
C.氧气与氮气的密度不同 D.氧气与氮气的沸点不同
8.下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述正确的是 (　　)
A.红磷在空气中燃烧,冒出浓厚的白色烟雾
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成红色粉末
C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D.硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,产生没有气味的气体
9.雾霾、灰霾、PM2.5已成为电视新闻热词。下列做法不符合“环境友好”的是 (　　)
A.使用清洁能源,减少煤的燃烧 B.减轻公交压力,提倡开私家车出行
C.综合利用秸秆,严禁露天焚烧 D.种植沙漠防护林, 减少沙尘暴
10.下列关于氧气的制取、收集、验满、验证的操作中,有错误的是 (　　)
11.某同学取用一定量过氧化氢溶液与一定量二氧化锰混合制取氧气,下列有关生成氧气的体积(V氧气)、二氧化锰的质量(m二氧化锰)与时间(t)关系的曲线正确的是 (　　)
12.[2020·北京改编] 白磷燃烧所需要的最低温度大约为40 ℃,比红磷的燃烧较为容易,测定空气中氧气含量的实验中可以使用白磷代替红磷,同时改进实验装置。如图图图,验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是 (　　)
A.实验前需检查装置气密性
B.将具支试管放到盛有60 ℃热水的烧杯中就可点燃白磷
C.燃烧结束可以将具支试管放到盛有冰水的烧杯中进行冷却并读数
D.最终量筒中液面约降至24 mL刻度线处
13.实现“低碳经济”的一种策略是节约能源。如图图图所示的四种制取氧气的方法中最节能的是 (　　)
A.① B.② C.③ D.④
14.区分下列各组物质的方法不正确的是 (　　)
A.水和过氧化氢溶液——加入二氧化锰是否有气泡冒出
B.二氧化碳和氮气——通入澄清石灰水中澄清石灰水是否变浑浊
C.高锰酸钾和二氧化锰——加热是否分解
D.氧气和氮气——闻气味
15.下列四组比较不同催化剂加速过氧化氢分解效果的实验不够严谨的是 (　　)
二、填空题(共30分)
16.(6分)空气是一种宝贵的自然资源。
(1)氧气有很多用途,下列属于氧气用途的是　　　　(填字母)。
(2)食品包装袋中常充氮气以防腐,所利用的氮气的性质是　　　　　　　　　。
(3)空气污染严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡。引起空气污染的有害气体种类很多,请举一例:　　　　　　。
17.(8分)郝亮同学在学习了氧化反应和化合反应的概念后,为体现两个概念之间的关系,他设计出下列图示。
(1)B表示　　　　　　　　　　　　的反应,写出一个属于B类型的反应的文字表达式:　。
(2)化学反应“石蜡+氧气 二氧化碳+水”属于　　　　(填“A”“B”或“C”)。
(3)你认为“纯净物”与“混合物”两个概念的图示是下列的　　　　。
18.(16分)A、B是两种初中化学常见的物质,绿色植物通过光合作用产生气体A,A、B之间的转化关系如图图图所示, 图中“→”表示某种物质通过化学反应可转化成另一种物质。回答下列问题。
(1)若B是一种有刺激性气味的气体,则A→B的文字表达式为　　　　　　　　　　　　, 在进行该演示实验前,要在集气瓶中预先装少量水,目的是　　　　　　　　　　　　　　。
(2)若B是一种黑色固体,则A→B的文字表达式为　。该反应的基本类型
为　　　　　　。
(3)若B是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,则该反应　　　　(填“一定”或“不一定”)是化合反应。
(4)若AB的反应过程中产生了大量白烟,这种白烟的主要成分是　　　　　　。
(5)实验室在加热条件下用一种暗紫色固体制取A的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;该反应属于　　　　　　(填基本反应类型)。
三、实验探究题(共40分)
19.(16分)用来测定空气中氧气含量的方法很多,根据0所示装置图,回答有关问题。
0
(1)图甲中发生反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　　　　,写出实验中的一条注意事项:　　　　　　　　　　　　　　。
(2)图乙装置的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　(填一条即可)。
(3)经同学交流,一致认为图丙不能用来测定空气中氧气的含量,理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,该反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　。由该实验可知,测定空气中氧气含量时, 选择反应物的要求是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(4)利用图丁进行实验,白磷燃烧生成五氧化二磷,实验开始时,活塞向　　　　移动,充分冷却后,停留在刻度　　　　处。
20.(12分)1是实验室制取气体的装置。
1
(1)仪器a的名称是　　　　　　　。
(2)用高锰酸钾制取氧气,应该选用的发生装置是　　　　(填字母)。若用装置D收集氧气,当氧气收集满后,取出集气瓶的操作方法是　
　　　　　　　　　　　　　　。制备实验结束后,停止实验的操作是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,待冷却后拆卸并洗涤仪器,把仪器放回原位。
(3)若用装置B、C制备并收集氧气,需要的药品为　。检验氧气已经收
集满的方法是　。
21.(12分)研究和控制化学反应发生的条件具有重要的意义。为探究影响过氧化氢溶液分解快慢的因素,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,进行了如图图图下探究:
[提出问题] 过氧化氢溶液分解快慢与哪些因素有关呢
[猜想与假设] 猜想一:可能与是否用催化剂有关;
猜想二:可能与温度有关;
猜想三:　　　　　　　　　　　　　　　　。
[设计并实验] 该探究小组记录的实验数据如图图图下表。
实验序号 温度/℃ 过氧化氢溶 液体积/mL 过氧化氢溶 液的浓度 二氧化锰粉 末的用量/g 相同时间内收集到 的氧气的体积/mL
① 20 50 3% 0 12
② 20 50 x% 0.2 45
③ 20 50 6% 0.2 68
④ 50 50 6% 0.2 90
[解释与结论]
(1)过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成氧气的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　　,本实验中测量氧气体积的装置是　　　　(填“甲”“乙”或“丙”)。
2
(2)由实验①②对比可知,猜想一正确,其中x= 　　　　。
(3)由实验③④对比可知,过氧化氢分解速率与温度的关系为　。
(4)要验证猜想三正确,应选择的实验组合是　　　　,得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
[反思拓展] 影响过氧化氢溶液分解快慢的因素还可能有　(写出一条)。
答案
1.B　 空气中各成分所占的体积分数分别约为氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。
2.C　3.C　4.C　5.D　6.B　7.D
8.C　 本题考查物质在空气或氧气中燃烧的实验现象。对化学反应产生的现象,描述要准确。红磷在空气中燃烧,产生大量白烟;铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成一种黑色固体;硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体。
9.B　10.C　11.D
12.C　 具支试管的容积是130 mL,其中氧气大约有26 mL,量筒内原有50 mL水,倒吸入具支试管中余下24 mL水;和气体有关的实验在进行实验前都要检验装置的气密性;白磷燃烧所需的最低温度为40 ℃,60 ℃热水可以引发白磷的燃烧;实验结束应该在室温时读量筒读数,而不能用冰水降温后直接读数。
13.C　 根据反应的条件可知:反应①②需要加热,反应④需要通电,反应③为常温。从节能方面考虑,最节能的是反应③。
14.D　15.C
16.(1)AC　(2)化学性质不活泼　
(3)二氧化氮(合理即可)
17.(1)既是化合反应也是氧化反应
碳+氧气二氧化碳(合理即可)
(2)C　(3)A
18.(1)硫+氧气二氧化硫　吸收二氧化硫,防止其污染空气
(2)铁+氧气四氧化三铁　化合反应
(3)不一定　(4)五氧化二磷
(5)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　分解反应
(1)植物光合作用产生的气体是氧气,与氧气反应生成有刺激性气味的气体的是硫。(2)与氧气反应生成黑色固体的是铁。(3)能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,与氧气反应生成二氧化碳的反应可以是木炭与氧气反应,也可以是蜡烛在氧气中燃烧,由于蜡烛在氧气中燃烧生成了二氧化碳和水,不属于化合反应,所以该反应不一定是化合反应。(4)红磷与氧气反应生成五氧化二磷,产生大量白烟。(5)实验室在加热条件下,用暗紫色的高锰酸钾制氧气。
19.(1)红磷+氧气五氧化二磷
实验前需检查装置气密性(合理即可)
(2)测定结果更准确(合理即可)
(3)木炭燃烧,消耗氧气,生成了二氧化碳气体,瓶内压强无明显变化,水不能倒流
木炭+氧气二氧化碳
与空气中的氧气反应不能生成气体
(4)右　8
20.(1)锥形瓶
(2)A　在水槽中液面以下用毛玻璃片盖住集气瓶,用手按住取出,正放在实验台上
先从水槽中移出导管,再熄灭酒精灯
(3)二氧化锰、过氧化氢溶液　将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则证明氧气已收集满
21.[猜想与假设] 可能与过氧化氢溶液的浓度有关
[解释与结论] (1)过氧化氢水+氧气　丙
(2)3
(3)温度越高,分解速率越快
(4)②③　过氧化氢溶液的浓度越大,分解速率越快
[反思拓展] 催化剂的种类(合理即可)
[猜想与假设] 通过表格中数据分析可知反应速率与过氧化氢溶液的浓度、是否使用二氧化锰以及温度有关。[解释与结论] (1)用装满水的密闭容器收集氧气,必须从短导管一端通入氧气,随着气压的增大,从长导管一端流出水,流出水的体积就是氧气的体积。(2)要想由实验①②对比得出猜想一正确,需控制变量,即控制过氧化氢溶液的浓度相同,所以x=3。