第10课《为人民服务》课件2021-2022学年部编版（五四学制）语文六年级下册(共33张PPT)

(共33张PPT)
12课 为人民服务
张思德
张思德，1915年4月出生于大巴山深处一个贫苦佃农家庭。重病的母亲没有奶水，只得走东家，串西家，要来谷米捣碎熬成糊喂他，因而给他起了一个小名叫“谷娃子”。出生仅7个月，母亲就因病无钱医治离开人间，父亲张行品被迫把他抱给婶母收养。谷娃子吃“千家奶”穿“百家衣”长大，养母为了让他永记乡亲们的恩情，给他取名“思德”。
1933年2月，中国工农红军第四方面军创建了川陕革命根据地。1933年12月，张思德参加红军，不久加入共青团，1935年随红四方面军长征，三度经过人迹罕至的雪山、草地。他勇敢机智，曾只身泅水过江，夺得敌人的渡船，为红军强渡嘉陵江创造了条件。在川西茂洲地区，他神奇般地一人夺得敌人两挺机枪，被战士们亲切地誉为“小老虎”，一时传为佳话。1936年10月，张思德随部队到达陕北，1937年加入中国共产党。
革命需要在枪林弹雨下抛头颅洒热血，也需要在平凡岗位上默默奉献。张思德是一名普通的共产党员和战士，他服从组织安排，甘心在烧炭的平凡岗位上忘我工作，直至光荣殉职。毛泽东给予他高度评价：“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
七言律诗
《过零丁洋》是文天祥被元军俘虏的第二年途经零丁洋时所作。诗中概括了国破家亡的残酷现实，抒发了极端悲痛的感情，表现了在强敌面前视死如归的精神。
文章背景
会写9个生字，积累本课词语。
学习目标
1
2
结合具体事例，以自学和合作探究相结合的方法引导学生弄清全文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
3
有感情地朗读课文，背诵课文2~3段。
受到革命人生观的启蒙教育，树立为人民服务的思想。
作者介绍
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
剥
bō ：（剥削）（ 剥夺）
bāo ：（剥花生）（剥皮）
多音字
削
xi ā o：（削铅笔）（刀削面）
xu ē ：（剥削）（削减）
剥削
剥削
彻底：一直到底；深入而透彻。
造句：我们要彻底改正自己的缺点。
鸿毛：鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。
造句：这件事微如鸿毛，你不必记挂在心上。
精兵简政：缩小机关，精简人员。
造句：政府机关实行精兵简政，有利于提高办事效率。
兴旺：兴盛；旺盛。
造句：他家有四十几口人，真可谓人丁兴旺啊！
五湖四海：指全国各地。
造句：这里汇聚了五湖四海的京剧爱好者。
死得其所：形容死得有意义、有价值。
造句：我们为人民而死，就是死得其所。
寄托：把感情、希望、理想等放在某人或某种事物上。
造句：这首诗寄托了诗人的思乡之情。
哀思：悲哀思念的感情。
造句：我弹奏了一首钢琴曲来表达自己的无限哀思。
1.围绕“为人民服务”这个中心，每个自然段向我们讲了什么问题？
整体感知
第1自然段：写中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。
第2自然段：写“我们”要树立正确的“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
第3自然段：写“我们”要正确对待批评，为人民的利益而坚持好的，改正错的。
第4自然段：讲“我们”要搞好团结，不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗。
第5自然段：再次号召人民要团结起来，形成一个整体。
服务：为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作。“为人民服务”即为了广大的人民群众而工作。本文以中心来命题。
2.课文题目“为人民服务”中的“服务”应如何理解？本文是以什么来命题的？
3.本文的文体有什么特别之处？
这篇课文和我们之前所学文章的文体都有所不同，是议论文。
三要素：论点 论据 论证
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人的文章。
课文解读
1.学习第1自然段。
（1）第1自然段讲的是什么？在全文中起什么作用？
课文解读
这段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命队伍的根本宗旨，张思德同志就是普通的中国共产党党员努力实践“为人民服务”宗旨的典范之一。这段话放在文章开篇，开门见山地点明了主题。
1.学习第1自然段。
（1）第1自然段讲的是什么？在全文中起什么作用？
2.学习第2自然段。
（1）朗读课文，画出中心句。
人总是要死的，但死的意义有不同。
（2）作者是怎样围绕中心句进行论述的？
先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样的人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。
（3）你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，生前为他人做出了巨大的贡献，因此这样的死是有价值的，所以说比泰山还要重；有的人只在乎个人利益，做些损人不利己的事，这样的人生是无意义的，比鸿毛还轻。
(4)为什么说“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”？
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着时为人民的利益工作，为民族的解放战斗，最后为人民的利益而牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。因为他是为人民的利益而死，所以他虽然一生中没做什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，因此说他的死“比泰山还要重”。
3.学习第3自然段。
（1）指名读第3自然段。说说这段是围绕哪句话论述的？
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
（2）这一自然段是怎样围绕这句话来论述的？
通过举例和逻辑严密的一组复句加以论述。
（3）研读复句“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”思考以下问题：
因为……所以（因果）
如果……就（假设）
只要……就（条件）
①找出这段话中的关联词，并在书上点上着重号。
②上面这段话共有几句话？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？
共有四句。
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。
第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。
第三、四句讲凡是符合“说得对”“对人民有好处”的条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。
这段话一句紧扣一句，层层递进，联系非常紧密。先讲不怕批评，再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。
2.学习第4自然段。
（1）指名读第4自然段，说说“共同的革命目标”是什么？
解放全民族，完全、彻底地为人民服务。
（2）为实现这一目标，我们应该怎么做？
“不怕困难”“不怕牺牲”“互相爱护”。
3.学习第5自然段。
（1）我们要为什么样的人开追悼会？
（2）开追悼会的意义是什么？
寄托哀思，使整个人民团结起来。
做过一些有益工作的人。
围绕一个中心进行论述
围绕一个中心进行论述是以议论为主的文章的主要表达方式。这篇文章围绕“为人民服务”这一中心从几个方面进行论述，注重摆事实,讲道理。论点鲜明,条理清楚,结构严谨,逻辑性强。
运用示例：
写法借鉴
例如第②段中,作者围绕第一句进行论述,先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样的人死得毫无意义,什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。
1.含两个数字的成语。
五湖四海 四面八方 七上八下
九九归一 一 五一十 三心二意
十拿九稳 千辛万苦 三令五申
2.带“鼎”字的成语。
一言九鼎 三足鼎立 大名鼎鼎
拓展延伸
课堂小结
1.设置试题。
（1）将课文内容补充完整。
我们的共产党和共产党所领导的_______、_______，是_______的队伍。我们这个队伍_______是为着_______的，是_______为人民的_______工作的。_______同志就是我们这个队伍中的一个同志。
八路军 新四军 革命 完全 解放人民 彻底地
利益 张思德
这篇课文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家发扬张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
结构图示
为人民服务
提出观点——完全、彻底地为人民服务
死的意义——为人民不怕牺牲
面对批评——为人民不怕批评
面对困难——为人民搞好团结
具体论证
得出结论
寄托哀思——使整个民族团结起来
阅读链接
《十里长街送总理》一文选自吴瑛《在沉痛悼念的日子里》，这篇文章发表在《人民文学》1977年1月号上。
周恩来同志是伟大的无产阶级革命家，从新中国成立起，就一直担任政府总理。他以崇高的品格，获得全国人民和全世界人民的尊敬和爱戴。1976年1月8日，周总理因病逝世，1月11日，首都人民全部聚集到北京长安街送总理，场面十分感人。

学习目标
1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。
2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。
交流平台
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？
师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。
（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。
总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
日积月累
（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？
抽生背诵。
（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）
（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）
师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。
亲爱的同学们，再见！