部编版五年级下册语文第四单元第9课《古诗三首》课课练 含答案

五年级下册语文第四单元第9课《古诗三首》课课练
基础提优
一、用“一一”画出加点字的正确读音。
蓟北(qí jì) 襄阳(rǎng xiāng) 终不还(hái huán)
涕泪(tì dì) 满衣裳(cháng shang) 五千仞岳(rǎn ràn)
二、根据拼音写同音字。
1.yí （ ）憾 （ ）问 阿（ ） （ ）动
2.mó （ ）天 （ ）型 （ ）术 （ ）刀
3.wū ( )峡 （ ）染 （ ）黑 房（ ）
三、给下列句子中的加点字选择正确的解释。(填序号)
穿:①破,使通透;②通过孔洞;③把衣服鞋袜等套在身上。
1.黄沙百战穿金甲。（ ）
2.穿花蛱(jiá)蝶深深见。（ ）
3.她今天穿了一条新裙子。（ ）
漫:①满,遍;②水过满,漾出来;③没有限制，没有约束。
4.漫卷诗书喜欲狂。（ ）
5.漫山遍野开放着映山红。（ ）
6.一场大雨过后，河水漫出来了。（ ）
四、按要求写词语。
1.描写黄河的四字词语: （ ）、（ ）、（ ）。
2.形容高兴的四字词语: （ ）、（ ）、（ ）。
3.形容环境恶劣的四字词语:（ ）、（ ）、（ ）。
五、先解释下列加点字词，再写出诗句的意思。
1.青海长云喑雪山，孤城遥望玉门关。
孤城:（ ） 遥：（ ）
2.三万里河东人海，五千仞岳上摩天。
三万里河:（ ） 五千仞岳:（ ）
3.遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
遗民：（ ） 王师:（ ）
4.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
却看:（ ） 妻子：（ ）
课文提优
一、品读诗句，完成练习。
黄沙百战穿全甲，不破楼兰终不还。
1. 这两句诗中的“（ ）”渲染出边塞战场的典型环境，“（ ）”形象地说明了将士戍边的时间之漫长、边塞战斗之频繁:“（ ）”说明将士为保家卫国曾付出了惨重的代价。
2.下列对这两句诗的理解，不正确的一项是（ ）。
A.表达了成戍边战士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志。
B.诗句表达的情感低沉伤感。主要是战土们抱怨连年征战，归家无期。
C.融情于景，含蓄丰富地展现了边塞战士的艰苦生活及战斗的残酷。
二、根据课文内容填空。
1.《从军行》是唐代诗（ ）所作。通过对（ ）的描绘，表现了（ ）。通过写（ ），（ ），（ ），（ ）,（ ）等景物，描绘了边塞的辽阔景象。
2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗苍劲悲凉，表达了诗人赤诚的（ ），也流露出对（ ）。
3.《闻官军收河南河北》是（ ）代诗人（ ）所作。全诗处处洋溢着“（ ）”，表达了诗人（ ）的心情，被称为诗人“生平第一快诗”。
4. 本课三首诗都表达了（ ）。
三、阅读课内古诗，完成练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
1.下列对诗句朗读节奏的划分，正确的一项是（ ）。
A.三万里/河东人海，五千仞/岳上摩天。
B.三万里河/东人海，五千仞岳/上摩天。
2.第一、二两句诗中的“人”字表现了黄河的（ ）,“上”字突出了华山的（ ）。这两句诗展示了祖国山河的（ ），饱含着诗人的（ ）之情
3.把第三、四两句诗中的字与其表达的情感用线连起来。
尽 诗人对南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
望 遗民受压迫之苦和无限的辛酸。
又 遗民对南宋朝廷收复失地的企盼。
4.下列诗句中，与“南望王师又一年”的意境最接近的一项是（ ）。
A.铁骑无声望似水 B.但悲不见九州同
C.铁马冰河人梦来 D.位卑未敢忘忧国
5.再写出两句陆游的爱国诗句:（ ），（ ）。
拓展提优
阅读下面的材料，完成练习。
国旗护卫队的战士:当我站在国旗哨岗上的时候，放眼望去，我的父母正在我的正前方跟我打招呼，我没有回应他们，因为我正在执行任务，我不能有一丝的动作，在国旗哨岗上始终要保持昂扬挺拔的军姿。
记者:父母怎么跟你讲 叫你名字了吗
国旗护卫队的战上:叫了，但我没有回应他们。当时感觉特别对不起他们。
记者:那种情况下连眼神都不能交流吗
国旗护卫队的战士:不可以。等我下哨的时候，我父亲跟我说:“你怎么回事 我跟你打招呼，你怎么不理我呢 你是不是在部队当兵时间长了，不想家人了 ”我当时听到这句话，瞬间流下了眼泪，心里特别内疚。
看了这段采访，我想对这位父亲说:“（ ）”。
我想对国旗护卫队的战士说:“（ ）”。
二、阅读古诗，完成练习。
(一)灭胡曲
[唐]岑参
都护①新灭胡，士马气亦粗。
萧条虏尘净②，突兀天山孤。
[注释]①都护:这里指唐代名将封常清。②虏(lǔ)尘净:一作“虏塞净”，指没有战争。
1.试着用自己的话说说“都护新灭胡，士马气亦粗”的意思。
2.下列对“萧条虏尘净，突兀天山孤”中“净”字的理解，不正确的一项是（ ）。
A.说明敌人被消灭干净，边塞十分安宁
B.表现了消灭敌人的场景。
C.饱含着对胜利的喜悦。
D.饱含着对艰苦征战的回味。
3.全诗通过叙事和（ ），表现了（ ）。
4.这首诗主要描写了怎样的情景
(二)从军行
[唐]陈羽
海畔①风吹冻泥裂,枯桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
[注释]①海:古代西域的沙漠、大湖泊都叫“海”。这里指天山脚下的湖泊。
1.第一、二两句诗通过“风吹、泥裂、叶落、枝梢折”这些景物描写，突出了（ ）。
2.请用生动的语言描述“海畔风吹东泥裂，枯桐叶落枝梢折”的画面。
3.“直上”一词表现了从军将士（ ）的精神。
4.本诗前两句写景,后两句写人却“不见人”，而以“横笛、红旗”代指，下列不属于这种手法的妙处的一项是（ ）。
A.增强了诗的艺术性。 B.使语言更加直白、通俗易懂。
C.节省笔墨使诗句更凝练。 D.给读者留下广阔的想象空间。
日积月累
把下列有关爱国的诗词名句补充完整。
1.（ ），留取丹心照汗青。----文天祥《过零丁洋》
2.但使龙城飞将在，（ ）。----王昌龄《出 塞》
3.三十功名尘与土，（ ）。----岳飞《满江红》
4.（ ）,何须生人玉门关。----戴叔伦《塞上曲二首》(其二)
参考答案
基础提优
一、jì xiāng huán tì cháng rèn
二、1.遗 疑 姨 移
2.摩 模 魔 磨
3.巫 污 乌 屋
三、1.① 2.② 3.③ 4.③ 5.① 6.②
四、示例:1.波涛汹涌 波澜壮阔 一泻千里
2.喜出望外 欣喜若狂 欢天喜地
3.寸草不生 飞沙走石 冰天雪地
五、1.孤零零的城池。远远地。青海湖上阴云密布，皑皑雪山都显得黯淡无光;一座孤城与玉门关遥遥相对。
2.指黄河。指华山。黄河奔腾向东流人大海，华山耸人云霄触青天。
3.指在金统治地区的原宋朝百姓。指南宋朝廷的军队。中原人民在金人压迫下眼泪已经流尽，他们年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。
4.回头看。妻子和孩子。” 回头看看妻子和孩子,哪里还有一丝的忧愁;(我)随便地收拾起诗书,内心欣喜若狂。
课文提优
一、1.黄沙 百战 穿金甲 2. B
二、1.王昌龄 边塞战事场景 戍边战士的崇高精神 青海湖 长云 雪山 孤城 玉门关
2. 爱国之心 金人统治下的北方人民的深切同情
3.唐 杜甫 喜 听到官军收复失地后欣喜和迫切还乡
4.诗人强烈的爱国之情
三、1.B
2.壮阔 高大 奇伟 壮丽 爱国
3.尽---遗民受压迫之苦和无限的辛酸。
望---遗民对南宋朝廷收复失地的企盼。
又---诗人对南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
4.B
5.示例:僵卧狐村不自哀尚思为国戍轮台
拓展提优
一、示例:您不要伤心，您的儿子为了祖国的荣誉而努力工作，这是他的任务也是他的责任，您应该为他骄傲!生活在祖国大家庭里，每一个人都有自己的岗位和职责。你把对祖国的忠诚，化作护卫国旗的实际行动，赢得了亿万人民群众的尊敬。
二、(一) 1.封将军新近消灭了胡人的主力，战士们和战马也都大口地喘着粗气。
2. B
3.写景诗人奋战边塞的万丈豪情
4.这首诗主要写了战争过后，边塞平静时的生活情景。
(二) 1.自然环境的恶劣
2.示例:天山脚下的湖畔寒风劲吹，湖边冻泥纷纷裂开,梧桐树上的叶子已经掉光，枝梢被狂风吹断。
3. 无所畏惧、昂扬坚定
4. B
日积月累
1.人生自古谁无死
2.不教胡马度阴山
3.八千里路云和月
4. 愿得此身长报国