6《景阳冈》教案

6《景阳冈》教学设计
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
【教学重点】
武松赤手空拳打死老虎这部分；
【教学难点】了解武松的英雄性格。
【教学准备】多媒体课件。
【教学准备】
一、激趣导入，整体感知
1.猜谜语导入新课。（听《好汉歌》猜名著）
(1)知道刚才我们听的是哪部电视连续剧的主题曲吗？
(2)你对《水浒传》这部书有哪些了解？
（3）简介背景：《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了 108 位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，咱们就锁定 108 位中的一位（出示武松打虎图片）通过景阳冈这个故事来认识一下这位打虎英雄──武松。（板书课题）
2.整体感知，理清层次。
（1）我们已经预习了课文，这篇近代白话文中一些语句的意思或用法与现代文有所不同，你都发现了那些不同？
（2）谁能说一下课文主要讲了一件什么事？主要讲了啊几个过程？板书：喝酒——上冈——打虎——下冈
二、自读自悟，点拨导读。
1．在这四部分内容当中，大家最想读哪一部分？打开书本，快速默读 8 至 12 小节，你觉得那一小节写得最为惊心动魄？为什么？
2．先请大家朗读第 9 小节，读后想想你体会到了什么？生自读自悟。
预设一：老虎非常凶猛
（1）你从哪些语句中感受到老虎的凶猛 读给大家听听。
（2）谁能读出老虎的凶猛 指名读，评价，再有感情读。
预设二：武松机警敏捷
（1）你从哪些语句中感受到武松机警敏捷？
（2）出示描写武松的语句，你发现了什么？
(3) 为什么武松不向老虎进攻，却一闪再闪？“闪”用得好在哪里？同桌讨论，集体交流。评价读，有感情地朗读。
3.指名合作朗读来再现这惊心动魄的场面。读后交流为什么这样读 根据体会，同桌合作读。师生合作读。
4．在躲过老虎来势汹汹的三招后，武松开始转守为攻。读第 11 小节，找出描写动作的词（丢，揪，按，按定，揪，提，打，打等）通过这些写动作的词，你又体会到什么呢？
5.集体交流： “抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。
6.指名朗读，生评价。
7.播放武松打虎片段，领略英雄风采。
8.电视把武松的英勇表现得可谓是淋漓尽致，想不想换种方式，用朗读把武松的英勇形象再现出来？
9.根据体会，自由练读，自告奋勇读，齐读感悟武松的英勇气概。三、前后联系，深入理解。
1.除了写打虎，课文还写了哪些内容，喝酒部分通过什么描写来表现人物形象的？
2 指名读武松语言：通过武松的语言你体会到武松有什么特点？（武松豪爽、倔强、勇敢的特点。）（酒量大、饭量大，力气才能大，才能打死猛虎。）
3.品读武松上冈时的三次思想活动，你又能感受到他的什么特点？（倔强、无畏）
4.打虎后武松是怎样走下景阳冈的？为什么用一个“挨”字，可以换成“走”或“跑”吗？（它准确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软，精疲力尽的状态。武松也毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。这样写，反而使人物形象更加朴实丰满，更加逼真可信。）
5.这些内容和武松打虎有什么关系？
总结：作者写酒店喝酒，上冈时武松的三次思想活动和下冈时疲惫不堪的样子，都与写打虎有密切的联系。在酒店喝酒和上冈这两部分，不仅是故事情节的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为下文写他勇猛打虎作了很好的铺垫；而结尾部分写武松下冈时疲惫不堪的样子，更能说明刚才武松打虎时的勇猛，也使人物形象更加朴实丰满，更加逼真可信。
四、回顾总结，畅谈感受
武松在《景阳冈》这个故事里，给你留下什么样的印象？
五、完成当堂检测
A级目标基础知识
一、填上恰当的关联词。
1、店家道：“我家的酒（ ）是村里的酒，（ ）比得上老酒得滋味。”
2、店家（ ）说（ ）摇着头，?走进店里去了。
3、（ ）店家怎样劝武松不要上冈，武松（ ）不听，执意上冈。
4、（ ）武松不把老虎打死（ ）会被老虎吃掉。
B级目标能力提高
填空。
1、《景阳冈》选自长篇小说____________，作者是____________。通过本课的学习我认识了一个______________________________的武松。
2、《景阳冈》是按______顺序来写的。可概括为____________、____________、____________、____________等几个部分。本文重点了武松_________和_____________这两个故事情节，分别可以看出武松__________和_____________的性格特点。
3、“就有大虫，我也不怕。”这句话是____________对_____________说的，表现了他__________的特点。
C级目标拓展应用
课内阅读　　
武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一（ ），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一（ ），（ ）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（ ）。武松一（ ），又（ ）在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个（ ），震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（ ）。武松一（ ），又（ ）在一边。
1、按课文内容在括号里填上动词。
2、这一段文字是写_______________________的场面。“大虫”的进攻主要有三招：_______、_______、_______，武松对付这三招的动作都是_________，这样的好处是___________________。
六、好书推荐
《水浒传》成功为我们塑造了 108 位英雄好汉，每位英雄好汉背后都有着许多精彩的故事，课后同学们可以去读一下儿童版的《水浒传》，相信同学们一定会从中领略到名著的更多魅力。