11《赵州桥》（教案）

11《赵州桥》教学设计
【一】教学目标
1.通过检查预习、归类识词、随文识字的方法，学习本节课生字。完成学习单课前预习的部分，并进行自我评价。
2.正确、流利地朗读课文。
3.仔细阅读第三自然段，体会作者是怎样写清楚赵州桥的美观的。4.用给定的词语，充当小导游，向别人介绍赵州桥。
【二】教学重点
仔细阅读课文，体会作者是怎样写清楚赵州桥的特点的。
【三】教学难点
用给定的词语，充当小导游，向别人介绍赵州桥。
【四】核心问题赵州桥是一座____的桥，我是从_______________读出来的。
【五】教学过程
一、课前演讲课前学生报名，确定一生演讲《卢沟桥》。
二、导入新课
谈话导入：同学们在日常生活中见过哪些桥
预设：石桥、木头桥、绳索桥......
1.分组读词语，尤其注意多音字“爪”：
①zhǎo 猛禽、猛兽的脚，如虎、鹰等；
②zhuǎ小动物的有尖甲的脚，如鸡、猫等。
评价：
1.读音正确+1
2.声音洪亮+1
三.我为赵州桥写资料卡
请大家看到课本上的插图，我先给大家介绍一下赵州桥的基本情况，它的位置在____________，又叫____桥，是___朝的工匠_____设计的，到现在已经__________多年了。
评价：填写正确，没有错别字+1
1.指导书写“跨”：
①学生演示这一动作；
②字源演示；
③生观察“跨”字在田字格中的书写要点（压线笔、笔画的变化、笔顺等）；
④教师范写、学生书空；
⑤学生练写一个；
⑥同桌互批后再练写。
2、评价：
①.笔顺正确、占格正确、压线笔正确。+1
②.“足”的最后一笔写正确，“大”的撇、捺舒展，整体美观。+1
四、自主探究自由朗读课文，说一说：
赵州桥是一座_____的桥。
预设：雄伟、坚固、美观......
评价：能从课文中找到形容赵州桥的词语，每找到一处+1。
五、合作研讨
请同学们自由朗读第 2、3自然段，想一想你从哪个句子读出了赵州桥的什么特点，然后在小组内交流。
赵州桥是一座_____ 的桥，我是从____读出来的。
评价：
1.发言时语言规范，有理有据。+1
2.找到的句子与赵州桥的特点相对应。+1
预设：
①.赵州桥是一座雄伟的桥，我是从“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人”读出来的。这句话中使用的数学说明赵州桥又长又宽，远远看去十分雄伟。
②. 赵州桥是一座坚固的桥，我是从“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上”读出来的，拱形的设计可以减少河水对桥身的冲击力，使得桥身坚固。
③.赵州桥是一座坚固的桥，我是从“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过”读出来的，因为这样的设计可以减少河水对桥的冲击力。
④.赵州桥是一座美观的桥，我是从“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”读出来的，这段话围绕第一句，运用了拟人和排比的手法将桥上雕刻的龙写得非常逼真、生动。
找生读词语：相互缠绕 相互抵着 回首遥望 双龙戏珠用动作来表示，选择自己喜欢的龙的形态读一读。
六、教师小结
师：这一个“跨”字就写出了赵州桥的雄伟和坚固、以及设计之巧妙，作者的用字可以说非常准确了，请同学们和老师配合读一读这段文字，我来读赵州桥的特点，同学们来读体现赵州桥特点的句子。赵州桥非常雄伟，因为它又长又宽......赵州桥不仅雄伟，而且设计巧妙......这种巧妙的设计使得它非常坚固，因为......（PPT出示对应的文字，学生齐读）正因为赵州桥如此雄伟、坚固，还不乏美观，所以它在遥远的古代就文明世界了，而这一切都离不开劳动人民的智慧，请同学们端起课文，齐读第一段和第四段。
七、能力提升——“我是小导游”
假如你是导游，试着用下面的词语和句式，向游客介绍赵州桥。 世界闻名 雄伟 创举 美观各位游客大家好，我是今天的导游______，现在我们所看到的是赵州桥，它......评价：
1.能用上指定的句式和词语。+1
2.语句通顺，能抓住赵州桥的任意一个特点。+2
八、我是课堂小明星
对本节课的得分进行清算
九、作业布置
1.抄写第 3自然段。
2.做一名小导游，带你的父母游览赵州桥。
十、板书设计