人音版 四年级上册音乐教案-4《愉快的梦》 (表格式)
文档属性
| 名称 | 人音版 四年级上册音乐教案-4《愉快的梦》 (表格式) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-04-18 17:20:02 | ||
图片预览
文档简介
《愉快的梦》教学设计
课题 《愉快的梦》 课型或模块 歌唱课
学校 年级 四年级
执教人 性别 课时 1课时
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、过程与方法目标 通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、知识与技能目标 通过本课教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "http: / / www.5ykj.com / Health / yinyue / _blank )，使学生理解有梦想要从现在做起，做好每一件事。
教学重点 6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；
教学难点 打准6/8拍子的节奏;
教学内容分析 《愉快的梦》是一首优美抒情童声二声部合唱曲，深受学生的喜爱。它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。两个乐段分别用两个乐句组成，歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。
教学准备 多媒体课件、DVD光盘
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具学具以及媒体运用 设计意图
导入阶段 情境导入向学生问好播放与日本音乐有关的歌曲，带动学生进入课堂状态。2、播放歌曲《愉快的梦》初听歌曲提问：1、这首音乐表达了一种怎样的心情 1、问好2、欣赏歌曲，思考并回答问题。 多媒体课件 1、引导学生进入上课状态，投入学习氛围当中，情景创设2、?《哆啦A梦》基本是每一位学生爱看的动画片，学生通过聆听歌曲回忆有关于日本动漫的主题曲。3、通过提问，把学生一下子就带入思考状态当中，为下面的教学打下基础。
展开阶段 1、6/8拍的认识
师：同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。
（1）由《哆啦A梦》导入6/8拍
（2）6/8拍子的含义及强弱规律。
师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？
生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。）
师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？
（3）歌曲教学。师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？
生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉）
2、初听音乐
师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……
师:找同学说一说,他梦见了什么
生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、复听
师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？
4、学习歌曲老师带唱全班齐唱 在歌词里掌握节奏学生用“lu”、带着感情有感觉地分句哼唱。学唱旋律学唱歌曲播放伴奏，全曲齐唱 多媒体课件 通过强弱对比在情节中掌握节奏X. XXX 、X 0 等解决按节奏读歌词，体会前6/8节奏在歌曲中的轻快感。建立歌曲音高概念指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。注意速度及演唱情绪。解决易错点。
拓展练习 由于其他因素，学生认谱识音能力较差。反复多练基本音及识谱1.2.3.4.5.6.7.i
结束阶段 课堂小结 多媒体课件 以学生为主体，邀请学生小结。
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课题 《愉快的梦》 课型或模块 歌唱课
学校 年级 四年级
执教人 性别 课时 1课时
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、过程与方法目标 通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、知识与技能目标 通过本课教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "http: / / www.5ykj.com / Health / yinyue / _blank )，使学生理解有梦想要从现在做起，做好每一件事。
教学重点 6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；
教学难点 打准6/8拍子的节奏;
教学内容分析 《愉快的梦》是一首优美抒情童声二声部合唱曲，深受学生的喜爱。它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。两个乐段分别用两个乐句组成，歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。
教学准备 多媒体课件、DVD光盘
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具学具以及媒体运用 设计意图
导入阶段 情境导入向学生问好播放与日本音乐有关的歌曲，带动学生进入课堂状态。2、播放歌曲《愉快的梦》初听歌曲提问：1、这首音乐表达了一种怎样的心情 1、问好2、欣赏歌曲，思考并回答问题。 多媒体课件 1、引导学生进入上课状态，投入学习氛围当中，情景创设2、?《哆啦A梦》基本是每一位学生爱看的动画片，学生通过聆听歌曲回忆有关于日本动漫的主题曲。3、通过提问，把学生一下子就带入思考状态当中，为下面的教学打下基础。
展开阶段 1、6/8拍的认识
师：同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。
（1）由《哆啦A梦》导入6/8拍
（2）6/8拍子的含义及强弱规律。
师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？
生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。）
师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？
（3）歌曲教学。师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？
生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉）
2、初听音乐
师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……
师:找同学说一说,他梦见了什么
生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、复听
师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？
4、学习歌曲老师带唱全班齐唱 在歌词里掌握节奏学生用“lu”、带着感情有感觉地分句哼唱。学唱旋律学唱歌曲播放伴奏，全曲齐唱 多媒体课件 通过强弱对比在情节中掌握节奏X. XXX 、X 0 等解决按节奏读歌词，体会前6/8节奏在歌曲中的轻快感。建立歌曲音高概念指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。注意速度及演唱情绪。解决易错点。
拓展练习 由于其他因素，学生认谱识音能力较差。反复多练基本音及识谱1.2.3.4.5.6.7.i
结束阶段 课堂小结 多媒体课件 以学生为主体，邀请学生小结。
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