四年级上册音乐教案 5 荡秋千
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文档简介
《荡秋千》
一、教学目标：
1.初步了解仡佬族的文化习俗，通过歌曲的演唱表达对祖国民族文化的热爱。
2.通过聆听、学唱、表演等音乐活动，使学生感受歌曲情绪、内容，在亲身参与及同伴合作探究的过程中，增强对音乐学习的热情和兴趣。
3.能够用愉快的情绪，自然甜美的声音准确演唱歌曲《荡秋千》并为歌曲进行伴奏。
二、教学重点：能用愉快的情绪，自然甜美的声音准确演唱歌曲并为歌曲进行伴奏。
三、教学难点：通过重复出现的乐句，以及歌词的含义进行歌曲表现。
《荡秋千》
1、情景导入
1. 播放“仡佬族”PPT，教师扮演导游介绍仡佬族人文、服饰等民族的特色，带领学生学生走进仡佬族。
师：欢迎孩子们来到贵州省，在这里住着勤劳质朴的仡佬族人民，他们可是一个历史非常悠久的民族啦！
仡佬族创业、生活在崇山峻岭之中，衣食住行与山林息息相关，他们崇拜祖先，奉祀竹王，正月十四和三月初三皆献酒、肉、糍粑祭奠， 祈保子孙安康。他们有自己的语言，但是没有文字，书写是用汉文。
仡佬族的服装文化因时损益，独具特色，服装多为家织麻布染青蓝二色制成，男着无领长衫，抄襟，长至膝下，袖大而短，常束腰带，劳动时撩衣前后一角扎于腰间。仡佬族妇女上衣短仅及腰，袖背上绣鳞状花纹，下穿无褶长桶裙，整个裙子分为三段，中段用羊毛织成，染成红色，上下两段多用麻织，一般有青白色条纹，外罩青色无袖长袍，长袍前短后长，均绣有花纹，穿时从头上套下，脚穿钩尖鞋
2.导入新课《荡秋千》
师：看，村庄里的孩子在玩什么游戏呢，我们来听一听。
谁来说一说你都听到了什么样的画面？
2、学唱歌曲
1.初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：听出来了吗？
孩子们在荡秋千的时候是非常开心，你们认为这首歌应该用什么样的情绪演唱？（欢快、活泼）
教师出示课题《荡秋千》
师：我们今天就来学习仡佬族歌曲《荡秋千》
2.复听歌曲，熟悉歌词内容。
师：你能用动作表现推秋千时的动作吗？（教师带领，再次聆听过程中，用推秋千动作表现歌曲）
我们知道了仡佬族小朋友很快乐的荡秋千，可是他们是怎么体现在歌词中的，那就让我们现在来走进歌词，看看具体讲了什么。（师生接龙，有感情地朗读歌词）
3、学唱旋律。
（1）学生跟琴，慢速用“da”小声跟唱旋律
师：我们一起走进旋律，慢速用“da”来小声唱一唱歌曲的旋律吧。
（2）学生跟琴，中速跟唱旋律。（教师及时指导歌曲中七度5→6和八度5→5大跳时的音准，O要断开。）
4、填词演唱
（1）学生跟琴自主填词，教师纠错指导。
（2）学生巩固练唱。
5、歌曲处理
（1）教师范唱，找出歌曲中相同乐句，感受秋千一上一下节拍的强弱。
师：听一听，歌曲中有哪些乐句是相同的？唱一唱，推得时候有力量。
上 下 来 回 荡 呀 荡 呀
慢 上 慢 下 心 莫 慌 呀
师：老师唱的哪些乐句让你们感觉秋千一上一下的荡？
（2）教师范唱，学生体会旋律的高低起伏。
（3）集体齐唱
师：我们集体齐唱，表现荡秋千的快乐。
三、歌曲表现
（1）创编与活动，歌曲打击乐伴奏。
教师： X XX O X XX O X XX O X XX O
响板： XX XX XX XX
沙锤：O XX O XX O XX O XX
（2）为歌曲打击乐伴奏，集体演唱歌曲。
四、拓展感知
1.播放“民族串烧”歌曲，教师舞蹈，学生听一听，跳一跳，引导学生熟悉具有民族风格的音乐。（傣族、维族、蒙族）
2.教师小结，升华民族情感。
师：我们的国家疆域辽阔民族众多。每个民族都有自己的文化和历史积淀，中华民族文化是我们生命的载体，中华民族文化是我们的精神根基，中华民族文化是中国人特有的文化气质。中华民族文化对我们很重要，她是我们生活中不可或缺的一部分，她是我们生命中相濡以沫的另一半，她是我们的一切。我们要从自己的心灵深处发出最大的声音：“我们要以全部的力量传承和弘扬伟大的中华民族文化，她是我们生命的全部，因为我们是华夏的子女，我们感到无比的自豪与骄傲！
一、教学目标：
1.初步了解仡佬族的文化习俗，通过歌曲的演唱表达对祖国民族文化的热爱。
2.通过聆听、学唱、表演等音乐活动，使学生感受歌曲情绪、内容，在亲身参与及同伴合作探究的过程中，增强对音乐学习的热情和兴趣。
3.能够用愉快的情绪，自然甜美的声音准确演唱歌曲《荡秋千》并为歌曲进行伴奏。
二、教学重点：能用愉快的情绪，自然甜美的声音准确演唱歌曲并为歌曲进行伴奏。
三、教学难点：通过重复出现的乐句，以及歌词的含义进行歌曲表现。
《荡秋千》
1、情景导入
1. 播放“仡佬族”PPT，教师扮演导游介绍仡佬族人文、服饰等民族的特色，带领学生学生走进仡佬族。
师：欢迎孩子们来到贵州省，在这里住着勤劳质朴的仡佬族人民，他们可是一个历史非常悠久的民族啦！
仡佬族创业、生活在崇山峻岭之中，衣食住行与山林息息相关，他们崇拜祖先，奉祀竹王，正月十四和三月初三皆献酒、肉、糍粑祭奠， 祈保子孙安康。他们有自己的语言，但是没有文字，书写是用汉文。
仡佬族的服装文化因时损益，独具特色，服装多为家织麻布染青蓝二色制成，男着无领长衫，抄襟，长至膝下，袖大而短，常束腰带，劳动时撩衣前后一角扎于腰间。仡佬族妇女上衣短仅及腰，袖背上绣鳞状花纹，下穿无褶长桶裙，整个裙子分为三段，中段用羊毛织成，染成红色，上下两段多用麻织，一般有青白色条纹，外罩青色无袖长袍，长袍前短后长，均绣有花纹，穿时从头上套下，脚穿钩尖鞋
2.导入新课《荡秋千》
师：看，村庄里的孩子在玩什么游戏呢，我们来听一听。
谁来说一说你都听到了什么样的画面？
2、学唱歌曲
1.初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：听出来了吗？
孩子们在荡秋千的时候是非常开心，你们认为这首歌应该用什么样的情绪演唱？（欢快、活泼）
教师出示课题《荡秋千》
师：我们今天就来学习仡佬族歌曲《荡秋千》
2.复听歌曲，熟悉歌词内容。
师：你能用动作表现推秋千时的动作吗？（教师带领，再次聆听过程中，用推秋千动作表现歌曲）
我们知道了仡佬族小朋友很快乐的荡秋千，可是他们是怎么体现在歌词中的，那就让我们现在来走进歌词，看看具体讲了什么。（师生接龙，有感情地朗读歌词）
3、学唱旋律。
（1）学生跟琴，慢速用“da”小声跟唱旋律
师：我们一起走进旋律，慢速用“da”来小声唱一唱歌曲的旋律吧。
（2）学生跟琴，中速跟唱旋律。（教师及时指导歌曲中七度5→6和八度5→5大跳时的音准，O要断开。）
4、填词演唱
（1）学生跟琴自主填词，教师纠错指导。
（2）学生巩固练唱。
5、歌曲处理
（1）教师范唱，找出歌曲中相同乐句，感受秋千一上一下节拍的强弱。
师：听一听，歌曲中有哪些乐句是相同的？唱一唱，推得时候有力量。
上 下 来 回 荡 呀 荡 呀
慢 上 慢 下 心 莫 慌 呀
师：老师唱的哪些乐句让你们感觉秋千一上一下的荡？
（2）教师范唱，学生体会旋律的高低起伏。
（3）集体齐唱
师：我们集体齐唱，表现荡秋千的快乐。
三、歌曲表现
（1）创编与活动，歌曲打击乐伴奏。
教师： X XX O X XX O X XX O X XX O
响板： XX XX XX XX
沙锤：O XX O XX O XX O XX
（2）为歌曲打击乐伴奏，集体演唱歌曲。
四、拓展感知
1.播放“民族串烧”歌曲，教师舞蹈，学生听一听，跳一跳，引导学生熟悉具有民族风格的音乐。（傣族、维族、蒙族）
2.教师小结，升华民族情感。
师：我们的国家疆域辽阔民族众多。每个民族都有自己的文化和历史积淀，中华民族文化是我们生命的载体，中华民族文化是我们的精神根基，中华民族文化是中国人特有的文化气质。中华民族文化对我们很重要，她是我们生活中不可或缺的一部分，她是我们生命中相濡以沫的另一半，她是我们的一切。我们要从自己的心灵深处发出最大的声音：“我们要以全部的力量传承和弘扬伟大的中华民族文化，她是我们生命的全部，因为我们是华夏的子女，我们感到无比的自豪与骄傲！