四年级上册音乐教案 5 童心是小鸟
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文档简介
《童心是小鸟》教案
教材分析：
《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
教学内容：
学唱歌曲《童心是小鸟》
教学目标：
（一）通过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
（二）指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
教学重难点：
（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪
（二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
师生问好！
1、 导入
师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？
生：喜欢
师：你们为什么这么喜欢音乐课啊？
生：
师：那你们知道这么美妙的音乐是有哪些要素组成的吗？
生：节奏、旋律，歌词，音符，休止符
师：想不到同学们对音乐知识了解这么多，看到你们表现这么好，老师突然想考考你们，敢不敢接受挑战？
生：
师：构成音乐的要素有很多，其中节奏和旋律最为重要，那老师先来考考你的节奏感，（出示幻灯片）这里有两条节奏，听听老师先弹哪一条？再弹哪一条？
× × × × × | × × ○ ||
× ×· × | × × × — ||
生：学生猜辩
师：同学们的耳朵真灵，请你们和老师一起拍一下
生：
师：同学们的节奏练习真棒，下面老师给它们分别加上旋律，你们还有没有信心继续挑战？
生：
师：仔细听，然后将你听到的旋律用“啦”模唱。
3 1 5 1 3 | 6 5 0 |
1 6· 4 | 6 5 5 — ||
啦…啦…
二、学唱歌曲
师：同学们表现得真不错，老师今天还特意准备了一首小诗送给大家。我们一起来有节奏的朗读一下：
我把小树苗栽到，春天的故事里；
我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；
我把小雪人堆在，冬天的童话里；
童心是小鸟，羽毛很美丽；
飞来飞去在四季的怀抱里；
飞来飞去在四季的怀抱里。
童心是小鸟 , 羽毛很美丽 ,
飞来飞去在四季的怀抱里.
二、师：同学们，你们的声音真好听！老师觉得，如果让这些优美的文字变成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美。今天我们就来学习一首以这首诗为歌词的歌曲《童心是小鸟》。——课题板书
第一遍
师：（听1）同学们仔细听，然后想一想，
（1） 这首歌曲的情绪是怎样的？（录音范唱）
生：优美，欢快，活泼。。。。。
（2） 这首歌曲是几拍子的？强弱规律是？
生：3/4拍，强弱弱（教同学们强弱拍动作表示）
（听2）现在我们再来听一遍这首好听的歌曲，同时请同学们观察歌曲结构，全曲可以分为几部分？划分的理由是什么？
生：两部分，主歌，副歌
师：请同学们看歌谱，找一找，看谁都发现了哪些需要注意的音乐符号，待会提醒其他同学。
生：空拍、延长音、附点、
师：那让我们带着这些刚刚学到的音乐知识，试着唱一唱，（师生对唱）
我们先来学习第一部分
生：跟琴慢慢轻声唱 (注意拍子的强弱规律做动作)
师：同学们从歌词中发现了吗？在四季里，“我”都和谁成了好朋友呢？
生;小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人
师：老师弹琴，你们自己来一遍可以吗？
生：跟琴演唱
师：下面我们来学习第二部分，收获了一年四季快乐的故事，心情怎样呢？
生：
师：那么请同学们和老师一起用声音来告诉大家吧。
生：跟琴，跟师演唱
师：你们自己来
生：跟琴演唱
师：结束句是怎样处理的呢
生：
师:在演唱的时候应该用怎样的情绪呢？强弱规律又是怎样的呢？让我们跟音乐唱一唱吧
生：跟音乐唱
师：如果不跟音乐，只有伴奏，你能唱好吗？
生：跟伴奏完整演唱整曲
三、 师：唱得真不错！我们一起来想一想，为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？
小组之间讨论（1）
生：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。
师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。今天老师还给大家准备了许多有趣的小卡片，请同学们结合卡片内容互相说一说，在你们的心中最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？播放幻灯片
小组之间讨论（2）
生：互相说说心中的故事
师：是不是流连忘返了呢？哪个同学愿意起来和大家一起分享一下你的故事？
指名回答
师：童心世界是美好而纯真的，一个人独享快乐，是短暂而渺小的，让我们再次响起美妙的歌声，把内心快乐的种子播撒到更远方。播放伴奏。
生：齐唱歌曲
师：今天这节课同学们的表现真好！让我们的童心插上小鸟的翅膀，飞进大自然的怀抱中去吧！
师生：再次演唱整曲
教材分析：
《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
教学内容：
学唱歌曲《童心是小鸟》
教学目标：
（一）通过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
（二）指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
教学重难点：
（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪
（二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
师生问好！
1、 导入
师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？
生：喜欢
师：你们为什么这么喜欢音乐课啊？
生：
师：那你们知道这么美妙的音乐是有哪些要素组成的吗？
生：节奏、旋律，歌词，音符，休止符
师：想不到同学们对音乐知识了解这么多，看到你们表现这么好，老师突然想考考你们，敢不敢接受挑战？
生：
师：构成音乐的要素有很多，其中节奏和旋律最为重要，那老师先来考考你的节奏感，（出示幻灯片）这里有两条节奏，听听老师先弹哪一条？再弹哪一条？
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生：学生猜辩
师：同学们的耳朵真灵，请你们和老师一起拍一下
生：
师：同学们的节奏练习真棒，下面老师给它们分别加上旋律，你们还有没有信心继续挑战？
生：
师：仔细听，然后将你听到的旋律用“啦”模唱。
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啦…啦…
二、学唱歌曲
师：同学们表现得真不错，老师今天还特意准备了一首小诗送给大家。我们一起来有节奏的朗读一下：
我把小树苗栽到，春天的故事里；
我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；
我把小雪人堆在，冬天的童话里；
童心是小鸟，羽毛很美丽；
飞来飞去在四季的怀抱里；
飞来飞去在四季的怀抱里。
童心是小鸟 , 羽毛很美丽 ,
飞来飞去在四季的怀抱里.
二、师：同学们，你们的声音真好听！老师觉得，如果让这些优美的文字变成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美。今天我们就来学习一首以这首诗为歌词的歌曲《童心是小鸟》。——课题板书
第一遍
师：（听1）同学们仔细听，然后想一想，
（1） 这首歌曲的情绪是怎样的？（录音范唱）
生：优美，欢快，活泼。。。。。
（2） 这首歌曲是几拍子的？强弱规律是？
生：3/4拍，强弱弱（教同学们强弱拍动作表示）
（听2）现在我们再来听一遍这首好听的歌曲，同时请同学们观察歌曲结构，全曲可以分为几部分？划分的理由是什么？
生：两部分，主歌，副歌
师：请同学们看歌谱，找一找，看谁都发现了哪些需要注意的音乐符号，待会提醒其他同学。
生：空拍、延长音、附点、
师：那让我们带着这些刚刚学到的音乐知识，试着唱一唱，（师生对唱）
我们先来学习第一部分
生：跟琴慢慢轻声唱 (注意拍子的强弱规律做动作)
师：同学们从歌词中发现了吗？在四季里，“我”都和谁成了好朋友呢？
生;小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人
师：老师弹琴，你们自己来一遍可以吗？
生：跟琴演唱
师：下面我们来学习第二部分，收获了一年四季快乐的故事，心情怎样呢？
生：
师：那么请同学们和老师一起用声音来告诉大家吧。
生：跟琴，跟师演唱
师：你们自己来
生：跟琴演唱
师：结束句是怎样处理的呢
生：
师:在演唱的时候应该用怎样的情绪呢？强弱规律又是怎样的呢？让我们跟音乐唱一唱吧
生：跟音乐唱
师：如果不跟音乐，只有伴奏，你能唱好吗？
生：跟伴奏完整演唱整曲
三、 师：唱得真不错！我们一起来想一想，为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？
小组之间讨论（1）
生：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。
师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。今天老师还给大家准备了许多有趣的小卡片，请同学们结合卡片内容互相说一说，在你们的心中最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？播放幻灯片
小组之间讨论（2）
生：互相说说心中的故事
师：是不是流连忘返了呢？哪个同学愿意起来和大家一起分享一下你的故事？
指名回答
师：童心世界是美好而纯真的，一个人独享快乐，是短暂而渺小的，让我们再次响起美妙的歌声，把内心快乐的种子播撒到更远方。播放伴奏。
生：齐唱歌曲
师：今天这节课同学们的表现真好！让我们的童心插上小鸟的翅膀，飞进大自然的怀抱中去吧！
师生：再次演唱整曲