（教科版）四年级语文下册教案 血染的实验报告

血染的实验报告
教学目标：
?1、理解“透、盘、吐、蜷抬”几个动词，并能准确运用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。?
3、理解课文内容，学习老科学家那位科学事业无私奉献的伟大精神。???
教学重、难点：
?1、通过对文章细节描写的理解，体会老科学家那无私奉献的伟大精神。
?2、理解“透、盘、吐、蜷抬”几个动词，并能准确运用。
教学时间：2课时
第一课时
教学内容： 理解课文。
教学重点：通过对文章细节描写的理解，体会老科学家那无私奉献的伟大精神。
教学准备：教学课件。
教学过程：
?一??谈话导入，揭示课题。 （谈话导入） 4～
??1．播放有关南美洲毒蛇的图片。同学们，看到这些画面，你想到了哪些词语？
??2．打开书看课文是怎么描写这种蛇的。?
??3．齐读这句话。（课件出示）?
“这条蛇非常大，是灰色的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足有五六圈儿，小小的脑袋抬得高高，细长的舌头不时吐出来，三角眼透出令人恐惧的凶光。”?
??4、多么可怕的毒蛇，不少人因被它咬伤而死去。为了研究抗御这种毒蛇的办法，造福人类，许多科学家用它来做实验，想揭开其毒性的秘密。卡尔?施密特博士就是其中一位。但不幸的是，在用这种毒蛇做实验的时候，他不小心被蛇咬伤了。那是怎样的情形啊，请大家放声自由朗读课文，一边读，一边想象当时的情景
?二??自由读文，了解内容 10～
??1、让学生借助拼音自由练读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。?
?2、同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。?
?3、指名接读课文，思考：课文写了件什么事？?
?三???抓住重点段落，读懂课文 15～
??1．学生默读课文，明确要求。练习默读，做到不出声、不指读、不动唇、有速度、能思考。标记出文中关键的词句。思考：课文哪几段具体写了博士做记录的情景？
??2、重点句子解析。
“施密特先生觉得伤口剧烈地疼痛，四肢麻木，身体不能动弹，他知道自己中了蛇毒……”?
毒蛇咬人时，咬坏肌肉，同时放出毒液。蛇毒多为神经性毒液，毒性强。毒液，先麻醉神经，使人身体不能活动，继而使身体器官丧失功能，最后脑部充血而死。卡尔?施密特博士作为研究蛇的动物学家，当然懂得这些常识。当他感觉到伤口剧痛，四肢麻木时，清楚中蛇毒了。?
3、“在被蛇咬伤5个小时以后，卡尔?施密特博士手中的笔落在地上，他停止了呼吸。”?
四．指名朗读水平较高的学生读第4、5自然段。?
1、说说“看”到实验室内发生的一切，你最强烈感的受是什么？
2、针对“像往常一样”这个词重点讨论：一是这次实验真像往常一样吗，二是哪些方面的确像往常一样，三是为什么博士能在这个实验中表现得像“往常一样”。?
五．激情提升 。? 8～
师：这份资料将为研究毒蛇作贡献，这是用生命换来的，所以课文作者发出这样的赞叹！（齐读最后一句话。）
六?、?延伸课文：把自己最想对博士说的一句话写下来。 3～
板书设计：
染 时间
的 地点
实 过程 背景
验 起因
报 经过
告 结果
第二课时
教学内容：处理习题 学习生字
教学目标：：
????1、通过对文章细节描写的理解，体会老科学家那无私奉献的伟大精神。
????2、理解“透、盘、吐、蜷抬”几个动词，并能准确运用。
? 3、认识9个生字，会写12个生字。
教学重点：
? 深刻体会老科学家那无私奉献的伟大精神。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、有感情的朗读课文。 8～
???????说说“看”到实验室内发生的一切，你最强烈的感情是什么？
二?、小声读课文。 10～
小组内讨论
（1）这次试验真得像往常一样？
（2）那些地方确实像往常一样？
（3）为什么博士能在这次试验中表现得“像往常一样”？
三、同桌互动。 6 ～
说说施密特博士的哪些行为最使你感动。
四、完成课后选择词语填空。
（学生自己完成，教师订正）
?五、识写生字 15～
（示范式讲解）
1、 教师出示??生字所在的词语???。（课件）
博士 捐款 身躯 毒蛇 恐惧 皮肤 肢体
皱纹 淌水 干燥 依靠 岗位 芝麻 蜷缩
趁机 殷勤 腋窝
2、学生自由读词语----指生读词语?----用划线的字扩词
3、书写生字
教师范写：
博：注意左边“十”的写法
躯：注意左边的：“身”作偏旁的撇不出头。
其余生字学生自由练写。
教师巡视。
六、作业： 1～
?????找一些为科学事业做出贡献，甚至献出生命的科学家的故事来阅读。