人教新课标语文五年级下册第八单元导学案

25、自己的花是让别人看的
主备人： 审核人： 使用人：
学习目标
1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累优美语言。
2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，感受异域风情。
3、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。
学习反思
教学重难点
感受异域风情。理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花”。
学习准备
课时安排
2课时
学习过程
第一课时
前置作业
我能把课文读5遍，做到通顺流畅，能准确读下面的词语
天性 宇宙 真切 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味

我发现易出错误的生字想提醒大家

3、我知道《自己的花是让别人看的》这篇课文主要介绍了：

4..我读懂了季先生再次到德国后，他见到德国的景色发出了这样的感叹：（请在文中找出相关的句子）
——————————————————————————————————
5、我知道课文背景：
我了解了作者季羡林先生的相关资料：
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
对于课文中作者提到的山阴道的资料是这样的：
_________________________________________________________________________________。
2、我知道在课文中，作者先点明了 ；然后回了 ；接着用优美生动的语言，描述了德国 ，并抒发了自己的感慨：
最后讲述作者
学贵有疑：初读课文后，我有疑问想和同学们交流。


合作探究
检查预习
1.听写词语
2.交流汇报质疑问题。
3. 这篇课文主要介绍了什么内容？季先生再次到德国后，他见到德国的景色发出了怎样的感叹？（用文中语句回答）
班级展示
品读感悟，把握难点
（1）自读自悟
★学习内容：
1、从课文的哪些句段中可以体会到景色的奇丽？
2、从课文的哪些句段中可以体现民族的奇特的？
（提示：可以抓住重点词，句，进行圈点、标画、批注，要做到“不动笔墨不读书”，重在写出自己的感受。）
3、为什么说“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”？能结合课文内容和生活实际，谈谈你的理解吗？
结合课文内容理解：“人人为我”是指-

“我为人人”是指-
联系生活实际理解：（列举生活中的事例来理解）
“人人为我”就是 -“我为人人”就是-
4、“变化是有的，但是美丽并没有改变” “美丽并没有改变 ”是说什么没有改变？表达你对这句话的理解。 （2）小组合作探究
（4）总结提升。
第二课时
反馈练习
一、反馈、拓展阅读 写话练习：
四五十年过去了，
美丽，依然没有改变。
家家户户， 依然____________ ,
迎接我们的女主人
依然____________，
满街的窗子前 依然____________
这境界，
依然___________ ，
那就是， ____________
让我们永远记住德国
多么____________ ！
多么____________ ！
二、拓展阅读：
音乐之都维也纳
奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿过市区。
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。维也纳的博物馆里,至今还陈列着他们的乐谱和手迹。
维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。
维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。
在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。它造型美观大方，色彩和谐，本身就是一件完美的艺术品。它的观众席有1642个座位、567个站位。乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台的总面积达1500平方米，配备有现代化的照明设备。剧院内部金碧辉煌。正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊大理石雕的音乐女神像。楼上两翼包厢后的金色胸像。大厅顶上金色镂花梁柱间，画着音乐女神的彩像。在巨大的吊灯照射下，到处金光闪闪。
每年除夕，这个歌剧院都要举行世界一流的盛大音乐会，奥地利总统和维也纳各界名流都要出席。一年一度的文化节期间，世界各地著名的音乐家也在这里登场。他们的精彩表演，吸引着成千上万的国内外观众。
1、解释词语。
摇篮： 文中用字说明
星罗棋布： 文中用来说明
2、第四自然段，围绕“维也纳几乎一天也离不开音乐”这个中心句，展开具体描写，写得很有层次而语言优美，多读几遍背下来作为语言积累。
3.这篇文章每一自然段都写一方面相对独立的内容，读课文写出每段的意思。
（1） （2）
（3） （4）
（5） （6）
4、文章的第5自然段重点写维也纳的音乐建筑，重点写最为著名的国家歌剧院。国家歌剧院有什么特点？运用了怎样的描写方法？画出文中的语句读一读、说一说，领悟写作方法。
威尼斯的小艇
学习目标
1、认识6个生字，会写10个生字。
2、朗读课文，背诵课文第4—6自然段。
3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
4、领会作者抓住特点描写的表达方法。
学习反思
教学重难点
1、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。
2、领会抓住事物特点的写作方法。
学习准备
预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料。
课时安排
2课时
学习过程
第一课时
前置作业
一、预习导航：
课文导读：
《威尼斯的小艇》是马克?吐温的一篇写景散文，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。文章层次清晰、重点突出，是对学生进行朗读训练的好范例。建议同学们在读书时要借助书中插图，丰富感性认识，通过与一般城市、马路、汽车的比较，边读边展开合理的想像。理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。
基础达标：
1.我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：
①我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。
②组词：
尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ）
泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ）
③照样子，给下面的字换上不同的偏旁，再组成词语。
例：祷（涛） 波涛
艄（ ） （ ） （ ） （ ）
艇（ ）（ ） （ ） （ ）
④写出下列词语的反义词：
倒退－ 笔直－ 散开－ 静寂－
⑤读句子，注意带点的词语，再选一个写句子。
小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

2、这篇课文为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文主要介绍
及 。
我能理清课文顺序，我知道课文是从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的 ，接着介绍了小艇 ，然后讲了船夫
，最后详细介绍了小艇
3、读了《威尼斯的小艇》一文，我发现：


学贵有疑：我有几点疑问想与同学交流：


合作学习
组内学习，理解课文。
1、默读课文一遍，写出课文的主要内容。
2．本文的作者是（ ）国作家（ ）写的一篇散文，课文介绍的时水上城市─（ ）的独特风情。
3．默读课文，将课文分成四部分，看作怎样描写威尼斯的风情的。
4．默读第一自然段填空，“大街”指的是（ ），“汽车”指的是（ ），可见小艇在威尼斯有着（ ）。
5．默读每二自然段，回答下面问题。
⑴用“ ”画出描写小艇样的句子。
⑵文段中有三个比喻句，你能找出来，并体会这样写的好处吗？
①把小艇比作（ ）写出了它 的特点，②把小艇比作（ ）写出了它 的特点，③把小艇比作（ ）写出了它 的特点。这一段运用的说明方法有 、 ）
6．我能将小艇的样子画出来。我还能将小艇的样子读出来。
7．如果你坐在这样独特而又舒服的小艇游览威尼斯一定有说不完的情趣，你可能看到： ，可能感到 。
小组交流
1．小组交流，先互相批改，再请教同学改正错题。
2．全班交流，交流组内解决。
学习过程
第二课时
学习反思
班级展示
走进威尼斯
1、我来讲讲威尼斯的小艇的特点。
（读句子）我认为小艇的特点有
互动：我来补充（或我认为）：
2、我来讲讲作者是怎样写出这些特点的：
A作者用 的手法，写出了小艇 特点。
互动：我来补充：
B我也会这样抓住事物特点写：
（1）中午，火辣辣的太阳像 挂在空中。
（2）院子里的大树仿佛 挡住了强烈的阳光。
3、我用我的形式展示小艇和威尼斯人生活的关系。（4－6自然段）
?
什么人
坐
着
小
艇
?
去干什么
说明什么
白天
?
?
?
?
?
?
?
?
?
夜晚
?
?
?
?
?
4、我来介绍背诵课文的优美段落的理由和方法。
我背诵的段落是：因为
方法是
反馈练习
★抄写自己喜欢的语句。


★★运用比喻句描写校园的某一处（种）景物。

★★学完课文，你有哪些收获？你还对哪些方面内容感兴趣？?
拓展阅读
威尼斯
威尼斯位于亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利东北部的一个城市，有30多万居民。
威尼斯素有“水都”之称，水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
威尼斯全市约有170多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各色的建筑。河道宽窄不一：大运河最宽，约100米；而最窄的河道，两岸居民可开窗握手。
威尼斯全城有桥梁400余座。它们各具风姿，格调不同。建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥，建在大运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥，全桥由桥屋覆盖。涨潮时，水涌入圣马可广场，这里又会出现许多临时的木板桥。
威尼斯的船，实际上是当地最重要的交通工具。这里的船是各种各样的：集体乘坐的，个人使用的，出租的，游览的，比赛的，应有尽有。
威尼斯的绮丽风光，吸引了世界各地成千上万的游客。
1、按短文内容填空。
威尼斯的三大特色是 、 、 。
威尼斯最重要的交通工具是 。
2、选择正确的答案。
第四自然段写威尼斯的桥“各具风姿”，是用 的方法写的。（ ）
A打比方 B 举例子 C作比较
3、如果你去威尼斯，最想做的事是什么？

28、彩色的非洲
学习目标
1、认识１４个生字。
2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3、领悟文章的表达特点。
学习反思
教学重难点
了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
学习准备
自主学习，合作探究
课时安排
2课时
学习过程
第一课时
前置作业
课文导读：
《彩色的非洲》展示了七彩的非洲风情画卷，围绕“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”，介绍了非洲的自然景观和社会生活的各个方法。课文篇幅较长，提纲或表格能将内容简单化，便于抓住要点，利于理解，这是一种有效的学习方法。编写时要注意语言简洁精炼，建议认真读一读过渡句，概括段落内容要点。课文语言十分优美生动，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。要把朗读、默读、速读结合起来，把个人自读和小组合作研读结合起来，抓住要点，欣赏课文优美的语言，领悟表达方法。
基础达标：
1、我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，完成下列各题。
○1给下列带点字选择正确读音。
炽热（chì zhì） 渗透（shèn cān） 木薯（shǔ shú）
聆听（lín líng） 充沛（fèi pèi） 红沙瓤（rǎng ráng）
○2和学习伙伴读词语，比比谁读得又准又快。
斑斓 炽热 湛蓝 充沛 硕大 火炬
巨蟒 渗透 聆听 木薯 强悍 粗犷
篝火 繁花似锦 含情脉脉 目不暇接
○3在括号里填上恰当的词语。
七彩的（ ） （ ）的阳光
精美的（ ） 温顺的 （ ）
（ ）的少女 流动的（ ）
五颜六色的（ ） （ ）的小径
（ ）的境界
2、 我能理清课文顺序。
这篇课文围绕课题，在篇章布局上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头
和结尾既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
3、我发现了课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句
和过渡句
以及
等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。

学贵有疑：我有几点疑问想与同学交流：



小组交流
一、组内合作。
1、作者是怎样介绍非洲的？
2、感情读下面的三个句子：
? “非洲真是一个色彩斑斓的世界！”
?
“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”
?
　　“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”
?　　
　　3、想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。讨论交流。
（提示：课文3、4、5、6自然段的中心句子。）
?
　　4、作者抓住了非洲“________________”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？
?
　　5、在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？
?
?
班级展示
展示点评 总结升华
　　1、？组：作者是怎样介绍非洲的？

　　2、？组：作者抓住了非洲的什么特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？

　　3、有感情地朗读描述植物的三个句子，比一比谁读的好。
　　（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
　　（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。
　　
（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。
?
（4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。
反馈练习
1．写出14个生字。然后读一读：
　　______________________________________________
2．读读记记：
斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、
渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似
锦、含情脉脉、目不暇接。
学习过程
第二课时
学习反思
自主探究
　　一、读书自学 自主探究
1、非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？作者是如何描述彩色的非洲艺术的？
2、作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的？
3、课文中那些表示承上启下的关键句，有什么作用？
4、为什么说非洲是彩色的？

　5、什么课文要以“彩色的非洲”为题？
二、分组合作 讨论解疑
拓展阅读
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埃及金字塔
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的方锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的陵墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形的，愈往上愈小，最后成为尖顶。 因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为“金字塔”。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共
有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146.5米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由230余万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，矗立在起伏的黄沙中的这些金字塔已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶。
1、填一填。
金字塔所在地是
金字塔的用处是
金字塔高大雄伟，文中是以 为例介绍的。
2、在文中分别用“ ”划出具体写金字塔“宏伟”和“精巧”的句子。
3、选择正确的答案。
第3自然段介绍胡夫金字塔主要用的方法是 。
A 用数字 B打比方 C作比较
4、你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶”这句话的？



第27课 与象共舞
学习目标
1、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。
3、领悟课文的表达方法。
学习反思
教学重难点
1、了解人与大象的亲密关系。
2、领悟课文的表达方法。
学习准备
搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料。
课时安排
2课时
学习过程
第一课时
前置作业
课文导读：
与象共舞是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。选编此文的目的，一是使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对外国文化的兴趣；二是让学生领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力。阅读本文同学们要按照阅读提示，边读边思考，泰国人和大象的亲密关系，有感情的朗读课文，感受人象和谐相处的美妙境界。比较阅读，领悟表达方法。
基础达标：
1、我能读通课文，扫清字词障碍。
①给下列加点字选择正确读音。
气氛（fēn fèn） 尴尬（gà gǎ） 按摩（mó mō）
熟视无睹（shú shóu） 冲锋陷阵（xuàn
xiàn） 彬彬有礼 （bīn bīng）
②和学习伙伴读词语，比比谁读得又准又快。
悠闲 松弛 尴尬 气氛 感染 笨重 熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑

③选词填空。
偶尔 偶然
? 大象（ ）也和人开开玩笑。
? 我（ ）看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去。
2、我能理清文章的写作顺序。
《与象共舞》一文为我们展示了泰国独特的地域文化，通过读文我了解到在泰国，大象与人的关系是（ ）的。
我还知道课文共有5个自然段，每个自然段单独成段。围绕着泰国人与大象关系密切，第一自然段概述：
第2自然段写
第3自然段写
第4自然段说明
最后一个自然段讲
学贵有疑：


合作探究
自主学习、?整体感知。?
1、 交流质疑问题。
２、请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？通过读书又产生了什么疑问。 　
３、出示词语请同学们认读：
　熟视无睹　以一当十　以一抵百　彬彬有礼 　松弛　按摩　尴尬　绅士　气氛　芭堤雅
４、交流一下：　通过读书，你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了吗？ 　
５、你还有什么疑问吗？
归纳：　象和人的关系为什么会这样和谐友好？
班级展示
1、课文写大象，是抓住大象的什么特点来写？并找出有关句子读一读。
哪个小组来展示一下自己最美的朗读？
2、课文2—5段的结构有什么特点？各写了有关大象的哪些方面的内容？
谁来汇报本组交流的结果？
3、说说学习这课后，你有什么感受？
4、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同之处？
反馈练习
1、看拼音，写词语。
ɡǎn rǎn bèn zhònɡ táo zuì （ ） （ ） （ ）
huī wǔ ɡān ɡà qì fēn
（ ） （ ） （ ）
2、判断下列句子是不是比喻句，是比喻句的在后面括号里打“√”，不是的打“×”。
（1）大象会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵。 （ ）
（2）那位女士又惊奇又尴尬，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。（ ）
学习过程
第二课时
学习反思
合作交流
一、 细读课文合作研读
１、研读第一自然段：
导读：　仅仅因为象是泰国的国宝，就能让人与象的关系这样融洽吗？我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧！
自由读第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？
竞赛读，读出大象的悠闲沉着。
２、研读第二自然段：为什么泰国人对大象存有亲切的感情？ 　　　
　引读法，师生同读第二自然段，体会泰国人对象的亲切之情。
３、研读第三自然段：
导读：我们再走近一点看大象好吗？请同学们快速默读第三自然段，看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢？ 　
竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。
４、学法小结：
读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会，字里行间间包含着作者的思想感情，作者表面写大象的可爱温顺，实际上是在赞美人与大象之间的和谐融洽。我们刚才体会人与象的关系和谐友好，用的什么方法来学的？──抓关键词品读。
拓展延伸
总结拓展

１、看到这样一个热情奔放的舞蹈场面，你还认为人与大象的关系如此和谐友好仅仅因为象是国宝，仅仅因为象的可爱、温顺、聪明有灵气，还会跳舞吗？这么一个和谐融洽的氛围是谁创造的？
２、从课文中，你学习到了那些写作方法？ 　　

口语交际八.习作八
学习目标
1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。
2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己独特的看法。
学习反思
教学重难点
学习准备
课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题本。
课时安排
3课时
学习过程
第一课时
前置作业
1、自由读题、明确要求。（“聊聊热门话题”——提示）
（1）可以是国际、国内的重要新闻。（2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。
2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？
我选的话题是：?????????????????????????????????????????????????
我选择这个话题的理由是：???????????????????????????????????????
我要说清楚以下几个要点：????????????????????????? ???????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????
小组交流
1、小组交流讨论，把事情的过程说清楚，说具体。（话题相同的可在一起交流讨论）要求：（1）学会倾听作好记录。（2）围绕中心话题进行讨论。
2、交流讨论后，我确定要说的要点：
班级展示
学生展示：评选哪一组说得比较好。（由学生当评委）
制定评选方法：
（1）把事情和自己的观点说清楚；
（2）声音响亮，口齿清楚。
3、评委点评。
第二、三课时
习作
1、读题，弄清习作的内容和要求（分析要求）。⑴内容要求（“写什么”）：??????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????
⑵写作要求：????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????? ???????
??? 2、回忆本组课文中分别运用了哪些描写的方法并写下来。
????????????????????????????????????????????????????????????????????
3、编写提纲：（以下是写作提纲的格式）
作文题目：?????????????????
文章中心：??????????????????????????????????????????????????
材料安排：
???????????????????????????????????? ???????????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????
4、拟稿。（独立完成，注意运用描写式的语言，人或物的特点要突出。）
5、修改（①独立修改；②组内互改；③组内选取优秀作文以备展示和集体修改。）
6、定稿誊抄。（交流展示、反复修改后，在大作文本上完成。）
第八单元测试卷
第一部分：基础知识积累与运用。（41分）
一、看拼音，写词语。 (9分)
yǔ??zhòu? ?? chuán cānɡ? ??shèn tòu? ? ɡān ?ɡà ? chà zǐ yān hónɡ
(? ? ? )? ?(? ?? ?? ?)? ?(? ?? ??)? ( ) (? ?? ?? ?? ???)
yōu xián huā tuán jǐn cù wǎn ěr yí xiào zhònɡ hénɡ jiāo chā
( ) ( ) ( ) ( )
二、把下面的词语补充完整。（4分）
（? ? ）花似锦? ?（? ? ）人寻味? ? 大饱眼（? ? ）??熟视无（? ? ）
摇头（? ? ）脑? ?冲锋（ ）阵? ? （? ?）有礼? （? ? ）情脉脉
三、词语搭配。（6分）
（ ）的街道 （ ）的境界 （ ）的景色
（ ）的天性 （ ）的姿势 （ ）的威尼斯

四、判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”。（3分）
1、“我们应该在上课之前先预习课文。”这种说法是不对的。（? ? ）? ?
2、习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿 。（? ???）
3、我的作业全都做完了，还有一篇作文没写。（? ???）?
五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。（4分）
如果……就……? ? 虽然……但是……
只要……就……　 无论……都……
1、（? ?? ?）困难有多大，我们（? ?? ???）会竭尽全力去克服。
2、（? ?? ?）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（? ?? ?）把和氏壁交给他。
3、现在我们的生活水平（? ?? ? ）有了提高，（? ?? ? ）还要注意节约。
4、（? ?? ? ）多读多练，（? ?? ? ）会提高作文水平。
六、填空。（9分）
1、你若要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你就得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、让预言的号角＿＿＿＿＿＿！哦，＿＿＿＿啊，如果冬天来了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、假如生活欺骗了你，不要＿＿＿＿＿也不要＿＿＿＿＿，阴郁的日子里要＿＿＿＿＿＿＿，相信吧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七、趣味语文：语文课上，老师出了几道数学题，奇怪吧！快来算一算吧，一定要注意运算符号，你是最棒的哟！（6分）
例：（六）神无主×（九）霄云外=（五）湖（四）海? 验算：6×9=54
（ ）鸣惊人×（ ）嘴（ ）舌=（ ）上（ ）下???? 验算：＿＿＿＿＿＿
（ ）面（ ）方 ÷（ ）面楚歌=（ ）清（ ）白??? 验算：＿＿＿＿＿＿
?横（ ）竖（ ）－（ ）干（? ）净=（ ）（ ）大顺??? 验算：＿＿＿＿
（ ）令（ ）申 +（ ）日（ ）秋=（? ）通（ ）达?? 验算：＿＿＿＿＿＿
第二部分：阅读积累与应用 （29分）
一、阅读《威尼斯的小艇》选段，回答下面的问题。（15分）
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（? ?? ?）怎么拥挤，他（? ? ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（? ???）能平稳的穿过，（? ? ）速度非常快，（? ???）能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带着全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小游艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1、在选段的括号内填上恰当的关联词。（3分）
2、请在文中给下列词语找出近义词。（2分）
七手八脚——（? ? ）? 沉寂——（? ?? ? ）?
庄重——（? ?? ?） 聚集——（? ?? ? ）
3、填空。（3分）
第一自然段的中心句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也可以用文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这个四字词来概括。这一段是按照＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的结构方式写的。
4、用～～画出体现船夫“操作自如”的语句。（2分）
5、仿照文中画线句子的方式来写一个句子。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、威尼斯的小艇与人们生活是那么密切，除了文章中写的，还会有哪些人也会乘坐小艇？他们会去干什么呢？请写三种人物！（3分）
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二、认真阅读短文，回答问题。（14分）
家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。?
小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。?
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。?
夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。?
小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。?
远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。
家乡的小河啊，你真美!
1、文章是按什么顺序写的?作具体说明 (先写什么再写什么) 。（2分）
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2、在文中用( )括出一句比喻句；用 [ ] 括出一句拟人句。并写出一个比喻句。（3分）
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3、文章的第l自然段和最后一个自然段在全文中各起什么作用? （3分）
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4、在第2自然段中用“＿＿”画出描写小河动态的句子，用“﹋﹋”画出描写小河静态的句子。（2分）
5、读第3自然段。这段文章是围绕哪句话写的？哪个词是重点词？（2分）
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第三部分：习作。（30分）
这学期的学习已经接近尾声，你在这学期里一定遇到了一些难忘的事，比如生活上谁给你提供了帮助；什么事让你很感激；学习上有哪些收获等。选一件最让你难忘的事说出来，与大家分享，题目自拟，叙事条理清晰，语言流畅，字迹工整，字数在400字以上。