《14 阿房宫赋》优化训练

第四单元 文言文(1)
14 阿房宫赋
5分钟训练 （预习类训练，可用于课前）
1.给下列带点的字注音。
涨腻( ) 水涡( ) 帛缕( ) 媵嫱( ) 缦立( ) 冥迷( )
鼎铛( ) 珠砾( )
答案:zhǎng wō bó qiáng màn míng chēng lì
2.选出对加点词语的解释有误的一项( )
A.矗不知乎几千万落(座) 燕、赵之收藏(贮藏起来)
B.后人哀之而不鉴(借鉴)之 不霁(雨雪初晴)何虹
C.在庾(露天谷仓)之粟粒 骊山北构而西折，直走(趋向)咸阳
D.戍卒叫，函谷举(攻占) 奈何取之尽锱铢(极其细小)
答案:A
解析：A项，收藏，应为名词，收藏起来的物品。
3.下列句中“族”与例句中“族”的意思相同的一项是( )
例句：族秦者，秦也，非天下也
A.士大夫之族，曰师曰弟子云者 B.族庖月更刀，折也
C.一胜而相如族，再胜而璧入秦矣 D.虽然，每至于族，吾见其难为21世纪教育网
答案:C
解析：C项与例句中的“族”都是用作动词，是“灭族”的意思。A项为“一类人”的意思；B项为“众、多数”的意思；D项为“聚合的地方”的意思。
4.填空。
杜牧，字______________，______________代著名诗人，与著名诗人______________合称“小李杜”，散文代表作是______________。
答案:牧之 唐 李商隐 《阿房宫赋》
5.本文共有四段，请用简短的话归纳各段的意思。
答案:(1)写阿房宫的雄伟壮观。
(2)写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，为下文的议论设伏。[来源:21世纪教育网
(3)由描写转为议论，显示出作这篇赋文的本意。
(4)总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。
10分钟训练 （强化类训练，可用于课中）
1.下列句中加点的词语，与现代汉语含义相同的一项是( )
A.楚人一炬，可怜焦土 B.一日之内，一宫之间，而气候不齐
C.一旦不能有，输来其间 D.燕、赵之收藏，韩、魏之经营
答案:C
解析：A项“可怜”，文中为“可惜”之义；B项“气候”，文中指天气；D项“经营”，文中指金玉珍宝等物。
2.对下列句子中词类活用现象分类正确的一项是( )
①后人哀之而不鉴之 ②辇来于秦 ③骊山北构而西折 ④朝歌夜弦 ⑤族秦者，秦也 ⑥燕、赵之收藏 ⑦韩、魏之经营 ⑧齐、楚之精英
A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B.①/②③/④⑤/⑥/⑦⑧
C.①②/③/④⑤/⑥/⑦⑧ D.①/②③/④⑤/⑥⑦/⑧
答案:D
解析：①为名词用作意动；②③为名词用作状语；④⑤为名词用作动词；⑥⑦为动词用作名词；⑧为形容词用作名词。
3.作者认为“六国”和“秦”怎样做才不会灭亡？
答案:六国：使六国各爱其人，则足以拒秦。秦：使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁也不能使秦灭亡。
4.下面句中共有四个“后人”，请依次答出其确指。
秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。
答案:①第一个“后人”指秦以后至唐以前的统治者。②第二个“后人”同第一个“后人”。③第三个“后人”指唐代以后的人。④第四个“后人”同第一个“后人”。
5.翻译下列句子。
（1）族秦者，秦也，非天下也。[来源:21世纪教育网
（2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
答案:（1）灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。
（2）（秦统一后）如果也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能使它灭亡呢？
6.本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表现力。请举例说明这个特点。
答案:如在用了“五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角”六个四字句后，接以“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落”一个散行的长句。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。
7.作者写《阿房宫赋》，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽喻朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里流露了作者怎样的思想感情？
答案:一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；“覆压三百余里”的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。秦朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实，感慨万端。神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人惋惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人慨叹，前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人担忧吗?“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。
30分钟训练 （巩固类训练，可用于课后）
（一）阅读下面的文字，完成1—5题。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也；雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍。缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
1.选出下列句中“也”字意义和用法与其他三项不同的一项( )
A.明星荧荧，开妆镜也 B.绿云扰扰，梳晓鬟也
C.渭流涨腻，弃脂水也 D.辘辘远听，杳不知其所之也
答案:D
解析：A、B、C三项的“也”都表示判断，而D项中的用于句末，表示陈述语气。
2.与“燕、赵之收藏”的“之”意义和用法相同的一项是( )
A.架梁之椽，多于机上之工女 B.虽我之死，有子存焉
C.此夕我心，君知之乎 D.杳不知其所之也
答案:A
解析：A项的“之”是“的”，和例句一样；B项的“之”用于主谓之间，取消句子的独立性；C项的“之”是代词“它”；D项的“之”是动词“到”。
3.下列句中加点词的用法与“骊山北构而西折”中的“北”相同的一项是( )
A.朝歌夜弦 B.六王毕，四海一 C.辇来于秦 D.可怜焦土
答案:C
解析：题干与C项中加点的词均为名词用作状语。A项“歌”是名词用作动词。B项“一”是数词用作动词。D项“焦土”为名词用作动词，是“化作焦土”的意思。
4.对下列语句的赏析，不正确的一项是( )
A.“妃嫔媵嫱”至“辇来于秦”句，既遥承上文“六王毕”，又启下，写宫女之多。说明宫女的来源和六国因不爱民而灭亡的可悲。
B.“明星荧荧”至“弃脂水”句，既用丰富奇特的想像写宫女之多，又暗写阿房宫楼阁高耸入云和下临渭水的地理形势。
C.“雷霆乍惊”至“而望幸焉”句着重写宫女来到秦宫，时时盼望秦王临幸而不能相见的失望心理。
D.从“燕、赵之收藏”到“输来其间”，遥承“六王毕”，下启“灭六国者，六国也”，总结了六国灭亡的原因，揭示了不爱民便灭亡的真理不仅适用于秦，也适用于历朝历代。
答案:C
解析：C项中“而望幸焉”一句，在文中只是强调了宫女对宠幸的一种盼望，并没有写出失望的心理。
5.翻译下列句子。
(1)缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。
(2)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
答案:(1)久立远看，盼望得宠。有的三十六年没有见到（皇帝）。
（2）把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把金子当作土块，把珍珠当作沙石，丢弃满地，秦人看到这些（东西），也不很爱惜。
（二）阅读下面的文字，完成6—10题。
过秦论
贾 谊
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
6.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )
A.不爱珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜。
B.有……杜赫之属为之谋 属：属下。
C.百万之众，叩关而攻秦 叩：攻打。21世纪教育网
D.百越之君，俯首系颈，委命下吏 委：交给。
7.下列各句中加点词的意思和用法相同的一组是( )
A.不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦
B.奋六世之余烈
以致天下之士
C.秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣
则不可同年而语矣
D.惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策
然后践华为城，因河为池
8.下列各句中活用现象与其他选项不同的一项是 ( )
A.席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 B.外连横而斗诸侯
C.却匈奴七百余里 D.以弱天下之民
9.对文中画线句子的翻译，正确的一项是( )
A.内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
译文：在国内建立法律制度，致力于耕种纺织，修造防守的武器，对外实行“连衡”的策略，使诸侯各国相斗。
B.于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
译文：于是秦始皇废除古代帝王的治国方法，焚烧诸子百家的著作，企图用这个办法使百姓愚昧无知。
C.斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
译文：他们砍下树木做武器，举起竹竿当战旗，天下百姓汇集起来，一起响应，担着粮食，如影随形那样紧紧跟着。
D.然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列。
译文：但是秦国靠不大的地方，得到帝王的权势，统辖八州，朝拜六国。
10.文章最后，作者总结出这样一个结论：“仁义不施而攻守之势异也。”对此理解你认为最妥当的一项是( )
A.因为秦始皇不施仁义，所以才使攻守的形势发生了变化，由攻势转入守势。
B.秦国攻守形势发生了变化，可是秦始皇却不施仁义。21世纪教育网
C.由于秦始皇不施仁义，才使陈涉转为攻势，秦始皇变为守势。
D.秦国的攻势和九国的守势发生了变化，是因为秦始皇不施仁义。
6.答案:B
解析：B项中的“属”应解释为“类”。
7.答案:B
解析：B项中两个“之”都是结构助词“的”。A项中前者是连词“来”的意思，后者是介词“凭借”的意思；C项中前者是连词，表转折，后者是连词，表修饰；D项中前者是动词“沿袭”的意思，后者是介词“凭借”的意思。
8.答案:A
解析：B、C、D三项中的“斗”“却”“弱”都是使动用法，A项中的“席”“包”“囊”都是名词作状语。
9.答案:B
解析：A项“修守战之具”，应翻译为“修造防守和进攻的武器”；C项“云集响应”，应翻译为“像云那样汇集起来，像回声那样应声而起”；D项“朝同列”，应翻译为“使同等的六国来朝拜”。
10.答案:B
解析：文章标题是“过秦论”，“仁义不施而攻守之势异也”一句作为文章的结论，应当专指秦国而言，因而，可以排除C、D两项。文章是从秦亡的原因中总结历史教训的，而A项只是说“不施仁义”导致攻势和守势的变化，片面而不合实际。
(三)阅读下面的文字，完成11—15题。
醉书斋记
郑日奎
于堂左洁一室，为书斋。明窗素壁，泊如也。设几二，一陈笔墨，一置香炉、茗碗之属。竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。书架书筒各四，古今籍在焉。琴、磬、麈尾诸什物，亦杂置左右。
甫晨起，即科头①拂案上尘，注水砚中，研墨及丹铅，饱饮墨以俟。随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处，则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐。有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走。家人见者，悉骇愕，罔测所指，乃窃相议，俟稍定，始散去。婢子送酒茗来，都不省取。或误触之，倾湿书册，辄怒而责，后乃不复持至。逾时或犹未食，无敢前请者。惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：“日午矣，可以饭乎？”余应诺。内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟者数四。及就食，仍挟一册与俱，且啖且阅。羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐漏常午，顾童侍，无人在侧。俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。
客或访余者，刺已入，值余方校书，不遽见。客伺久，辄大怒诟，或索取原刺，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之紧缓不更问，以故仓卒不得白。而家中盐米诸琐物，皆内子主之，颇有序。余是以无所顾虑，而嗜益僻。
他日忽自悔，谋立誓戒之，商于内子。内子笑曰：“君无效刘伶断饮②法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？吾亦惟坐视君沉湎耳，不能赞成君谋。”余倘然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔；且为文字饮，不犹愈于红裙耶？遂笑应之曰：“如卿言，亦复佳。”乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉书”。
(选自《续古文观止》，有删改)
注：①科头：不戴帽子。②刘伶断饮：刘伶戒酒。《晋书·刘伶传》载，刘伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。
11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A.婢子送酒茗来，都不省取 省：知道。
B.起视之，皆烂漫睡地上矣 烂漫：坦率自然的样子。
C.余是以无所顾虑，而嗜益僻 僻：怪僻。
D.只赚余酒脯，补五脏劳耶 赚：获取。[来源:21世纪教育网
12.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是( )21世纪教育网
[21世纪教育网

13.以下六句话，分别编为四组，全部能够表现作者“醉书”的一组是( )
①书架书筒各四，古今籍在焉 ②随意抽书一帙，据坐批阅之 ③则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐 ④他日忽自悔，谋立誓戒之 ⑤夜坐漏常午，顾童侍，无人在侧 ⑥逾时或犹未食，无敢前请者
A.①③④ B.③⑤⑥ C.①②⑤ D.②④⑥
14.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A.文章描绘了书斋主人为了读书常常置酒茶、饭食、睡眠和家人、宾客于脑后等痴醉癫狂的状态，展示了一个嗜书如命的书痴形象，表现了作者自得其乐、自我陶醉的心态。
B.作者性格严厉急躁，不谙世事，不近人情。读书入迷时，常对家人呵斥怒责，并拒绝会见来访的客人，因而经常得罪来访者，造成了紧张的人际关系。
C.作者夫人主持家务，井然有序，客观上“纵容”了丈夫的“醉书”习性；当作者对这种习性悔而思改时，她幽默地表示反对，可见她主观上对丈夫的“醉书”持赞赏态度。
D.作者本打算戒除“醉书”的习性，但又考虑到男人痴迷诗文总胜于沉溺女色等因素，最终采取顺其自然的态度，放弃了这种打算。
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。
(2)家人见者，悉骇愕，罔测所指。[来源:21世纪教育网]
(3)因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。
11.答案:D
解析：D项，“赚”是“诳骗、欺哄”的意思。
12.答案:C[来源:21世纪教育网]
解析：C项中的两个“之”分别是：音节助词/代词，代指燕后。A项，两个“以”都是表目的的连词。B项，助词，不译。D项，都为介词，跟、和。
13.答案:B
解析：①句写书斋的陈设。②句写读书时悠闲自得，不能体现“醉”。④句写戒掉读书，当然不是“醉书”。
14.答案:B
解析：B项“性格严厉急躁”只是作者自己的猜测。原文中说“家中人启事不以时”时才叱责，并不是读书入迷就呵斥怒责。
15.答案:（1）一把竹椅，用它来坐；一张木床，用它来睡。（“一”作为定语要提前；“以之”是介宾短语后置，翻译时要还原）
（2）家中窥见这种情形的人，都诧异惊愕，不能猜测（我的意图）在哪里。（：窥视；悉：都；罔：无，不）
（3）于是想到我对书（的痴迷），确实与刘伶对酒（的痴迷）没有什么区别，正担心刚刚发誓却又随即违背。（因：于是；诚：确实；旋：随即）
创新应用
16.（原创题）通过发短信表达自己的情感和祝福已成为现代人的一种交往方式。2008年元旦快到了，这是一个有着不同寻常意义的节日，请你拟写一则短信给你的朋友表达自己的祝福之情。
答案:(1)每年的这个时候，祝福就会像海洋涌向你，希望我的祝福像一叶轻舟，载你乘风破浪，到达成功的彼岸！(2)钟声是我的问候，歌声是我的祝福，雪花是我的贺卡，美酒是我的飞吻，清风是我的拥抱，奥运是我的礼物！统统都送给你，祝你元旦快乐！
17.（原创题）为下面漫画起一个题目，并说明寓意。
答案:题目：训子
寓意：讽刺了不良的家庭教育。
深层探究
18.作者写《阿房宫赋》，其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。这个历史教训应该怎么理解?
解析：应从借古喻今的角度分析理解。
参考答案：就思想意义说，以六国为秦的前车之鉴。阿房宫中的无数美人，乃是六国的“妃嫔媵嫱”；阿房宫中的无数珍宝，又是六国“摽掠其人”的长期积累。六国一旦灭亡，则美人“辇来于秦”，珍宝“输来其间”；那么，秦一旦蹈六国的覆辙，又将怎样呢?秦不以六国为鉴，终于自食其果。那么，唐朝的统治者又走秦的老路，难道会有什么更好的结局吗?作者借古讽今，奉劝今天的统治者能够避免这样的结局。
片段作文
19.用抒情议论的方式收束散文作品，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾给读者以真实感、充足感。请你以“乐观”为话题，用“抒情议论”的方式选取一个角度写一段结尾。
答案示例：悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
高考链接
20.(2007湖北高考，20)下图是第八届中国艺术节节徽。该图案以编钟为主体，既体现了中华文化的源远流长，又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰，又是象征吉祥如意的祥云，形似一个横着的阿拉伯数字“8”。中间的圆形图案是中国艺术节节徽，是每一届艺术节设计节徽时必须采用的。请结合节徽图案的含义，为“八艺节”主会场拟一副对联。平仄不作要求，不超过30字。
答案:祥云朵朵，楚韵荆风迎宾客 编钟声声，高山流水觅知音
21.(2007辽宁东北育才高三二模，23)任选一种情境，以“伞”为重点，扩展成一段话，不少于30字。
情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞
情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
解析：要注意描写、叙述这两种表达方式的选用，还要注意排比、比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用。扩展时可叙述“伞”的用途，可描绘“伞”的形状、色彩；可用比喻把“伞”比作人的朋友，可用排比写它对人的贡献。
参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着的那把自动伞，虽然褪了色，但仍在为我遮风挡雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远望像一束束色彩绚丽的鲜花，它给人带来一份爽心的凉意，一份愉悦的好心情。
快乐时光
钱钟书与孙辛禹
有一次，一个叫吴庚舜的青年写了篇关于《长生殿》的论文，请钱钟书先生指导。钱先生仔细看了论文，作了详细的修改。论文发表前，吴庚舜将他的名字列在前面，他却不肯，一定要吴庚舜列名在前，并取了笔名孙辛禹列在后。钱先生笑着说：“你是庚，我是辛，你是舜，我是禹，我在你后面。”考虑到钱先生奖掖后进的热心，吴庚舜只好同意了。为何要署这样一个名字呢？原来，在天干地支中，“辛”在“庚”后；古代圣贤有尧舜禹，“禹”在“舜”后。钱先生的谦虚与诚恳，由此可见一斑。