Unit6. I'm watching TV.现在进行时的各种句型结构及运用教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 英语 年级/册 七年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 Unit 6. I am watching TV.
难点名称 现在进行时的各种句型结构及运用。
难点分析 从知识角度分析为什么难 在学习第6单元之前，同学们一直接触的是一般现在时，与现在进行时态相比是截然不同的新时态，句型结构更是不同，是语法知识上的大跨步。
从学生角度分析为什么难 现在进行时态的各种句型结构实际上是8大时态当中最简单的容易理解，但大多数学生们理解但做题时因粗心总把结构中第一个要素be动词忘写，要不把动词后的ing忘了。
难点教学方法 1.让学生观察课件画面，回答问题，使学生学会使用认知策略。 2.将目标句型呈现，便于学生时刻理解和温习，也引起学生对句型的重视。 3.精学精炼，及时考查学生掌握知识的情况。 4.观察、讨论、分析、归纳和实践贯穿始终。在教学过程中创造开放的、和谐的、积极互动的语言氛围。让学生在乐中学。
教学环节 教学过程
导入 一．火眼金睛 1.What do you usually do on weekends I usually do the dishes. 3.What are you doing I am watching TV. （请大家观察、讨论：1. 这两个句子及答语分别是什么时态？2.第二个问句及答语当中的谓语动词有几个要素组成？分别是什么？）
知识讲解 （难点突破） 小组合作 1.含义：1)表示现在（说话瞬间）_______________的动作 We are listening to the teacher. He is watching TV now. 2) 现在进行时也可以表示当前一段时间内的 活动或 现阶段___________的动作。 My father is working on a farm these days. 2. 结构： be动词（am, is, are）+ __________ eg: He is reading a book. I am writing. They’re eating. 动词-ing叫动词现在分词 设计意图： 1.运用图片和相应的一般现在时和现在进行时的句子各两组，然后让同学们进行观察、讨论并发现现在进行时，其结构：be+Ving。 2.联系实际，谈论人们正在进行的活动。体现语言为生活交际之所用，语言来自于生活，又服务于生活。运用边观察边填空的形式引发学生对学习的兴趣，让学生全身心投入学习。 三、继续前行 What is she/he doing What are they doing She/He is... They are... 1.动词现在分词的规则： watching TV （1）.一般情况直接加—ing. dance--dancing （2）.以不发音字母e 结尾的动词， 去掉e,再加—ing. run--running （3）.以重读闭音节且末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母，再加-ing。 What’s he doing He’s swimming. swim -- swimming 考考你 写出下列动词的现在分词形式 Sum: 动词-ing 变化规则： 1）一般情况直接加 ing . play---- playing watch--watching 2）以不发音e 结尾,去e 加ing. take---- taking come--- coming 3)重读闭音节且末尾只有一个辅音字母,双写这个辅音字母再加ing. get---- getting stop----stopping 口诀： 一直加，二去e，三双写。正在进行有be 还有-ing，be的形式看主语。 设计意图： 让同学们进行观察、讨论并总结出动词的现在分词的构成规律并进行同步练习达到学以致用的目的。 在理解规律的情况下设计口诀不仅读起来朗朗上口，学生们特别感兴趣而且帮助学生们牢固记住动词的现在分词的构成规律，不容易忘记。 开阔视野 现在进行时由be(am/is/are)+动词-ing形式构成。 1.肯定句结构: 主语+be+动词-ing形式+其他. The students are listening to the teacher. 2.否定句结构: 主语+be+not+动词-ing形式+其他. The students aren't listening to the 3.一般疑问句结构: Be+主语+动词-ing形式+其他？ Are the students listening to the teacher 4.特殊疑问句结构: 特殊疑问词+be+主语+动词-ing形式+其他？ What are you reading 六．实战演练 1.用括号里的词的恰当形式填空。 It is seven o’clock in the evening.I (do) my homework.My parents (watch) TV. My sister (sit) on the sofa . 2.按要求句型转换。 (1)He is doing his homework.(变为否定句） He doing his homework. (2)She is reading.（变为一般疑问句并否定回答） reading No,she .She (write). 判断词：now, look, listen等 七．设计意图：1.在开阔视野中同学们观察得出现在进行时的各种句型结构。 2.实战演练中针对学生在独立完成中的普遍性的问题有重点地讲 解，并引导学生自解疑难。
课堂练习 （难点巩固） 考考你 写出下列动词的现在分词形式 Sum: 动词-ing 变化规则： 1）.一般情况直接加 ing . play---- playing watch--watching 2）.以不发音e 结尾,去e 加ing. take---- taking come--- coming 3).重读闭音节且末尾只有一个辅音字母,双写这个辅音字母再加ing. get---- getting stop----stopping 设计意图：每种类型的题做完后和学生们一起边说动词的现在分词的构成规则边出示规则，以便夯实学生动词的现在分词的构成规则。 六．实战演练 1.用括号里的词的恰当形式填空。 It is seven o’clock in the evening.I (do) my homework.My parents (watch) TV. My sister (sit) on the sofa . 2.按要求句型转换。 (1)He is doing his homework.(变为否定句） He doing his homework. (2)She is reading.（变为一般疑问句并否定回答） reading No,she .She (write). 设计意图：学生们独立完成后，由学生核对答案之后还要解释做题的理由。说得不完整的地方老师补充进而突破难点。
小结 本节课，你有什么收获？ 现在进行时态的用法和结构： 1.用法：表示现在正在进行的动作。 2.结构：be (am/is/are) + doing 3.动词现在分词: (1). +ing (2).去e+ing (3). 双写+ing