鲁科版（五四制）物理八年级下 第七章 第五节 流体压强(3) 教案

《流体压强》教学设计
教学目标：
知识目标：知道流体的压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的。
能力目标：让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。
情感态度与价值观目标：增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。
教学重点：流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。
教学难点：对流体压强与流速关系的探究活动，认识“升力”。
教学方法：以引导为主，老师适时地穿插在各个活动的关键环节进行指导；适时地组织学生进行分析并引导学生扩展。
学习方法：自主实验，观察现象，对现象尝试合理解释，并进行讨论交流。
教学手段：自主实验为主，辅助以多媒体设备进行引导。
教师用具: 自制的多媒体课件、漏斗一个、乒乓球一个、两张纸、水槽、注射器、自制小船和机翼模型
学生用具: 两张纸、硬币、铅笔、直尺、乒乓球、漏斗（吸管）、自制机翼模型。
教学过程:
一、新课引入
音频播放鄂洛多克惨案，引入流体压强，激发学生学习探究的兴趣，从而进入新课教学，明确这节课的学习目标。
二、学习新知
（一）流体
气体和液体都具有流动性，统称为流体
（二）探究流体压强
1.探究气体压强与流速关系
（1）学生大胆提出猜想，流体压强与流速可能有什么样的关系？
（2）学生实验探究：两张纸平行竖放，然后向中间吹气，观察并分析现象 (教师引导学生分析归纳并得出结论。)
（3）学生实验探究：用两手平拿一张纸，让大半纸张自由下垂，用劲在纸的上面吹一口气，观察纸张将怎样运动？并思考为什么会出现这样的现象？
分析实验现象得出：气体流速越大，气压越小。
（4）训练巩固
趣味活动一：学生通过漏斗进行小实验，讨论分析现象原因，加深对结论的理解。
乒乓球不掉下的原因是什么？ 为什么？
趣味活动二：照图对着桌上的硬币吹气,看看有什么现象？解释现象.
比一比，谁的本领大，可以把桌面上的硬币吹得更高，并说出技巧和原因。
2..液体压强与流速的关系：
教师演示右图实验后观看视频和动画，学生自己分析得出结论：
液体流速越大,压强越小，流速越小，压强越大。
3.归纳：
流体流速越大,压强越小。流速越小，压强越大—伯努利定理。
（三）流体压强与流速关系的应用与现象
1.飞机的升力
学生活动：把细绳拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端细绳的位置，用力水平吹气，可以看到什么现象？为什么？
教师视频播放电吹风吹较大机翼模型，学生思考问题，观察实验现象。分析讨论，学习飞机的升力。
让学生分析回答飞机可以升空的原因，动画展示训练学生语言表达能力，
2.鸟的翅膀
鸟的翅膀和飞机的机翼有什么共同的特征？鸟为什么能高高飞翔 ？
3.航海规则
两艘轮船不能近距离同向航行，为什么？
4.火车站或地铁站的站台上的安全线
在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这又是为什么？鄂洛多克惨案发生的原因是什么？
拓展延伸：
鄂洛多克惨案发生的原因是什么？
航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行以及火车站或地铁站的站台上的安全线的由来，你想到了什么？
5.气流偏导器
有的跑车车尾设计一种气流偏导器，俗称“压风片”它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的机翼，这主要是为了什么？
三、课堂总结：
请同学们谈谈今天的收获，教师给予补充。
四、随堂练习：
多媒体课件展示练习题目，学生独立完成，教师给予评价。
五、布置作业
1.作业本：课后1、2题。
2.将乒乓球放在吸管管口正上方，用嘴吹气，松手后乒乓球会“悬停”在管口正上方一定高度的位置，如图所示。当吸管稍向前移动时，乒乓球也向前移动。请分析说明（不考虑乒乓球的转动）：
（1）乒乓球“悬停”时竖直方向的受力关系。
（2）乒乓球向前移动的原因。
3.思考：你知道足球比赛中的“香蕉球” ，乒乓球比赛中的上旋球,下旋球吗 请你用今天所学的知识分析原因 。