鲁科版（五四制）物理八年级下 第九章 第一节 杠杆课件（32张）

(共32张PPT)
第一节 杠杆
杠 杆
人教版《物理》八年级下册第十二章第1节
你会用这些工具么？
钢丝钳 杆秤 瓶盖起子
道钉撬 火钳 独轮车
一、认识杠杆
　　在____的作用下，能绕__________转动
定义:
力
某一固定点
的硬棒叫做杠杆。
共同点：
杠杆的五要素：
1 .支点(O)：杠杆绕着转动的点。
2 .动力（F1） ：使杠杆转动的力。
3 .阻力（F2） ：阻碍杠杆转动的力。
4 .动力臂（L1） ：从支点到动力作用线的距离。
5 .阻力臂（L2） ：从支点到阻力作用线的距离。
支点
O
动力
L1
L2
动力臂
阻力臂
阻力
F2
F1
（1）找支点：辨认杠杆，找出支点、动力和阻力；
（2）画线：过力的作用点沿力的方向画出力的作用线；
（3）连距离：从支点作出到力的作用线的垂直线；
(4) 标签：用大括号将力臂括上，并标上符号；
画力臂的方法是：
归纳：
一找支点二画线，
三连距离四标签。
二、探究杠杆的平衡条件
物体的平衡状态
杠杆的平衡状态
保持匀速直线运动
保持静止
保持匀速转动
保持静止
杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。
问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？
二、探究杠杆的平衡条件
1、猜想
o
F1
F2
L2
L1
二、探究杠杆的平衡条件
2、方案
实验方案：
一是调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时保持水平静止，达到平衡状态；
二是在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，改变杠杆两端的钩码数量并调节钩码的位置，使杠杆再次水平平衡，并把每次平衡时F1、L1、F2、L2的具体数值记录在EXCEL电子表格中；
三是利用电子表格自动计算功能，算出F1+L1、F2+L2、L1-F1、F2-L2、F1·L1、F2·L2、F1/F2、L2/L1的数值，对比分析电子表格中的数量关系，来判断之前的猜测是否正确；
最后再进行适当的换算，推导归纳出杠杆平衡时存在的数量关系。
二、探究杠杆的平衡条件
3、实验
保证力臂在杠杆上，便于测量。　
实验操作：
（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。
问题：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。
二、探究杠杆的平衡条件
4、分析
实验 次数 F1/N L1/格 F2/N L2/格 F1×L1 F2×L2
(1)
(2)
通过下表对比分析F1×L1与F2×L2的值，可以得出 的规律。
二、探究杠杆的平衡条件
5、反思
三、课堂巩固
　　1．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（ ）
A．沿F1方向的力最小
B．沿F2方向的力最小
C．沿F3方向的力最小
D．三个力的大小相等
B
F3
F1
F2
O
L1
L3
L2
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。
（1）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向
端调节。
（2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。
（3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为 。
水平
右
2
O
A
C
B
竖直向上
2 N
一、杠杆的认识
二、杠杆平衡的条件（探究方法）
四、课堂小结
“给我一个支点，我
将撬动整个地球。”
祝同学们学业有成!
期待更加美好的明天！
谢 谢