人教版美术二年级下册 第12课　小鸟的家 教案

《小鸟的家》教学设计
教学内容：
人民教育出版小学美术二年级下册第12课《小鸟的家》学习领域：造型·表现 设计·运用
课时：一课时
教材分析：
本课属于“造型·表现”和“设计·运用”两个学习领域范畴，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生设计立体造型的兴趣而设置的课程。学生在创作过程中，鼓励学生抓住鸟窝的特征，运用不同的工具材料，激发学生设计的兴趣，丰富学生对艺术设计的感受，提高学生的感知能力和运用表现能力。
教学设计意图：
本课以小鸟的家为题材，告诉学生动物是珍贵的，可爱的，是永远属于大自然的。引导学生爱护环境，关爱大自然，从小形成环保意识。在本课中想学生展示了各种小鸟和鸟窝，体验制作过程的乐趣，从而培养学生的动手能力和想象力。
教学目标：
（1）知识与技能目标：能够用与鸟窝相同的材料或代替品模仿小鸟做鸟窝的方法去做以一个鸟窝。
（2）过程与方法目标：通过欣赏和制作鸟窝，培养学生设计立体造型的兴趣。
（3）情感态度价值观目标：培养学生的环境保护意识和互相帮助的精神，提高学生想象能力和创造能力，引发学生热爱环境、保护大自然、保护鸟类的情感。
教学的重点和难点：
（1）重点：学会用彩泥、树枝、干草、小卡纸等物品做材料，通过揉、搭、粘、剪、缠绕、固定等方法制作成小鸟和鸟窝。
（2）难点：巧妙利用各种材料，设计各种独特的并且造型美观的小鸟和鸟窝。
教学准备：
（1）教师：多媒体课件、鸟窝示范作品、课题图片等。
（2）学生：课前收集一些树枝、树叶、干草、藤曼、羽毛等，彩泥，安全剪刀，双面胶，以及废旧物品。
七、教学设计：
（一）引导阶段：
1、出示带来的手工小鸟
师：同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，它叫卷卷，我们和卷卷打个招呼吧！卷卷在和老师说悄悄话，原来卷卷邀请我们大家一起去森林里认识它的朋友们！还热情的邀请我们去它的家里做客呢！
接下来，我们一起跟随卷卷走进：小鸟的家！
出示演示文稿各种鸟儿的图片
首先迎接我们的是小鸽子，白鸽象征着和平，但是老师看见鸽子想到了一个成语：飞鸽传书！
瞧！小鸽子已经把我们到来的消息传给了小燕子，每当春天来临的时候，小燕子就会回到它们曾经栖息的地方，做窝然后繁殖。
接下来，老师要带你们去认识一下世界上最小的鸟，你们知道是谁么？
生：蜂鸟
它叫做吸蜜蜂鸟，它的身高只有5.6-6.5厘米，体重2克，还没有一枚硬币重呢！
我们认识了世界上最小的鸟，你们知道世界上最大的鸟又是谁么？
生：鸵鸟
你们真棒！这非鸵鸟莫属不可了，成年的鸵鸟有2米高，它的腿粗壮而有力，也因此它失去了飞翔的能力。
最后隆重出场的是世界上最珍稀的鸟类，它是朱鹮，全世界的朱鹮只有十几只，在许多国家朱鹮已经灭绝了，比如：日本。所以朱鹮被评为全世界最珍稀的鸟类。
师：今天我们认识了这么多的小鸟，同学们思考下，它们的家会建在哪呢？
生：在树上
生：在树洞里
师：那我们一起去寻找下小鸟的家在哪？
3、老师出示各种鸟窝的图片
在屋檐下我们找到了小燕子的家
在树干上找到了白鹭的家
在树洞里找到了野鸭子的家
在树梢上找到了蜂鸟的家
在岩石中找到了白鸽的家
在水中找到了鸳鸯的家
提出问题：我们观察了这些鸟儿做的家，你觉得鸟儿的家有哪些特点？
总结：1、隐蔽性强
2、材料大多数用的是树枝、树叶、干草
3、不稳定性
4、出示不稳定性的表现图：
1.恶劣的天气、天灾
2.人类的破坏\对森林的砍伐
5、 人类认识到了错误,并且开始补救(图)
1.保护鸟类,放飞鸟儿回归大自然
2. 给鸟儿做更稳定更安全的家
提出问题： 通过了解鸟儿自己做的家和人工鸟窝,什么样的材料适合做鸟窝呢
生:树枝 树叶 干草 废旧物品
（二） 发展阶段
1、师出示自己做的教具鸟窝
、干树枝鸟窝
、椰子壳鸟窝
、废旧的塑料瓶鸟窝
、纸盒鸟窝
、纸条鸟窝
如何用纸条来做成鸟窝呢
利用一个碗来固定形状
从而总结出：鸟窝是一个碗形（出示板书）
、模仿鸟儿用干树枝搭建的鸟窝
（引起学生的兴趣，观察老师搭建的鸟窝，并且观看老师现场搭建鸟窝）
师：老师首先选择4个粗壮短小的树枝进行拼、搭，然后用绳子固定，没有绳子可以用双面胶代替，取出一截双面胶进行揉、搓，让他变成有粘性的绳子，然后缠绕固定。做成一个正方形底座，再用同样的方法缠绕固定稍微细且长的树枝，进行一个穿插拼搭，让鸟窝变得更加坚固。
（出示板书：方法：拼 搭 揉 搓 缠绕 固定 剪）
出示图片
小朋友的作品，激发同学们的想象力，装饰能力。
（三）学生制作，老师指导
教师提出制作要求
师：下面，我们准备一个爱心活动，为我们美丽可爱的小鸟做一个漂亮温暖的家！
温馨提示：凡是制作认真的、有创意的同学，老师会收集你的作品举办一个展览会，选出最受鸟儿欢迎的鸟窝奖！同学们加油吧！
教师展示文稿播放歌曲——儿童《小鸟小鸟》，下台巡视辅导。
　（四）师生评价
选取完成的作品，放在老师设计的展示台上。
先让学生介绍自己的作品，然后学生评价，并且说出为什么。
　　生：我喜欢１号作品，以为它很特别，用了吸管来搭建，所以我要给１号作品投上一票。
让每一位参与的学生都来当上小评委
师：同学们，你们的小鸟朋友都带来了么？让你的小鸟朋友选出它最喜欢的鸟窝吧！
　生：上台把自己的手工小鸟放在喜欢的作品鸟窝中。
老师评价
恭喜获得最受欢迎鸟窝奖的小朋友，也送一个老师特别制作的小鸟窝送给你。
收拾整理
　　请同学们收拾自己的课桌，把垃圾装在垃圾袋里，需要的物品收好。
课后拓展和延伸
我们可以试着把鸟窝放在我们家的窗外，看看有没有鸟儿来和你成为邻居。
上完这节课，你受到了什么启发？有哪些收获？（生：小鸟是我们的朋友，我们要爱护鸟儿，保护鸟儿，保护森林！）
　　八、板书设计：
《小鸟的家》（用树枝、石头做成的课题）
　形状：碗形
　材料：树枝　树叶　干草　藤曼等等
　方法：揉　搓　拼　搭　缠绕　固定　剪
课后反思：
　　　本课同学们都能动手创造出鸟窝，能运到不同的材料和方法。但是材料并不多元化，小鸟的制作也不多元化，可以让学生们接触到更多不同的方法和材料，让这堂课更加的生动丰富。