《3 北大是我美丽羞涩的梦》 优化训练

3 北大是我美丽羞涩的梦
5分钟训练
1.请选出下列加点字的注音不完全正确的一项（ ）
A.呓语(yì) 懵懂(měnɡ) 丑陋(lòu) 枷锁(jiā)[来源:21世纪教育网]
B.逡巡(quān) 沙砾(lì) 干瘪(biē) 剥夺(bō)
C.横行(hénɡ) 呜咽(yè) 贝壳(ké) 纠缠(chán)
D.筹备(chóu) 尘嚣(xiāo) 恬静(tián) 彷徨(huánɡ)
解析：B项，“逡”应读“qūn”，“瘪”应读“biě”。
答案：B
2.依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一组是（ ）
（1）难以相信的狂喜——我像一只挥舞着双钳的螃蟹在房间里___________。
（2）难道不是那个713分给了我今天坐在这里书写心情的___________吗？
（3）我是一个拙劣的小偷，不经意间还___________了我无辜的母亲。
（4）面对更加残酷的竞争，但求能___________地面对上苍，相信生活终会为自己尽现衷情。
A.爬行 凭依 拖累 宁静 B.横行 凭依 连累 宁静
C.横行 凭证 拖累 平静 D.爬行 凭证 连累 平静
解析：（1）句中“横行”与“螃蟹”这个比喻照应。（2）句中“凭依”有“依靠”意，而“凭证”有“证据”意，题干中的“713分”显然有依靠之意。（3）句“连累”是因事牵连别人，使别人受到损害；“拖累”，牵累。（4）句形容内心的静，用“宁静”更为恰当。
答案：B
3.请选出下列句子中修辞手法不相同的一项（ ）
A.我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。
B.我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。
C.与其像某些人一样在每一个瞬间都想抓住些什么却终无所获，不如做黑夜里的烟火，在刹那，用一生的热情幻化绚烂的景致，照亮我们苍白的灵魂。
D.一位严厉的老人拂袖而去，留下那苍白的床单上一个同样苍白而孤独的女人，抱着一个张着大嘴“哇哇”啼哭的干瘪丑陋的小孩。
解析：A、B、C三项都运用了比喻的修辞，而D项没有运用。
答案：D
4.根据课文填空。
（1）遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。______________，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（2）凤凰鸣矣，于彼高岗。______________，______________。
（《诗经·大雅》）
参考答案:（1）羽扇纶巾 （2）梧桐生矣 于彼朝阳
10分钟训练
1.文中说“这个‘桐’字对我有特别的意义”，结合课文回答它的“特别的意义”是什么。
答案:(1)这个名字是“我”的奶奶取的；(2)在“我”长大的时候，“我”释然了，觉得再也没有比“海桐”更贴切的诠释了。
2.文中说“这个名字是我偷来的”，这句话的含意是什么？
解析：这句话的含意不难理解，前面有所交代，但在解答的时候，极有可能答得不够全面，就是忘了这句话在原文中的后面还有一句话，其含意也应是这句话的含意。
参考答案：(1)“我”的祖母本来希望生一个男孩，而这个名字也是为那个男孩准备的，并不是给我准备的，而现在是我用了这个名字，从这个意义上来说是“偷来的”。(2)觉得对不起母亲，不经意间连累了“我”的母亲。
3.请结合“奶奶拂袖而去”文段分析“我”的思想成长的历程。
答案:从最初的自卑到自释，再到自强的过程。
4.细读课文，找出各部分中表现“困惑和思考”的关键句。
参考答案:①导语部分的困惑：“在无数人眼里，我是一个‘很会考试，考得很棒’的人。这让我不舒服。”思考：“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血肉的。”
②“奶奶拂袖而去”的困惑：“真可惜，我只是个他人口中‘无用’的女孩，既不美丽，也不灵巧。”思考：“任难以成为‘梧桐’的无奈与不甘心做‘海桐’的抗争在心底拔河，注定我永久地挣扎与反抗。”
③“我比想像的灵巧”的困惑：“一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。”思考：“态度是成功的标准，对于自我生存的态度，可能是启开成功大门的钥匙，也可能是锁头。”
④“习惯是一种力量”的困惑：“在有意无意的暗示、训言中，我慢慢变得很努力地去做每一件事，总期望能做得更好，一直到很多年后，我才猛然惊觉这成了一种习惯！”思考：“这种习惯给我的生活和学业带来了很大的促进，可它同时也带给我巨大的压力。”
⑤“享受青春的美丽”的困惑：“而在三年的高中生活中，小姑的不幸英年早逝这一意外又沉重地打击了我。”思考：“所以没有永远，只有这一刻，可以为我们感受和掌握。”
⑥“北大是我美丽羞涩的梦”的困惑：“什么时候我不再需要他们的鼓励，我会真正坚定而自信地走上自己的道路？”思考：“这些呵护是我所有信心的来源。”[来源:21世纪教育网
5.主线（文眼）是文中的哪句话？
解析：把握文章主线，注意“困惑与思考”的概括作用。
参考答案：我愿意写我的困惑和思考，而不仅仅是“状元成长录”。
6.人们想从作者王海桐这个“状元”身上寻觅高考成功的秘诀时，作者只是回顾了自己成长经历中的困惑与思考，这与人们的期盼有联系吗？
解析：任何事物都有联系，在状元的背后也有许多未知的东西，而这些可能就是她成功的原因。
参考答案：有联系。人们只想知道“状元”成功的经验，却漠视了成功背后的艰辛以及时时缠绕他们的难以摆脱的困惑和思考。作者以自己的亲身经历，告诉人们，成功是在痛苦中孕育，在挣扎中降生的。
7.“习惯！多么可怕又强有力的力量”中的“力量”作何理解？
参考答案:好的习惯是一个人成功的必备素质，它会带来成功，而失败也常常是由许多不好的，或不科学的、坏的习惯造成的。
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阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成1—3题。
我比想像的灵巧
我记得大概三岁多时在幼儿园里的一堂学系鞋带的课上，我感受到另一种挫败：我胖胖的双手对那两根鞋带完全无能为力，我蹲在地上紧紧攥住那两根与我作对的绳子，听见有人轻轻地说：“这孩子脑子还行，就手挺笨的。”这句话真的很轻，可我却牢牢地记住并相信了：我是个脑子还行手很笨的孩子。我一直避免参加手工活动，因为我“手很笨”，所以至今也不会折纸手工。而在筹备初三的元旦庆祝会时，我发现我是系气球系得最紧最快的一个，我豁然：原来，我的手也可以很灵巧。让人啼笑皆非吧，一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。有些话对你早已云淡风清，对我却刻骨铭心。
我们常常在别人的暗示与判定下肯定自我的价值。可总有些时刻，别人的期许我们难以达到，别人的判定让我们灰心丧气。而对于一个懵懂世事，只懂得相信的孩子，有些判定会植根在心里，并使他怀疑自己。“自己”，尤其在心理上，几乎对所有人来说都是一个终生的谜，所以，我相信潜意识，相信潜能，相信——态度决定命运。
很多人在“挖掘”我的“学习秘密”时，都带着“寻宝”的神情，也往往不满足于我的答案。其实，几乎所有的人都知道正确的学习方法，可在空谈与实践之间，在高考前十天的恶补功课与中小学阶段十年左右时间长期用功苦学的差距前面，每个人作出了不同的选择，原因很简单，每个人态度不同。可态度是什么呢？套用一本书的说法：“态度是成功的标准，对于自我生存的态度,可能是启开成功大门的钥匙,也可能是锁头。”对于我，态度与人的心性、经历似乎都密不可分，所以我相信某些话对人生的影响力。
1.文中作者所提到的“学习秘密”是什么？
2.别人的暗示与判定对我们有什么影响？请结合文段回答。
3.下面是对选文有关内容的分析和概括，请选出不恰当的两项（ ）
A.文中反复强调态度的作用也就说明不管别人还是自己的态度都很重要。21世纪教育网
B.作者认为几乎所有的人都知道正确的学习方法，只是在空谈与实践之间，每个人作出了不同的选择，原因是每个人的态度不同。
C.作者把“这孩子脑子还行，就手挺笨的”这句话傻傻地记了那么多年，说明了作者确实很傻。
D.作者认为“态度决定命运”，不能凭他人的暗示与判定肯定自卑的价值。21世纪教育网
E.作者之所以学有所成，是因为她的“学习秘密”，即在空谈与实践之间，她选择了实践。
1.解析：阅读题的答案都要从文段中去寻找，而答案往往就在所问的话的前面或后面。对照原文，就会读出后文有对这句话的阐释。
参考答案：态度决定一切，任何事情都要注重实践，不能存侥幸心理，一味空谈。
2.解析：文章的第2段谈了“暗示与判定”的问题，作者在提出这个问题之后作出了一些分析，应该从这里提炼出答案来。
参考答案：(1)肯定自我价值；(2)让我们灰心丧气；(3)使我们怀疑自己；(4)让我们自卑。
3.解析：A项的观点与文中作者的观点刚好相反。作者用自己的亲身经历说明有时不要受别人的态度的影响。C项的错误比较明显。
答案：AC
（二）阅读下面的文字，完成4—6题。
斑羚飞渡
沈石溪
我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。其实隔河对峙的两座山峰相距6米左右，两座山都是笔直的绝壁。斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出5米远，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳4米左右，而能一跳跳过6米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。
开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞强，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过6米宽的山涧，结果在离对面山峰还有1米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。
过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的眼光集中在一只身材特别高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来。毫无疑问，这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀，姑且称它为镰刀头羊。镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。
斑羚群又骚动起来。这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖,另一头飞越山涧,连着对面那座山峰,就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望着彩虹,有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去,神情恍惚,似乎已进入了某种幻觉状态。也许,它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥,可以通向生的彼岸。
灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫。这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
随着镰刀头羊的那声吼叫，灰黑色母斑羚如梦初醒，从悬崖边缘退了回来。
随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，归进老年斑羚的队伍。这么一倒腾，两拨斑羚的数量大致均衡了。
就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速助跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍微偏高些，老斑羚角度稍微偏低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都无法想像的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直地坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。
伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数，镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。
我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会；我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡，它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路，从而铸就生命的辉煌。
（选自《红岩》1995年第1期）
4.“咩——咩”是斑羚的叫声，看一看文中共出现几次？有哪几种情态？
答：文中共出现_________次。可以分成①__________________；②__________________；③__________________；④______________这四种情态。
5.文中出现了两次对“彩虹”的描写，试分析它们在文中的作用。
6.假如最后斑羚数不是奇数，而是偶数，情况又会怎样呢？将之与文中的写法作比较，试分析文章构思立意的巧妙性。
4.解析：第一问较容易，只要仔细地在文中查找就可以找到了。共有六次，分别出现在第3、4、6、8、9段中，其中第9段出现两次。第二问的回答要结合第一问，文中的几次“咩——咩”声的前面都有一些表示情态的词语，或者根据前后的文意来推断。
参考答案：六 悲哀 沉郁有力、坚定不移地吼叫 悲怆地轻咩（示意性地） 兴奋
5.解析：两处对“彩虹”的描写分别出现在文章的第5段和第12段。文章里面的景物描写主要是烘托作品中的人物或者渲染主题的作用，思考时要抓住细节，抓住具体的语言环境去分析。
参考答案：第一次描写的作用是渲染环境，与斑羚的困境形成鲜明的对比，突出了斑羚求生存的追求。第二次描写的作用是突出烘托了镰刀头羊挽救种群灭绝、保存种群生存后的坚定、从容的悲壮以及种群得以延续的希望。
6.解析：文章是想赞颂镰刀头羊的牺牲精神的，文章的结构是经过作者周密的构思之后才定下来的。当然，言之有理即可。
参考答案：假如最后斑羚数是偶数，那么镰刀头羊或被渡过山涧，或成为飞渡其他羚羊、心甘情愿牺牲自身的勇者。而文章的结尾却出人意料，避开人们的常规思维，使斑羚数是奇数，而不是偶数，使镰刀头羊既不能成为种群的生存者，又不能成为牺牲自身的勇者，而是让它坚定从容地走向死亡，体现了一种生命的悲壮美，这正是文章立意构思的巧妙之所在。
（三）阅读下面的文字，完成7—10题。
最后的沐浴
①为母亲洗浴，是第一次，也是最后一次。
②母亲躺在木床上，眼皮微微闭合着，嘴角含着一朵淡淡笑容，仿佛刚刚睡去。
③哦，母亲即将远行，去那一片永远宁静的净土，作为儿女的我们来为她作临行前的梳洗。
④默默松开蓬松的发髻，我的手在颤抖，心更无法平静。沐浴过多少阳光风雨，堆砌过多少羞怯秀丽，编织过多少人生梦幻的秀发云鬓，全都被漫漫的岁月漂白了。
⑤我知道，辛劳而省俭的母亲似乎从来都没有善待过自己的头发，平日连香皂也舍不得多抹几下。今天我们特意煮了一锅清香四溢的檀香木热水，掺和着飘柔香波，轻轻搓揉着，漂洗着，涤尽发际间每一颗结垢，剔去云鬓上每一粒砂尘，让她一尘不染地上路，去寻找等待她多时的夫君。
⑥骨骼本来就粗壮的手脚，因为肌肉萎缩，青筋暴涨，更峥嵘如古松了。渔家女出身的母亲，3岁丧父，9岁失慈，从小跟着叔叔在风波浪涛中讨海为生。当过童养媳，放过牛羊，后来，又随着逃荒大军躲过日本鬼子的炮火，跋涉过万水千山，看手掌上的每一朵茧花，脚板上的每一道裂痕，无不在诉说着生命的艰辛和苦难。
⑦倏忽，脚踝上一道长长的伤疤，如同一团火焰灼亮了我的眼睛。记得我考上中学那年，大哥正在读大学，弟妹又小。这对勉强糊口的我们家来说，无疑是雪上加霜。“再苦，孩子的书一定要念，我们是睁眼瞎，可不能误了孩子的前程。”母亲斩钉截铁地对父亲说。于是父亲风雨无阻地奔波在乡间小路上。母亲更是起三更睡半夜，跑码头，摆地摊，种菜养猪，一有空闲就别了柴刀上山砍柴卖。一天傍晚，刚从溪边码头卸货回来的母亲，顾不上满头汗水，拿起柴刀又要上山去。我忍不住跟了去。母亲去砍一棵高大的木荷树，那树长得东倒西歪的，倒下时，一根粗壮的树丫打在她的脚踝上，登时鲜血如注……
⑧是的，这伤疤将永远被母亲带去了。我轻轻用湿毛巾擦拭着，泪水又一次模糊了双眼。
⑨大姐小心翼翼解开母亲身上的蓝布衫。啊，母亲裸露在我们的面前，蜡黄的肌肤，起伏的胸廓，那丰满秀美的曲线哪里去了？母亲说过，我小时像羊羔一样，喜欢跪在地上吃奶。母亲曾很自豪地向左邻右舍夸我，说这孩子将来一定很孝顺。作为女儿的我，真的懂孝道，真的孝敬过父母吗？“古来父母多痴心！”母亲，世上所有的母亲，都曾经用自己圣洁的乳汁哺育过自己的子女。那丰满的乳房却被我们一群兄弟姐妹吸干了，变得那么干瘪、松散，紧紧贴在瘦骨嶙峋的胸脯上。我小时候吸奶，常常顽皮地用乳牙咬着喷香的奶头，让母亲痛得怜爱地拍打着我粉嫩的脸蛋。母亲，还能让我吸一口那甘甜的乳汁，接受一次你怜爱的拍打吗？21世纪教育网
⑩岁月无情，人生如露。母亲静静躺在灵床上，没有花花绿绿的供品，没有凄凄惨惨的挽联，甚至不敢大放悲声。佛云，悲啼会使死者的灵魂贪恋尘世，进不了圣洁的天国。眼前唯三炷清香，一缕若有若无的诵经声，和着两行无声的心泪。但人又怎能不依恋尘世？回望生命的轨迹，无论甘甜还是艰辛，不都值得回味、眷恋吗？
我慢慢地跪下去，跪在母亲身旁，泪水滑过她的胸脯。母亲即将去那矻矻追求了一生的净土，此时此刻我们在为她作最后一次梳洗，尽最后一次孝心。
7.第②段的描写表现了母亲临终时怎样的心态？
8.（1）第④⑤两段写为母亲洗发，其中有个句子运用象征手法概括了母亲生命的历程，这个句子是：_______________________________________________________________________21世纪教育网
（2）第⑥—⑧段写为母亲洗手脚，重点写了母亲脚上的伤疤，其作用是：______________
_______________________________________________________________________________21世纪教育网
（3）第⑨段写为母亲洗身，段末的问句所表达的愿望实际上是：______________________[来源:21世纪教育网
_______________________________________________________________________________
9.依第⑩段所说，母亲的一生是值得她回味、眷恋的，为什么这样说？
10.对这篇散文分析理解不正确的两项是（ ）
A.文章通过记叙为母亲临终时的沐浴，表现了母亲苦难而坚强的一生，歌颂了母亲对子女伟大、广博的爱心。
B.文章善于组织材料，作者围绕“最后的沐浴”这根主线，将能表现母亲品格的有关材料作合理的穿插，使之成为一个整体。
C.文章语言生动流畅，活泼轻快，但感情真挚、深沉，字里行间流露出对母亲深深的敬意和诚挚的怀念。
D.文章所说的母亲“去那矻矻追求了一生的净土”，指的是不用忙忙碌碌、辛勤劳动，却能吃饱穿足，且平平安安的生活境地。
E.唐代诗人孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖。”这篇文章所记所叙完全可以看作是对这两句诗的诠释。
7.解析：由“含着一朵淡淡笑容”这样的细节，推测她的心态。
参考答案：表现出母亲临终时非常坦然、无悔无憾的心态。
8.解析：回归原文，找出答题范围，细心揣摩设题意图。
参考答案：（1）“沐浴过多少阳光风雨，堆砌过多少羞怯秀丽，编织过多少人生梦幻的秀发云鬓，全都被漫漫的岁月漂白了。”（2）表现了母亲为培养子女，使子女成才所付出的艰辛。（3）希望能再次享受母亲的温存、抚爱。
9.解析：这需要从母亲的一生去总结。母亲一生最可贵的是什么？
参考答案：她没有被苦难击倒，她为抚育和培养子女付出了一切。
10.解析：C项说文章语言“活泼轻快”，不对；D项说“指的是不用忙忙碌碌、辛勤劳动”，不对。
答案：CD
创新应用
11.（原创题）下面是2007年3月10日《现代快报》中的一则新闻，读后请发表自己的看法。不超过50字。
“怎么样，你的基金涨了吗？”昨天14：10，下午第一节课下课，南京力学小学四（4）班的三个小伙伴头碰头热烈地讨论着。“我已经赚了1300多块了！”四（2）班的女生小妍走过来，得意地告诉大家自己作为“小基民”的收获。
“我买的股票涨的才多呢，刚买一天，就涨了两块钱！”四（4）班的小悦不服气地说。
女生小悦、孔靓婧和男生小瑞都是四（4）班的小朋友，他们长着圆圆的脸，笑起来非常可爱。可别小看他们，这三个小伙伴就是班里八个炒股票和基金的小朋友中的活跃分子。
“告诉你噢，阿姨，我们都是拿压岁钱炒股票的！”“你那哪是炒股票啊？你是炒基金。”男生小瑞说，“我有10000块钱存款，都是妈妈帮我存起来的。你知道吗，等我长大了，我要拿赚的钱上大学呢！”旁边孔靓婧接下话头：“你炒来炒去的，手续费高，不在行的。”她和小悦可都是既炒股票又炒基金呢！
解析：新闻点评是新闻评论的一种，它比短评还要简短。它以新闻报道为依托，从具体事实中画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。
答案示例：小学生作为小公民，通过这种方式可以更好地了解、融入社会，学习现代理财知识也是成长过程中不可或缺的。（或：要注意不能因为炒股影响了孩子的学习，孩子是以了解理财知识为主，不能整天心系股市）
深层探究
12.你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？为什么？请谈谈你的看法。
解析：不一定是作者明说出来的，从一些段落或一些语句中可以透露出来。认真揣摩是最重要的。
参考答案：有。可以从“因为有着苛刻严厉的父母，我有了很多别样的记忆：我用幼稚的童音背李煜的词《虞美人》，然后小心翼翼地等叔叔阿姨的掌声；在逃风琴课后，我被罚跪在小凳上一整个下午，并被剥夺了晚饭，在被风琴老师批评练习不认真后，妈妈一边打我手心，一边一字一顿地说：‘要做什么事就一定要做好，否则就别做。’在小学第一次考试得了99分后，因怕被爸爸责备，我躲在门外小道上哭，不敢回家；在与父亲散步的路上，我在父亲的带领下埋首于数苹果、分梨子的应用题……”这些语句中可看出。
片断作文
13.以“我的梦想”为话题写一段文字，或描写，或抒情。[来源:21世纪教育网]
答案示例：灯光骤灭，圆形的聚光打在台上，伴着悠扬动听的乐音，一位女孩在众人的目光中翩翩起舞，她的头优雅地高昂着，伴着乐曲声，手臂自由地舒展着，曼妙的身姿如春日的柳条般柔软，修长的双腿随着节拍一起一落，趾尖划出优美的圆弧形，如一只尊贵的天鹅在轻风中展翅高飞。
这就是我无数次在现实和梦幻中见到的情形。为着这个梦想，我习惯了别人难以忍受的艰辛，即使是寒暑我依然不屈不挠地前往练舞场。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”为了我的梦想，酸痛的身体早已被我的意志打败，跳肿的脚尖已被厚厚的老茧覆盖。现在的我已初见了梦想的灿烂光辉，但我更希望看到自己能登上那成功的舞台，在舞蹈世界中旋转，为自己的梦想描绘出七彩的颜色。
高考链接
14.(2006福建高考，18)今年4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然、简洁得体的欢迎辞。（不超过60字）
解析：写好欢迎辞，一要了解欢迎辞的一般格式和写法；二不能脱离特定的情景，如“连战回到福建祭祖”“学子的身份”等。其中最关键的是要突出“真切自然，简洁得体”的特点。注意括号内的要求；答案不求唯一，意思接近即可。
答案示例：尊敬的连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。