3.小青蛙 教案

小青蛙教学设计
总结课文
教材分析
《小青蛙》是一篇充满诗意的课文，讲的是小青蛙的生活习性和它会捉害虫的本领，教育学生保护益虫及有益于人类的动物。掐图十分生动，形象地表现了小青蛙的生活习性。图上的小青蛙，有的在往草里面跳，说明小青蛙会跳，有的小青蛙正在田里跳来跳去，有的小青蛙伸长舌头，正在田里捉害虫，说明小青蛙捉害虫保护庄稼，是庄稼的好朋友。
教学目标
知识与技能
1．自主积累词语。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
过程与方法
猜谜语，导入课题
自主朗读，疏通字词
入情入境，自读自语
小组合作，自主解疑
引申扩展，留心观察
情感态度价值观
了解小青蛙的特点，好处，有益，感受小青蛙给人类带来的有益，培养保护益虫的感情
感受大自然给我们的生活带来的欢乐，培养的保护小动物的感情。
重点，难点
重点：认识7个生字，会写5个生字：能正确，流利的朗读课文
难点：“清” “请”的认识，“眼 ， 睛”书写分角色朗读。体会小动物的益处。
师：谈话法，组织引导学生读，写，交流，积累。
生：自读自语，讨论，交流相结合法。
教学准备：生字卡片，班班通
课时目标：
1．自主积累词语。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
教学过程：
（一）猜谜导入，激发学生兴趣。
同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？（青蛙）老师板书课题贴图。
问：这是一只怎样的小青蛙呢？
学生发言后齐读课题。
（二）自由读课文。
1．请同学们把书打开，借助拼音来自读课文，也可以问一问同桌。
2．同桌之间互相读，相互纠正读错的地方。
3．教师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否与自己读得一致。
　4．全班齐读课文。
　（三）检查自学情况。
　1．教师出示生字卡片，指名认读生字。
　2．教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。
　3．找朋友认读生字。
　4．说一说，你记住了哪个字？用什么方法记的？
　5．把生字放回文章中，全班再读课文。
（五）再读课文
1．指明读
2．同桌互读互评
3．老师有感情的朗读。
　　（六）指导书写。
　　1．认识笔画：撇点，教师在田字格中范写。
2．学生描红，仿写。
(七)板书设计
1。指明读
2。同桌互读互评
3。老师友感情的朗读。
　　（六）指导书写。
　　1．认识笔画：撇点，教师在田字格中范写。
2．学生描红，仿写。
(七)板书设计
(
小青蛙
会写的生字：眼睛
，事情，
清，
请，
晴。
填一填读一读：心（
）
（
）水
（
）天
（
）求
眼（
）
)
八。作业
1。背课文