1《春夏秋冬》教案

部编版一年级下册第一单元
第1课《春夏秋冬》
教学目标：
1．识认第1课《春夏秋冬》8个生字，“雨”部首拓展识字7个，《新主题阅读》拓展识字6个，共21个。
2．读课文词串，读出词串的节奏美、韵律美、画面美。
3．运用词串学表达，学想像。
4．拓展阅读《新主题阅读》中的大自然的邮票，《你读我诵》中的《神情诗》，培养语感，丰富积累。
课前准备：
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，做字卡。(学生)
课时安排：1课时
教学重难点：通过美读的方式识字。
教学过程：
1、 识字闯关晋级表
“识字闯关晋级攀登我能行”环节对应的教学目标
教学内容 学生活动 教学目标
教材《春夏秋冬》新主题阅读《大槐树》《大自然的邮票》你读我诵《神情诗》 读一读认一认圈一圈 1．通过课前测，了解学生学情，调整教学策略。2．学生了解自己的识字数量，为进一步学习确定目标，养成自主识字的好习惯。
识字1《春夏秋冬》21生字 字数 星级
霜 吹 落 降 飘 游池 入寒 扬 松 邮 票 寄雨：雷雾 霜 零 露 雹 霉 会认1—8个字 一颗星
会认9—14个字 两颗星
会认15—21个字 三颗星
1．请大家看第一单元的第一张识字闯关晋级表“识字1《春夏秋冬》”，一共21个生字，请同学们把会认的生字大声读出来，并用笔圈起来。
2．数一数自己会认多少生字？
3．老师了解识字学情。
2、 随文识字
“随文识字”环节对应的教学目标
教学内容 学生活动 教学目标
教材《春夏秋冬》 读一读看一看想一想说一说认一认 1．通过观察插图，了解春夏秋冬。2．在美读词串中随文识字，理解词语。3．图文结合，引导学生展示想像，丰富表达。
1．图说词语：
（1）看图，你看到什么？说什么？
（2）读词：借助拼音读词语
春风 夏雨 秋霜 冬雪
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
（3）连线：把词语和图连线，连一个读一个词
2．美读词语
（1）对对读：
师：春对—— 生：春对夏
师：风对—— 生：风对雨
师：春风对—— 生：春风对夏雨
师：秋对—— 生：秋对冬
师：霜对—— 生：霜对雪
师：秋霜对—— 生：秋霜对冬雪
师：春风对—— 生：春风对夏雨
师：吹对—— 生：吹对落
师：春风吹对—— 生：春风吹对夏雨落
师：秋霜对—— 生：秋霜对冬雪
师：降对—— 生：降对飘
师：秋霜降对—— 生：秋霜降对冬雪飘
（2）唱和读
师：春风 生：春风 春风 春风
师：夏雨 生：夏雨 夏雨 夏雨
师：秋霜 生：秋霜 秋霜 秋霜
师：冬雪 生：冬雪 冬雪 冬雪
师：春风 生：春风 春风 春风吹
师：夏雨 生：夏雨 夏雨 夏雨落
师：秋霜 生：秋霜 秋霜 秋霜降
师：冬雪 生：冬雪 冬雪 冬雪飘
（3）强调重音读
师：秋霜 生：秋霜 霜霜霜
师：春风吹 生：春风吹 吹吹吹
师：夏雨落 生：夏雨落 落落落
师：秋霜降 生：秋霜降 降降降
师：冬雪飘 生：冬雪飘 飘飘飘
3．指导书写：春 冬
（1）刚才咱们认识了哪四个季节？
（2）插入汉字微视频：春 冬
（3）指导书写“春”“冬”
三点图示法：春
A． 三横中横最短，横收紧
B． 撇捺舒展
C． 长日小成正
冬：
A． 第二笔横撇的横部宜短不宜长
B． 撇捺舒展
C． 下面的两点，上点小下点大。
4．运用词语：选一个词看图说一句话
春风 夏雨 秋霜 冬雪
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
例：春风里，花儿开了。
春风吹，轻轻地吹呀吹，柳条被吹绿了。
5．部首拓展识字
（1）还记得这两个字吗？指名认：霜 雪
（2）插入微视频，看霜和雪和形成
（3）书写“雪”
三点图示法：
A． 第三笔是横钩，不能写成横折钩
B． 四点斜着对齐写
C． 下部分“彐”里横不靠边
（4）“雨”字部拓展识字：雷 雾 霜 零 露 雹 霉
3、 以文带文
“以文带文”环节对应的教学目标
教学内容 学生活动 教学目标
你读我诵《神情诗》新主题阅读《大自然的邮票》 读一读诵一诵 1．通过带文《神情诗》，深入了解春夏秋冬。2．在美读古诗中丰富积累，养成诵读的好习惯。
1．以文带文一：你读我诵《神情诗》
（1）春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘，春夏秋冬还能看到怎样的美景？请大家读《神情诗》
（2）借助拼音自由读
（3）师生跟读
（4）看书师生合作“你读我诵”美读片段。
2．以文带文二：新主题阅读《大自然的邮票》
（1）借助拼音自由读
（2）听录音跟读
（3）齐读
3．师读文，生读词串
师：春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。
生：春天 长出 芽瓣
师：夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
生：夏天 挂满 叶片
师：秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。
生：秋天 涂满 金黄
师：冬天的树下，树叶落地化成土壤。
生：冬天 化成 土壤
4．师读词串，生读句子
师：芽瓣
生：春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。
师：叶片
生：夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
师：树叶
生：秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。
师：树叶
生：冬天的树下，树叶落地化成土壤。
四、作业
1、学完这一课你知道了什么自然现象，把他说给好朋友听。
2、请同学们走出校园，观察春天的事物的变化，感受春天的美丽！
并积累描写春天的词语或古诗。