头手倒立说课（课件）体育五至六年级(共17张PPT)

(共17张PPT)
头手倒立
说课
教学流程
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学重难点
六、教学方法
七、场地器材
八、教学过程
一、指导思想
一、指导思想
本节课依据新课程标准的要求，结合学生的身心特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为主体，教师为主导，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标。注重自主、探究、合作的新课程理念，同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。
二、教材分析
头手倒立是六年级体操技巧项目中比较难学的内容,学生经过不断练习掌握技术动作,从而在练习中改善和提高前庭分析器官的机能,提高人体的平衡能力和控制能力。
三、学情分析
根据学校选项教学安排，本课教学对象是六年级学生，共40人。六年级学生身心发展已趋成熟，具有独立思考、判断、概括等能力，同时也具备了较高的运动能力。他们一般对上体育课兴趣较高，但面对单纯的教学缺乏兴趣，故本课安排竞赛和游戏环节来激发学生的学习兴趣，。
六年级学生大部分学习过前滚翻技术，这对学习新内容奠定了良好的基础。
四、教学目标
认知目标
技能目标
情感目标
学生能理解头手倒立的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。
通过头手倒立的学练，培养勇 敢、顽强精神和克服困难的意志品质，培养学生合作意识，愉悦身心，展示自我。
学生初步学会头手倒立合理的技术动作，使65%的学生在保护帮助下完成动作，30％学生能独立完成动作。
五、教学重、难点
教学重点：立腰、夹臀、稍含胸,重心落在支撑面内。
教学难点：举腿、蹬地、展髋动作的协调配合。
六、教学方法
教法：分解法、讲解法、示范法、重复练习法、预防和纠正错误法等。
学法：自主体验法、合作探究法、游戏竞赛法等。
七、场地器材
场地：篮球场、田径场。
器材：小体操垫30块（同学生数），大体操垫10块，音响一台。
八、教学过程
准备阶段
基本技能阶段
结束阶段
一、准备阶段 （约10分钟）
1、课堂常规 （ 2’）
①体委整队集合；
②检查服装、报告人数；
③师生问好；
④宣布本课内容、提出要求。
组织：四列横队，体操队形。
要求：快、静、齐，精神饱满。
2、热身练习 （8’）
(1)伸展运动 (4)腹背运动
(2)体侧运动 (5)全身运动
(3)体转运动 4×8拍
三、掌握技能阶段（约30分钟）
1、学习技术环节
2、运用技术环节
三、掌握技能阶段（约30分钟）
1、学习技术环节 （20’）
⑴复习前滚翻（老师充分地了解了学生前滚翻的技术，使学生感觉、和熟悉动作为后面的学习打基础 ）
⑵学习头手倒立动作技术（讲解示范法）
安排练习如下：
①并腿坐、屈体滚动练习；（将学生分成五组<每组8人>）
（练习法、纠正错误法、语言激励法等）
要求：身体叠紧、直腿、撑地及时。
②站立体前屈、经两手体后撑地练习；
（讲解示范法、分组练习法、互帮互助法）
要求：体会重心前移、撑手，头手配合技术，克服恐惧心理。
③体操垫上，由小组成员辅助练习；
（示范讲解法、 激励评价法等）
要求：直腿、立腰收臀，颈部用力，撑手及时充分等。
④完整动作练习
（互帮互助法、鼓励法、纠错指正法等）
一、学习技术环节
2、运用技术环节 10’
1、针对性练习（对不同水平的学生加以辅导，按其掌握的动作情况进行纠错指正。 ）
方法：纠错指正法、激励评价法等
2、分组展示
（每组选派出掌握动作较好的同学参加展示比赛活动。）
四、结束阶段
1、游戏音乐放松。
2、评价
3、器材收回
4、师生道别并和学生交流课堂学到了那些。
谢谢观看