部编版语文三年级下第四单元练习（word版，含答案）

部编版语文三年级下第四单元练习（含答案）
一、选择题
1．读下面这句话，提出的问题最恰当的一项是（ ）
假山上的每一块石头，其姿态就像不同的狮子，在百年大树的掩映下，显得格外有生机。
A．假山上为什么会有石头？
B．假山上石头的姿态为什么会像不同的狮子？
C．这儿为什么会有百年大树？
D．有生机的是大树还是狮子？
2．下列句子运用了比喻的修辞手法的是哪一项？（ ）
A．春天，小草从地里钻了出来，露出了小脑袋。
B．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
C．它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
D．阳光透过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
3．下列词语搭配不当的是（ ）
A．关系精密 B．展示图片 C．悄悄绽放 D．留心观察
4．“听到班级比赛成绩不理想的消息，_______。”填在横线上最恰当的是（ ）
A．全班欢呼雀跃 B．同学们手舞足蹈
C．同学们垂头丧气 D．我瞬间心花怒放
二、填空题
5．在括号里填入合适的词语。
( )的鲜花 修建( ) ( )( )无误
( )的关系 减少( ) 争( )斗( )
( )的笑脸 迷失( ) 芬芳( )( )
6．比一比，组词语。
缸( ) 隙( )掀( )末( )副( )
缺( ) 潦( )欣( )未( )幅( )
三、现代文阅读
课内阅读。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
7．“我”捉自家花园的蜜蜂，目的是_______；在两里外放飞，目的是_______________。
8．根据短文内容判断对错。
（1）我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。( )
（2）“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。( )
（3）从“我”做实验的过程中可以看出我是一个严谨的人。( )
9．文中加点的“二十只左右”能否去掉？为什么？
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10．文段的最后，你觉得作者质疑蜜蜂回不到家的理由都有哪些？
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课外阅读。
我在童年的时候就发现了太阳与影子的密切关系。
一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子，咦，影子怎么缩短了？比往常短了好多呢！难道影子会自己变小？我疑惑了，便去问爸爸妈妈。爸爸妈妈没有回答我，让我自己去想。
早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我长得高很多；到了中午，我的影子变短了；傍晚，影子又变长了。经过一番苦思冥想，我终于想出了一点儿眉目：影子的长短与阳光有关。影子就像冰雪一样，早晨和晚上不怎么热，就不会缩小；而正午却很热，影子一点一点缩小，最后就变短了。我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。
直到我11岁那年，有一天，科学老师讲起了太阳与影子的关系，可原因却与我的发现截然不同：影子的长短是随着太阳的角度而变化的。
我的心里有些失落，但当年那份发现的快乐却是永远都忘不掉的。
11．联系上下文解释词语。
（1）苦思冥想：________________________________________
（2）眉目：____________________________________________
12．根据短文内容填空。
（1）“我”在阳光下观察自己的影子：早晨时，“我”的影子__________；中午时，影子变________；到了傍晚，影子又变__________了。
（2）“我”认为影子的长短与__________有关，而科学老师告诉“我”影子的长短是__________________________。
13．“我”的心情发生了怎样的变化？用文中的词语回答。
________________→________________→_______________→________________
14．对第三自然段的理解最不恰当的一项是（　　）
A．“我”又仔细观察了影子长短的变化，发现了影子变化的秘密。
B．“我”知道影子长短真正的原因：它是随着太阳的角度而变化的。
C．“我”十分兴奋，因为“我”觉得自己发现了影子的秘密。
四、书面表达
15．习作风景线。
你一定做过不少实验吧！请你选择最有趣的一次，按照一定的步骤，把实验的经过写清楚，还要写出自己实验过程中的心情和有趣发现等。题目自拟，写完后和同学交换读一读，并尝试用修改符号修改自己的习作。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
2．D
3．A
4．C
5．艳丽 花圃 准 确 密切 阻力 奇 艳 甜甜 方向 迷 人
6．水缸 缝隙 掀翻 末尾 一副 缺点 潦草 欢欣 未来 一幅画
7．便于观察 路远更能说明问题
8．× × √
9．不能；准确说明作者一共用几只蜜蜂做实验，突出说明文语言的准确度。
10．距离家的路程远，刮起了狂风。
11．深沉地思索。文中指“我”仔细思考太阳与影子的关系。 事情的头绪。
12．长 短 长 阳光 随着太阳的角度而变化的
13．疑惑 兴奋 自豪 失落
14．B
15．有趣的实验
今天，我决定做一个有趣的实验，名字叫“烧不烂的纸杯”。
做实验材料是必不可少的，这次实验需要的材料有：两个纸杯，蜡烛，打火机还有水。
实验开始了，我先拿起一个纸杯，再用打火机点燃蜡烛，放在纸杯下面，小火苗就像一个调皮的孩子，在纸杯上跳起了欢快的舞蹈，不一会儿，原来完完整整的纸杯不见了，只留下了寥寥无几的碎片。“不是烧不坏的纸杯吗？怎么一下子就烧坏了？”妹妹疑惑地问。我笑眯眯地回答：“这是为了证明普通的纸杯能烧坏。”接着我又拿起一个纸杯，倒入一点水，最后放在点燃的蜡烛上，接下来我们只要耐心地等待，过了五分钟，杯底开始发黑，但纸杯没有燃烧，又过了五分钟，杯壁也开始发黑，但纸杯依旧没有燃烧。妹妹看得都惊呆了，问道：“这到底是怎么回事？”我一本正经地回答：“这是热传递的原理，纸杯吸收了火的热量，又把热量传给了水，所以，纸杯不会燃烧。”妹妹听后一副似懂非懂的样子，逗得我哈哈大笑。
这次实验，既锻炼了我的动手能力，又知道了许多科学知识，真是两全其美。
答案第1页，共2页
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