《海燕》导学案

《海燕》导学案
主备 张大春 审核 八年级语文备课组 时间：2013.2.19
学习目标：?1、了解作者及课文的写作背景，整体感知课文
2、?着重了解象征手法的运用，?同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。?3、?学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神
教学重点：1、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。2、在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。
链接材料：
作者作品(1 2需要记住,3需要理解)
1、高尔基,俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。
代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
2、本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”.
3、那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
自主学习：
1、字词
翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 苍茫（ ） chǔn （ ）笨 飞cuàn （ ） 火yàn 蜿yán （ ）
寂mò （ ） zhèn （ ）怒
2、听朗读课文,理清思路：
用一句话概括你听到了哪些内容？

思考：这是 的海燕
3、象征的手法及其在本文中的运用：
象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。
文中各种象征体的象征意义。高尔基仅仅在描写海燕吗？
“海燕”象征：
“暴风雨”象征：
合作探究：
第一部分:---------------------------------------------------------------.
1、在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？?
2、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？这样写的用意是什么？
3、第6段最后一句中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是：
4、以上几段文字文字运用了哪几种修辞方法。
5、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
第二部分:______________________________________
环境起了怎样的变化？海燕有什么表现?
1、前两段描写的对象依次是_______,_______,________,________.
2、作者通过这两段绘声绘色的描写，渲染了俄国当时社会环境的________和斗争的__________，从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的勇敢和乐观。
3、第11段运用了哪些修辞?含义是?
第三部分:_________________________________.
环境起了怎样的变化？海燕有什么表现?
1 、 第13段共三句话。第一句用______的修辞方法，表现________的猖狂凶狠，气焰嚣张；第二句用________修辞方法，表现_________的巨大声势和巨大力量；第三句用_______修辞的方法，表现_________的垂死挣扎。
2、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用什么修辞,在表达上有什么作用？
3、 “让暴风雨来得更猛烈些吧！”句式是（ ）A.感叹句 B.疑问句 C.祈使句
表达了作者怎样的思想感情？
4、最后三段文字生动地表达了海燕①（ ）的情怀，刻画了它②（ ）的形象。
A.豪迈 B.自信 ②A.勇敢的斗士 B.胜利的预言家
品味关键语句
1、《海燕》也用了_________手法，分别指出下列形象（或情景）各象征什么。
　（1）海燕——
　（2）海鸥、海鸭、企鹅——
　（3）乌云、雷鸣、闪电——
　（4）大海、波浪——　
（5）暴风雨
6) 整个海上景象
表现了作者_________________________的情感态度。
2、准确指认修辞方法；反复体味，深入分析；要从表情达意的效果及营造意境角度进行分析。）
1) 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
2) 风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

3) 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
4)这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
联系社会生活
1、在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际，想一想，《海燕》给我们生活带来什么有益的启示？(60字以上)
（把握形象，展开联想、想象，然后作出有条理的分析。同学们可以根据自己的理解，大胆地发表看法，只要言之成理即可）
课堂检测：
1、给下列加黑字注音,写字
飞窜（ ） 翡翠（ ） 呻吟（ ）（ ） 蜿蜒（ ）（ ）
chǔn 笨 火yàn 蜿yán 寂mò zhèn 怒
2、对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是　（ ）
（1）海燕像黑色的闪电。
（2）波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
（3）它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
（4）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A.比喻 比喻 反复 拟人 B.比喻 拟人 反复 拟人
C.拟人 拟人 拟人 反复 D.比喻 比喻 拟人 拟人
3、《海燕》一文的作者是______国文学家_ _创作的散文诗，节选自《 》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。　　
4、找出下列各题的正确选项。
①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ ）。
A.勇敢、高傲 B.热情、乐观 C.敏感、聪慧 D.敏捷、矫健
②.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（ ）。
A.自豪 B.骄傲 C.傲慢 D.傲然
③.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（ ）。
A.英勇无畏的战斗精神。 B.乐观的态度和战斗的激情。
C.夺取胜利的百倍信心。 D.高度的预见性和敏锐的洞察力。
5、④.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。
A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。
D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。