3 小青蛙 （教案）（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级/下册 教材版本 部编版教材
课题名称 利用形声字的特点帮助识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生自主识字能力。
难点名称 识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生自主识字能力。
难点分析 从知识角度分析为什么难 “青字族”汉字字形相近，字音相近，区分起来难度较大。
从学生角度分析为什么难 一年级孩子的识字能力还不是很好，更大程度上还是比较形象直观的识字，尤其是对形近字，区分起来难度较大。
难点教学方法 利用动画对汉字进行拆分与组合，形象直观的感知汉字的结构。 2利用思维导图将形近字进行比较和理解。加深记忆。 利用小游戏活动，让学生在词语理解中去识记汉字
教学环节 教学过程
导入 谈话导入： 师：同学们，大家好！今天老师给大家带来了一位新朋友，我们一起来看看是谁吧？（课件出示小青蛙的图片） 师：大家肯定猜出了我们这位新朋友的名字吧？ 生：小青蛙！ 师：对啦，它就是“小青蛙”！（课件出示汉字“小青蛙”） 课程新授： 师：同学们，今天呀老师还带来了一首关于小青蛙的儿歌呢，我们一起来读读吧！（课件出示儿歌《小青蛙》） 师：好，现在和老师一起把儿歌读一遍，大家认真听，注意字音和停顿。师：好，现在请同学们自己把儿歌读一读吧，不会的字记得问问同桌呦！ 学生自由朗读儿歌，教师巡视并及时纠正学生的错别音。
知识讲解 （难点突破） 师：好啦！大家都读得特别认真。有个同学还悄悄地告诉老师他读完儿歌还有了小发现呢！他发现在这首儿歌里有好几个字的字形特别相像！你们发现了吗？现在大家再仔细读读儿歌，看能不能找到这几个字呢！如果你找到了，请把它们圈出来! 师：好，老师发现很多同学已经把这几个字找到并圈出来了。现在让我们一起把这几个字读出来吧！它们是： 生：清清 晴 睛 情 请 师：那现在我们一起说说这几个字的字形哪里相像呢？ 生：这几个字里都含有“青”字。 师：对啦！这几个字里都含有“青”字。那我们就把这几个字归为一类，就叫“青字族”。（课件出示汉字“青字族”）那这几个字的字形这么相像，我们如何区分呢？现在就跟老师一起去探索区分的方法吧！（课件出示汉字“青”） 师：同学们，刚才儿歌里说的是“河水清清”，以前我们学过跟水有关系的字一般都含有什么呢？ 生：三点水。 师：对，（课件出示汉字“清”）那么这个带有三点水的“清”字就跟水有关系，我们可以组成什么词语呢？ 生：清水。（课件出示词语“清水”） 师：对，水是“清清”的，那儿歌里说天气是什么样的呢？ 生：晴。（课件出示汉字“晴”） 师：对，那能不能告诉老师大晴天少不了谁的功劳呀？ 生：太阳。 师：真棒，那跟太阳有关的字一般都含有什么呢？ 生：日。 师：对啦！所以“青”加上“日”就是“晴天”的“晴”。（课件出示词语“晴天”） 师：在这样一个晴朗的天气里，来了一只什么样的小青蛙呢？ 生：来了一只大眼睛的小青蛙。 师：对，眼睛我们还可以说是什么呀？ 生：目。 师：同学们真聪明。眼睛我们还可以说是目。所以呀眼睛的“睛”要有“目”。（课件出示“睛”）我们就可以给它组词“眼睛”。（课件出示“眼睛”） 师：那你们知道这只大眼睛的青蛙喜欢干什么吗？ 生：保护禾苗吃害虫。 师：对，儿歌里说啦，小青蛙喜欢“保护禾苗吃害虫”。那看来小青蛙还真是有心呢！给农民伯伯干的事情真不少！所以呀民伯伯的心情肯定很开心。 而跟心情有关系的字大部分都跟“竖心旁”有关系，（课件出示汉字“情”） 所以“青”加上“竖心旁”就是“心情”的“情”啦！ 师：这么可爱还帮助农民伯伯捉害虫的小青蛙我们可不能伤害它呀！ 师：所以儿歌里告诉我们“请你爱护小青蛙，保护禾苗不生病。”在这句话里老师觉得儿歌的作者特别有礼貌，谁来说说老师是从哪里看出来的呢？ 生：“请你爱护小青蛙”的“请”字。（课件出示汉字“请”） 师：对，我们是从“请”这个字感受到的，看来我们平时跟别人说话也要做一个懂礼貌的好孩子。那么跟“说话”有关系的字大部分都含有什么呢？ 生：言字旁。 师：对，所以呀我们跟别人说话多用“请”字会让我们变得很礼貌呦！那给“请”组一个词语吧！ 生：请坐。（课件出示词语“请坐”） 师：很好，让别人坐下我们要说“请坐”。 师：好啦！我们刚才把“青字族”的字都进行了区分，大家记住了吗？现在老师把这些“青字族”的字放在儿歌里，我们再来一起读一读吧！（课件出示儿歌，学生朗读）
课堂练习 （难点巩固） 游戏活动，根据词语意思区别汉字。
小结 师总结：好啦，这节课我们不仅学习了儿歌《小青蛙》，还对“青字族”的字进行了区分。”老师相信聪明的你肯定都学会了吧！