人教版美术二年级下册 第16课 我的老师 教案
文档属性
| 名称 | 人教版美术二年级下册 第16课 我的老师 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-04-19 22:15:18 | ||
图片预览
文档简介
《我的老师》教学设计
教学目标：
通过分析、比较等方法掌握人的脸型、体型等不同的特征，让学生们了解不同的老师有不同的人物特征，并且能抓住他们的主要特征运用线条、色彩进行美术创作。
通过学生观看教师示范及教师对作品的分析，让学生学会描绘老师的方法。
通过创作活动以及唱歌曲环节，加深师生之间的感情。
重点难点
重点：初步让学生掌握人的脸型、体型等特征，能抓住人物的主要特点进行创作。
难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。
教学过程
激趣导入，引出重点。
画像导入。
师：小朋友们今天老师看见我们班有个小朋友，她特别的漂亮能量，老师忍不住想把她画下来，大家看看，猜猜老师画的是谁 老师画得像不像 你从哪里看出来画的是谁？（指名说）
生:长长的脸，扎着两条马尾，马尾上的发带用的是粉红色蝴蝶结的，头发上还夹了一朵漂亮的夹子，穿着白色的T恤。
师：老师把覃敏婕的特征抓住了，所以小朋友们一看就知道是谁了。那老师把这张画送给你，喜欢吗？
师：那么今天呢老师也想让我们小朋友用我来画张画，老师现在就站在这里，你们来看看，看看你们眼中的黄老师是怎样的，有什么特征 谁来说一说 （指名说教师的外貌特征）
揭示课题。
师：除了认识我以外，你们从幼儿园到现在还认识哪些老师？数一数，数一数有几个老师？和旁边的同学比一比，谁认识的多？（指名说）
（揭示课题：16、我的老师）
讲授新知，尝试练习。
回忆自己最喜欢的老师。
师：你最喜欢娜一位老师啊？你为什么喜欢他？他是什么样子的？（引导学生从脸型、头发、五官、身材这些角度去回忆）他的脸型是什么样子的 头发怎么样？五官又是什么样子的？（指名说）
师：看来小朋友们都很善于观察，都有一双善于发现的眼睛。
模仿动作帮助回忆。
欣赏学生作品。
老师今天还带来了几幅其他小朋友画的画，我们一起看看他们心中的老师是什么样子的吧。——欣赏学生作品（播放课件）
课件1：老师在给学生讲故事。
课件2：老师在教学生跳舞。
课件3：老师在和学生跳绳。
课件4：一张半身的老师在弹琴和一张全身的体育老师。
课件5：学生围着老师。
课件6：出示同一个老师开心时和生气时的对比照。
课件7：老师生病的图片。
课件8：用剪贴的作画方法展示幼儿园的老师。
学生作业。
看了这么多精彩的图画小朋友们一定受到了许多启发，你们想不想也来画一张 下面赶快拿出各种各样材料，用你最喜欢的方式表现出你心中老师形象吧。
（播放音乐，使学生在轻松愉快的环境中作画，巡回辅导。）
作品展评，发现优缺点。
展示学生作品。
点评。
延伸与拓展。
师:今天小朋友们用自己的画笔描绘自己心中的老师，课后我们可以在你的作品上写上几句祝福的话，送给老师，相信他们一定会很高兴的。最后让我们一边唱着（每当我走过老师的窗前）这首赞美老师的歌，一边轻轻地把绘画用品收拾好，保持教室环境的整洁。
板书: 16、我的老师
脸型:
发型:
五官:
服饰:
教学目标：
通过分析、比较等方法掌握人的脸型、体型等不同的特征，让学生们了解不同的老师有不同的人物特征，并且能抓住他们的主要特征运用线条、色彩进行美术创作。
通过学生观看教师示范及教师对作品的分析，让学生学会描绘老师的方法。
通过创作活动以及唱歌曲环节，加深师生之间的感情。
重点难点
重点：初步让学生掌握人的脸型、体型等特征，能抓住人物的主要特点进行创作。
难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。
教学过程
激趣导入，引出重点。
画像导入。
师：小朋友们今天老师看见我们班有个小朋友，她特别的漂亮能量，老师忍不住想把她画下来，大家看看，猜猜老师画的是谁 老师画得像不像 你从哪里看出来画的是谁？（指名说）
生:长长的脸，扎着两条马尾，马尾上的发带用的是粉红色蝴蝶结的，头发上还夹了一朵漂亮的夹子，穿着白色的T恤。
师：老师把覃敏婕的特征抓住了，所以小朋友们一看就知道是谁了。那老师把这张画送给你，喜欢吗？
师：那么今天呢老师也想让我们小朋友用我来画张画，老师现在就站在这里，你们来看看，看看你们眼中的黄老师是怎样的，有什么特征 谁来说一说 （指名说教师的外貌特征）
揭示课题。
师：除了认识我以外，你们从幼儿园到现在还认识哪些老师？数一数，数一数有几个老师？和旁边的同学比一比，谁认识的多？（指名说）
（揭示课题：16、我的老师）
讲授新知，尝试练习。
回忆自己最喜欢的老师。
师：你最喜欢娜一位老师啊？你为什么喜欢他？他是什么样子的？（引导学生从脸型、头发、五官、身材这些角度去回忆）他的脸型是什么样子的 头发怎么样？五官又是什么样子的？（指名说）
师：看来小朋友们都很善于观察，都有一双善于发现的眼睛。
模仿动作帮助回忆。
欣赏学生作品。
老师今天还带来了几幅其他小朋友画的画，我们一起看看他们心中的老师是什么样子的吧。——欣赏学生作品（播放课件）
课件1：老师在给学生讲故事。
课件2：老师在教学生跳舞。
课件3：老师在和学生跳绳。
课件4：一张半身的老师在弹琴和一张全身的体育老师。
课件5：学生围着老师。
课件6：出示同一个老师开心时和生气时的对比照。
课件7：老师生病的图片。
课件8：用剪贴的作画方法展示幼儿园的老师。
学生作业。
看了这么多精彩的图画小朋友们一定受到了许多启发，你们想不想也来画一张 下面赶快拿出各种各样材料，用你最喜欢的方式表现出你心中老师形象吧。
（播放音乐，使学生在轻松愉快的环境中作画，巡回辅导。）
作品展评，发现优缺点。
展示学生作品。
点评。
延伸与拓展。
师:今天小朋友们用自己的画笔描绘自己心中的老师，课后我们可以在你的作品上写上几句祝福的话，送给老师，相信他们一定会很高兴的。最后让我们一边唱着（每当我走过老师的窗前）这首赞美老师的歌，一边轻轻地把绘画用品收拾好，保持教室环境的整洁。
板书: 16、我的老师
脸型:
发型:
五官:
服饰: