鲁科版（五四制）物理八年级下 第七章 第一节 压强 课件(共32张PPT)
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）物理八年级下 第七章 第一节 压强 课件(共32张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版（五四制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-04-19 18:44:41 | ||
图片预览
文档简介
(共32张PPT)
第一节 压强
问题1：克鲁德为什么会陷入沼泽？
你了解压力吗？
往墙上按图钉时，图钉对墙壁有没有施加力的作用？
垂直于墙面
┐
F
两个小朋友站在地面上，他们对地面有没有压力？有什么特点？
垂直于地面
┐
F
斜面上放一个木块，斜面也受到了压力，有什么特点？
垂直于斜面
F
┐
一、压力的概念：
例如：
小孩垂直压在地面上的力
图钉垂直压在墙面上的力
木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力。
方向：垂直被压面并指向被压物体。
只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。
F压 = G
G
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
G
F压
F压
G
F压
第一幅图同一物体分两次画出重力和对地面的压力
问题2：海尔兄弟在救克鲁德时也和沼泽接触了，也给沼泽压力，但为什么没有克鲁德陷的深？
体验
如图，手指受压的感觉有什么不同 用力后这种感觉有何变化
如图，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。
探究一：
G
G
结论：
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
G
G
G
G
甲
乙
探究二：
结论：
压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2
B物体对地面的压力是9N，与地面的接触面积是3m2
A
B
试比较Ａ、Ｂ两物体对地面压力的作用效果？
练习：
压强 p
意义：表示压力作用效果的物理量。
定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
公式：
压强 =
压力
受力面积
p =
F
S
N
m2
N / m2
单位：帕斯卡（ Pa ），简称：帕
1 Pa = 1 N / m2
例题
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
即：
解：因为在水平面上，书对桌面的压力等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5 × 10-2 m2
所以压强
答：书对桌面的压强为60 Pa。
想想议议
拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？
类似的事例你还知道哪些？
坦克的履带
铁轨下铺枕木
压强的应用：
图钉的尖
做得很尖
压强的应用：
书包背带
做得很宽
压强的应用：
菜刀的刃
很锋利
压强的应用：
p=
F
S
在压力不变时，减小受力面积 S
在受力面积不变时，增大压力 F
1、增大压强
在压力不变时，增大受力面积 S
在受力面积不变时，减小压力 F
2、减小压强
或两者同时改变
或两者同时改变
小结：
通过本课的学习，你有什么收获？
压强 p
意义：表示压力作用效果的物理量。
定义：物体所受压力的大小与受力面积之比
公式：
单位：帕斯卡（Pa）简称：帕 N / m2 1 Pa = 1 N / m2
p =
F
S
增大压强、减小压强的方法
垂直压在物体表面上的力叫压力。
压力:
影响压力作用效果的因素：压力大小和受力面积
同学们想不想知道海尔兄弟他们走没走出沼泽？
他们是用什么方法走出沼泽的那？
结局
同学们老师希望你们：
在以后的学习生活中，无论遇到什么困难、问题，都要积极的运用所学的知识，去解决问题，不畏困难、勇往直前。
A
C
B
同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
竖放
√
讨论交流:如何自救？
一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂，这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想办法。
目标检测
1．一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是 ( )
A．压力减小，压强不变
B．压力、压强都增大
C．压力、压强都不变
D．压力不变，压强增大
2．在下列措施中，为了增大压强的是 ( )
A．打地基的桩，其下端做成尖形
B．载重汽车多用几个轮子
C．背行李的背带做得宽一些
D．把铁轨铺在枕木上
3、缝衣针的针尖做的很尖是为了 压强；拎很重的包时，往往用一块手巾垫在拎包带下，这又是为了 压强（增大或减小）
4、某冰面只能承受2.4×104pa的压强,一个质量是45kg的小孩,坐在质量为10kg的雪撬上,为了安全通过冰面，雪撬与冰的受力面积至少为多少才行(g=10N/kg)
谢 谢
第一节 压强
问题1：克鲁德为什么会陷入沼泽？
你了解压力吗？
往墙上按图钉时，图钉对墙壁有没有施加力的作用？
垂直于墙面
┐
F
两个小朋友站在地面上，他们对地面有没有压力？有什么特点？
垂直于地面
┐
F
斜面上放一个木块，斜面也受到了压力，有什么特点？
垂直于斜面
F
┐
一、压力的概念：
例如：
小孩垂直压在地面上的力
图钉垂直压在墙面上的力
木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力。
方向：垂直被压面并指向被压物体。
只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。
F压 = G
G
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
G
F压
F压
G
F压
第一幅图同一物体分两次画出重力和对地面的压力
问题2：海尔兄弟在救克鲁德时也和沼泽接触了，也给沼泽压力，但为什么没有克鲁德陷的深？
体验
如图，手指受压的感觉有什么不同 用力后这种感觉有何变化
如图，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。
探究一：
G
G
结论：
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
G
G
G
G
甲
乙
探究二：
结论：
压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2
B物体对地面的压力是9N，与地面的接触面积是3m2
A
B
试比较Ａ、Ｂ两物体对地面压力的作用效果？
练习：
压强 p
意义：表示压力作用效果的物理量。
定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
公式：
压强 =
压力
受力面积
p =
F
S
N
m2
N / m2
单位：帕斯卡（ Pa ），简称：帕
1 Pa = 1 N / m2
例题
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
即：
解：因为在水平面上，书对桌面的压力等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5 × 10-2 m2
所以压强
答：书对桌面的压强为60 Pa。
想想议议
拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？
类似的事例你还知道哪些？
坦克的履带
铁轨下铺枕木
压强的应用：
图钉的尖
做得很尖
压强的应用：
书包背带
做得很宽
压强的应用：
菜刀的刃
很锋利
压强的应用：
p=
F
S
在压力不变时，减小受力面积 S
在受力面积不变时，增大压力 F
1、增大压强
在压力不变时，增大受力面积 S
在受力面积不变时，减小压力 F
2、减小压强
或两者同时改变
或两者同时改变
小结：
通过本课的学习，你有什么收获？
压强 p
意义：表示压力作用效果的物理量。
定义：物体所受压力的大小与受力面积之比
公式：
单位：帕斯卡（Pa）简称：帕 N / m2 1 Pa = 1 N / m2
p =
F
S
增大压强、减小压强的方法
垂直压在物体表面上的力叫压力。
压力:
影响压力作用效果的因素：压力大小和受力面积
同学们想不想知道海尔兄弟他们走没走出沼泽？
他们是用什么方法走出沼泽的那？
结局
同学们老师希望你们：
在以后的学习生活中，无论遇到什么困难、问题，都要积极的运用所学的知识，去解决问题，不畏困难、勇往直前。
A
C
B
同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
竖放
√
讨论交流:如何自救？
一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂，这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想办法。
目标检测
1．一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是 ( )
A．压力减小，压强不变
B．压力、压强都增大
C．压力、压强都不变
D．压力不变，压强增大
2．在下列措施中，为了增大压强的是 ( )
A．打地基的桩，其下端做成尖形
B．载重汽车多用几个轮子
C．背行李的背带做得宽一些
D．把铁轨铺在枕木上
3、缝衣针的针尖做的很尖是为了 压强；拎很重的包时，往往用一块手巾垫在拎包带下，这又是为了 压强（增大或减小）
4、某冰面只能承受2.4×104pa的压强,一个质量是45kg的小孩,坐在质量为10kg的雪撬上,为了安全通过冰面，雪撬与冰的受力面积至少为多少才行(g=10N/kg)
谢 谢