部编版四年级下册26宝葫芦的秘密（节选） 同步练习（含答案）

部编版四年级下册 26 宝葫芦的秘密（节选）
一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．妖怪（yāo）　 挖掘（jué）　 拽住（zhuāi）
B．幸福（fú） 砌墙（qì） 一缕（lǒu）
C．覆盖（fù） 脸颊（jiá） 叱责（chì）
D．凄凉（qī） 情不自禁（jìn） 抚摸（fǔ）
2．下列句子中，破折号用法不同于其他三项的是( )
A．于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
B．至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
C．李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
D．“嘎——嘎——”树上的大鸟被呼呼的北风冻醒了，发出了凄厉的叫声。
3．下列不是近义词的一组是（　　）
A．撵——追 B．希望——愿望
C．拽住——拉住 D．幻想——梦幻
4．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．撵走（ niǎn） 拉拽（zhuài） 允许（yǔn） 砌墙（qiè）
B．呼啸（xiào） 一缕（lǒu） 规矩（jǜ） 丰硕（shuò）
C．脸颊（jiá） 港口（gǎng） 葵花（kúi） 旗帜（zhì）
D．铺陈（chén） 垫子（diàn） 永恒（héng） 抚弄（fǔ）
5．下面的句子不是祈使句的是（ ）
A．好小葆，别动！
B．你赶快滚出去！
C．到屋里来啊！
D．好一个高傲的动物！
二、填空题
6．理清脉络，内容梳理第三步。
1．找出文中一个拟人句____________。
2．本文详细地描写了____________的经过，宝葫芦的神奇，让王葆也____________，赞扬了作者丰富的________，向读者展示了一幅幅至真至趣至美的心灵画卷。
3．发挥想象，假如你拥有一个神奇的宝葫芦，你会想要什么？
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7．课文朗读，走近课文第一步。
●课文共（ ）个自然段，我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
●边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
●从《宝葫芦的秘密（节选）》这一题目我知道________________________________________
三、语言表达
8．用关联词把两个句子连成一句话。
（1）一个平凡的人拥有宝葫芦。 一个平凡的人能心想事成。
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（2）毛泽东是伟大的革命家。 毛泽东是伟大的文学家。
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（3）这本书写得太精彩了。大家都喜欢看这本书。
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9．根据要求完成练习。
1．我们难道不想要一个传说中的宝葫芦吗？（改为陈述句）
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2．奶奶撵上我，我只好跟她去洗脚。（改为双重否定句）
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3．我种的向日葵长得不好。我迫切想要一个宝葫芦。（用关联词语把两个句子连起来）
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4．我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿。（仿写修辞手法写句子）
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四、现代文阅读
读一读，根据下面的语段填空。
冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
10．作者抓住______、______的动作特点进行描写，反映了冬天食物的珍贵。
11．照样子，写一写春天。
春风一吹，___________________________________
阅读课内片段，完成练习。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
12．用“ ”画出描写王葆心理活动的句子。
13．根据选段内容填空。
张三劈面撞见了一位______，得了一个宝葫芦。李四远足旅行，游到了______，得到了一个宝葫芦。王五肯让奶奶给他______，得到了一个宝葫芦。赵六______掘出来一个宝葫芦。
14．张三和李四得到了宝葫芦，有什么变化？
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
本题主要考查对字音的识记。
A．有误，“拽”应读zhuài。
B．有误，“缕”应读lǚ。
C．正确。
D．有误，“禁”应读jīn 禁：jīn受得住；耐（用）：～得起考验。这件衣服～穿。 jìn明令取消；制止：严～走私。故为“jīn”。
2．D
【详解】
此题考查对破折号的运用。破折号，表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。破折号用途比较广泛，可以用来标明行文中解释说明的语句、表示突然转变话题、强调被引出的下文、用于歇后语引出语底、表示说话中断或间顿、表示声音延长、用于事项列举、用于对话开头、分隔主谓语、用于对照比较、标明副标题、交代作者和出处、用于索引。ABC三项破折号在句中都是解释说明的作用。D选项则是表示声音的延长。
故答案为D。
3．D
【详解】
此题考查近义词的辨析能力，近义词就是意思相近的词语。
D选项幻想的意思是虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念；以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。梦幻的意思是如梦的幻境；梦境。两者不是近义词。幻想的近义词是妄想。梦幻的近义词是虚幻。
4．D
【详解】
本题考查的正确字词的读音，要注意平时的积累，仔细辨别易错的读音。在本题中，A项：砌qiè—qì B项：缕lǒu—lǚ C项：葵kúi—kuí
5．D
【详解】
本题考查祈使句。
祈使句：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句最常用于表达命令，因此在学校文法中也常称为命令句。
ABC选项都是表达命令的句子，D不是祈使句，是感叹句。
6． 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上 王葆奶奶给他讲宝葫芦的故事 非常想拥有一个宝葫芦 想象力 假如我有一个宝葫芦，我会要一张飞毯，能带我涉过溪流，越过森林，到那天涯海角的地方去看看。
略
7．21 3
正确 流利 有感情
介 绍 妖 矩 乖 撵 烫 溜
丫 拽 福 舔 葵 瘦 罢
讲的是关于宝葫芦的秘密。
略
8． 一个平凡的人只要拥宝葫芦，就能心想事成。 毛泽东不仅是伟大的革命家，还是伟大的文学家。 因为这本书写的太精彩了，所以大家都很喜欢看这本书。
【详解】
考查关联词合并句子的运用。解答时要先理解前后两个句子表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语将两个句子合成一句话。
（1）此题前后句是条件关系。故选“只要……就……”将两句话合并成一句话。
（2）此题前后句是递进关系。故选“不仅……还……”将两句话合并成一句话。
（3）此题前后句是因果关系。故选“因为……所以……”将两句话合并成一句话。
9． 我们想要一个传说中的宝葫芦。 奶奶撵上我，我不得不跟她去洗脚。 因为我种的向日葵长得不好，所以我迫切想要一个宝葫芦。 我家那盆水仙，天天穿着洁白的衣裳在展示她最美的姿态。
【详解】
1．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2．肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
3．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，句子表达了一种因果关系，所以用关联词“因为……所以……”合成一句话即可。
4．本题考查学生仿写拟人句的能力。此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
10． 紫貂 黑熊
11．小草抽出了根，再也忍不住待在地底下，像快点见见这个刚出世的“婴儿”。小花不再像一个害羞的小姑娘，躲在小草身后，它展开了自己优美的身躯，想与别人比个高低。
略
12．我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？
13． 神仙 龙宫 换衣服 掘地
14．他们得到了宝葫芦，要什么有什么。张三想吃水蜜桃，立刻就有一盘水 蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了一条。
略
答案第1页，共2页
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