部编版九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起 同步练习（含解析）

部编版九年级上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起
一、选择题
1．城市居民争取城市的自由和自治的常用手段是
A．金钱赎买和武力斗争 B．通过协商解决
C．通过法律解决 D．委曲求全
2．“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。为争取城市的自由和自治，西欧城市居民常用的手段有（ ）
①金钱赎买 ②武力斗争 ③陶片放逐 ④总统选举
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
3．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，被称为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是
A．城市的兴起 B．大学的兴起
C．拜占庭文化 D．古希腊、罗马文化复兴
4．12世纪时，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中“最美好的花朵”。这时的牛津大学、巴黎大学等兴起的根本原因是（ ）
A．得到了罗马教皇和国王的支持 B．希腊、罗马古典文化在西欧的传播
C．西欧经济的发展 D．阿拉伯文化在西欧的不断传播
5．巴黎大学和牛津大学都兴起于13世纪，在法学、医学和神学三个高级学院中，法学特别是民法最受欢迎，其次是医学，神学是最不受欢迎的学科。由此可以推断中世纪大学（ ）
A．摆脱基督教会影响 B．拥有了教育自主权
C．国王尊重大学自治 D．适应社会发展需求
6．14世纪“黑死病”和后来几次传染病的爆发，促使欧洲各国关注城市环境整治和基础卫生设施建设，最主要的工程是城市上下水道、垃圾处理和环境卫生设施建设。可见，推动欧洲城市基础设施建设的原因是
A．工业革命 B．人口增长 C．商业发展 D．疾病流行
7．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A．自治的城市 B．大学的兴起 C．行会的出现 D．庄园法庭
8．从下列三幅图片中，我们可以提炼出的主题是（ ）
A．古代亚非文明 B．封建时代的欧洲 C．古代欧洲文明 D．封建时代的亚洲
9．某同学搜集了一下资料：巴黎大学，12世纪中期建立，有原巴黎圣母院教堂学校发展而来，主要研习神学。这些资料反映了
A．基督教会占有大量土地 B．基督教影响中世纪文化教育
C．教皇权力凌驾于国王之上 D．巴黎大学获得了自治权
10．下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是
①国王与教会的支持②城市自由和自治③选拔官吏的需要④教师和学生行会的出现
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
11．斯塔夫里阿诺斯认为：“恰恰因为它们才从头开始，而且处于政治上支离破碎的欧洲而不是坚如磐石的帝国结构中，所以自治市的自由民从一开始就表现出自信和独立。”下列描述能够体现自治城市独立性的是
A．市民自己选举市长、市政官员 B．市民是自由人，享有财产权
C．领主不能非法剥夺市民的财产 D．任何机构不得向市民任意征税
12．“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权…城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市（ ）
A．封建社会等级森严 B．初步确立了封建制度
C．完全摆脱了封建统治 D．是一个相对自治的共同体
13．下列关于古代欧洲的史实中，叙述正确的是（　　）
①基督教诞生于罗马帝国统治时期，逐渐成为帝国的国教
②罗马帝国分裂为东西两个帝国后，西罗马帝国逐渐进入封建社会
③西欧中世纪的封君与封臣的关系类似于古代中国皇帝与臣僚的关系
④西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
14．“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建领主放弃对城市的统治权和同法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市（ ）
A．是自给自足的政治经济单位 B．完全摆脱了封建领主的统治
C．出现市民阶层及早期的资产阶级 D．拥有一定的自治权
15．越来越多的人从人口过剩的中世纪庄园迁往中心聚居区，他们越发需要乡村提供食物，而工匠离开后，村民、领主、农奴也越发需要城市提供衣服、工具和用品。这种情况( )
A．造成城乡二元对立 B．促进商业贸易发展 C．使得人地矛盾突出 D．推动工业革命发生
二、综合题
16．中古欧洲社会，西欧庄同、城市产生、大学兴起对后世影响极大，拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。庄园经济的兴盛时期约在9—13世纪。它的形成大约和生产力低下有关。14世纪起西欧经济变化剧烈，庄园主纷纷放弃自营地，货币地租流行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解。
——《浅析日本与西欧庄园制产生的异同》
材料二 从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。一些商人、工匠，以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围，进行生产和交易？这些地方逐渐演变为中世纪的城市。……随着城市发展和工商业繁荣，市民阶层形成：城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级：
材料三 经济的中心，为大学的兴起提供了经济基础，十字军东征沟通了东西方接触的渠道，扩大了西方对东方奢侈品的需求，萎缩几百年的商品活动又活跃兴旺起来，尤其在交通要充主教驻地，自治城市蓬勃兴起，自治城市作为经济中心，贸易中心积敛了大量财富，复述的城市为创办大学提供了大笔经费，另外，还有不少富豪人家捐资兴办大学或资助贫寒子弟上大学。
——《浅谈中世纪欧洲大学的形成》
材料四 拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定他只是保存而不是创新，他诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是他试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料第1句反映出西欧庄园典型特点是什么？结合所学分析西欧庄园瓦解的原因。
（2）据材料二，解释中世纪西欧城市形成的原因：市民阶层形成对欧洲产生了什么影响？
（3）据材料三，分析大学兴起的原因；联系材料二，指出城市形成和大学兴起的共同前提是什么？
（4）材料四强调拜占廷帝国灭亡的根本原因是什么？清解释“它只是保存”“过去的势力和荣誉”的内涵。
17．阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 唐末至五代期间，战乱频繁，官学衰败，许多读书人避居山林，创立书院。北宋时，以讲学为主的书院日渐增多，书院大多是自筹经费，建造校舍。教学采取自学、共同讲习和教师指导相结合的形式进行，以自学为主，注重讨论和论辩。书院发展兴盛，成为中国古代高等教育的重要组成部分。中世纪大学的产生有其特定的历史背景，随着经济的发展和城市的形成，人们对知识的兴趣和需 要愈益迫切，在这种情况下，行会开始反对宗教垄断教育的斗争，纷纷设立学校。大学创建之初，教学内容和课程并不确定，通常由各大学教师自定。教学方法上主要采用演讲和辩论。中世纪大学的产生，奠定了西方高等教育发展的基础。
（1）综合上述材料，比较中国古代书院和欧洲中世纪大学的相同之处。
（2）根据所学知识，举一例你知道的西欧早期的大学。为办好我国的大学教育，请提一条合理建议。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】
根据所学知识可知，由于城市一般坐落在對建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。A项正确；BCD与事实不符。排除BCD项。故选A项。
【点睛】
2．A
【详解】
结合所学知识可知，由于西欧城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意的征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。①②符合题意，A项正确；③陶片放逐与雅典民主政治相关，④总统，是共和制国家最高行政国家元首的名称，与题干内容不符；排除BCD项。故选A项。
【点睛】
3．B
【详解】
根据题干可知，欧洲中世纪教育出现新气象指的是大学的兴起，B项正确；城市的兴起促进教育的发展，排除A项；拜占庭文化不属于西欧的教育与学术出现了新的气象，排除C项；古希腊、罗马文化复兴与文艺复兴运动有关，排除D项。故选B项。
4．C
【详解】
11 世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。由此可知，大学的出现的根本原因是西欧经济的发展，C项正确；罗马教皇和国王的支持不是大学出现的根本原因，排除A项；希腊、罗马古典文化以及阿拉伯文化在西欧的传播是文化因素，不是根本原因，排除B和D项。故选C项。
【点睛】
5．D
【详解】
根据所学可知，“法学特别是民法最受欢迎，其次是医学，神学是最不受欢迎的学科”说明大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。说明了中世纪大学适应社会发展需求，D项正确；“神学是最不受欢迎的学科”说明大学没有摆脱基督教会影响，排除A项；教育自主权体现在日常教学和管理上，而不是课程设置上，排除B项；大学自治主要体现在免赋税特权、司法特权和教育自主权，而教育自主权与课程设置无关，排除C项。故选D项。
6．D
【详解】
根据“14世纪‘黑死病’和后来几次传染病的爆发，促使欧洲各国关注城市环境整治和基础卫生设施建设，最主要的工程是城市上下水道、垃圾处理和环境卫生设施建设”信息可知，推动欧洲城市基础设施建设的原因是“14世纪‘黑死病’和后来几次传染病的爆发”，即疾病流行，D项正确；题干信息主旨是传染病爆发促进欧洲城市基础设施建设，未提及传染病爆发原因与工业革命、人口增长、商业发展有关，排除ABC项。故选D项。
7．B
【详解】
依据所学可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，B项正确；自治的城市的兴起促进了大学的兴起，排除A项；“行会的出现”与教育是“最美好的花朵”关联不大，排除C项；庄园法庭是封建社会的机构，与中世纪教育无关，排除D项。故选B项。
8．B
【详解】
封君封臣制度、庄园和农奴制是欧洲封建社会的基本特征，随着封建经济的发展，10-11世纪西欧兴起了城市，一些城市兴办大学，三幅图片反映的是封建时代的欧洲，故B项正确；古代亚非文明、封建时代的亚洲没有封君封臣制度，排除AD项；古代欧洲文明没有出现封君封臣制度、中世纪大学，排除C项。故B项正确。
【点睛】
9．B
【详解】
根据题干“巴黎大学，12世纪中期建立，有原巴黎圣母院教堂学校发展而来，主要研习神学”结合所学知识，巴黎大学建立的时间是中世纪，而且与基督教有关，表明基督教影响中世纪文化教育，B项正确；题干没有涉及基督教会占有大量土地、教皇权力凌驾于国王之上、巴黎大学获得自治权的内容，排除ACD项。故选B项。
10．D
【详解】
依据所学知识可知，10世纪，西欧城市开始恢复起来，城市居民为了争取城市自由和自治，通过赎买和武装斗争的手段，成为自由的城市。12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。所以，①②④项都与西欧中世纪大学的产生有关，D项正确；西欧中世纪大学的产生与选拔官吏的需要无关，③不符合题意，排除A项、B项；因为②符合题意，③不符合题意，排除C项。故选D项。
11．A
【详解】
根据题干信息“恰恰因为它们才从头开始，而且处于政治上支离破碎的欧洲而不是坚如磐石的帝国结构中，所以自治市的自由民从一开始就表现出自信和独立。”结合所学知识可知，到13世纪，西欧许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。因此体现自治城市独立性的是市民自己选举市长、市政官员。选项A符合题意；选项BCD不符合题意，故选A。
12．D
【详解】
依据题干信息“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权…城市管理人员由市民选举产生。”可知，此内容反映了中世纪西欧城市是一个相对自治的共同体。13世纪，西欧许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。D项正确；材料没有体现封建社会等级森严，排除A项；“初步确立了封建制度”说法错误，排除B项；材料强调的是相对自治，并没有“完全摆脱了封建统治”，排除C项。故选D项。
13．D
【详解】
根据所学可知，基督教诞生于罗马帝国统治时期，逐渐成为帝国的国教，这促进了基督教的传播；西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体，它推动了西欧社会的发展；D项正确。罗马帝国分裂为东西两个帝国后，东罗马帝国逐渐进入封建社会；西欧中世纪的封君与封臣的关系类似于西周国王与诸侯的关系；排除ABC三项。故选D基。
14．D
【详解】
根据材料信息，“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市通过金钱赎买获得一定程度的自由或自治。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得自治权。琅城市民争取自治的斗争是一个典型的例子，D项正确；题干不能体现中世纪西欧城市是自给自足的政治经济单位，排除A项；材料不能体现完全摆脱了封建领主的统治，排除B项；材料没涉及出现市民阶层及早期的资产阶级，排除C项。故选D项。
15．B
【详解】
根据材料“他们越发需要乡村提供食物，而工匠离开后，村民、领主、农奴也越发需要城市提供衣服、工具和用品”，结合所学知识可知：材料反映了新兴城市的兴起，促进商业贸易发展，B项正确；材料不能体现城乡二元对立，排除A项；材料没有涉及人地矛盾，排除C项；工业革命开始于十八世纪六十年代，时间相隔太久，排除D项。故选B项。
16．（1）庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位；
原因：随着西欧生产力水平的提高，城市的兴起和商品货币关系的发展，促使农村自然经济瓦解，领主自营地大量缩减，庄园开始衰败。（意思对即可）
（2）农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长等；促使了西欧资本主义的产生与发展。
（3）原因：商品活动活跃，使经济中兴，提供了经济基础；自治城市，尤其是富裕城市为创办大学提供了大笔经费；不少富豪人家捐资兴办大学，或资助贫寒子弟上大学。（意思对即可得）前提：生产力的发展。
（4）保守不创新（故步自封）；内涵：拜占庭文化对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼容并蓄；保存大量的希腊、罗马古籍，是古代西方文明的继承者，在世界上产生了重大影响，为后来西欧文艺复兴提供了丰富的精神营养。
【详解】
（1）根据材料一第1句“庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。”可知，反映出西欧庄园典型特点：是一个独立的自给自足的经济和政治单位。根据所学知识可知，随着西欧生产力水平的提高，城市的兴起和商品货币关系的发展，促使农村自然经济瓦解，领主自营地大量缩减，庄园开始衰败。
（2）根据材料二“从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。一些商人、工匠，以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围，进行生产和交易？这些地方逐渐演变为中世纪的城市。……随着城市发展和工商业繁荣，市民阶层形成”可知，中世纪西欧城市形成的原因是农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长等。根据“随着城市发展和工商业繁荣，市民阶层形成：城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级”可知，市民阶层形成促进了西欧资本主义的产生与发展。
（3）根据材料三“经济的中心，为大学的兴起提供了经济基础”、“自治城市蓬勃兴起，自治城市作为经济中心，贸易中心积敛了大量财富，复述的城市为创办大学提供了大笔经费，另外，还有不少富豪人家捐资兴办大学或资助贫寒子弟上大学。”等信息可知，大学兴起的原因是商品活动活跃，使经济中兴，提供了经济基础；自治城市，尤其是富裕城市为创办大学提供了大笔经费；不少富豪人家捐资兴办大学，或资助贫寒子弟上大学。联系材料二可知，城市形成和大学兴起的共同前提是生产力的发展。
（4）根据材料四“拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定他只是保存而不是创新”可知，材料四强调拜占廷帝国灭亡的根本原因是保守不创新（故步自封）。“它只是保存”“过去的势力和荣誉”的内涵是拜占庭文化对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼容并蓄；保存大量的希腊、罗马古籍，是古代西方文明的继承者，在世界上产生了重大影响，为后来西欧文艺复兴提供了丰富的精神营养。
17．（1）办学场所固定；顺应社会发展的产物；办学比较独立；教学内容相对自由；教学方法都注重讨论和辩论，发挥学生的自主性；都对本国高等教育的发展产生了深远影响。
（2）巴黎大学、牛津大学等。
建议：国家加大资金投入；提供扶持政策；多渠道筹措资金；大胆引进人才等。（答出其中任意一点即可，符合题意的其他答案也可）
【详解】
（1）依据材料一图片中的嵩阳书院和中世纪大学课堂可知中国古代书院和欧洲中世纪大学的相同之处之一是办学场所固定；依据材料二“唐末至五代期间，战乱频繁，官学衰败，许多读书人避居山林，创立书院。北宋时，以讲学为主的书院日渐增多”“中世纪大学的产生有其特定的历史背景，随着经济的发展和城市的形成，人们对知识的兴趣和需要愈益迫切”可知两者都是顺应社会发展的产物；依据材料二“书院大多是自筹经费，建造校舍。教学采取自学、共同讲习和教师指导相结合的形式进行，以自学为主，注重讨论和论辩”“大学创建之初，教学内容和课程并不确定，通常由各大学教师自定。教学方法上主要采用演讲和辩论”，可知两者办学比较独立，教学内容相对自由，教学方法都注重讨论和辩论，发挥学生的自主性；依据材料二“书院发展兴盛，成为中国古代高等教育的重要组成部分”“中世纪大学的产生，奠定了西方高等教育发展的基础”可知两者都对本国高等教育的发展产生了深远影响。
（2）第一问根据所学知识，西欧早期的大学有巴黎大学、牛津大学、剑桥大学等。 第二问属于开放性问题，可以从国家政策、资金投入、人才引进等方面对办好我国的大学教育提合理建议，具体如：国家加大资金投入；提供扶持政策；多渠道筹措资金；大胆引进人才等。
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