部编版五年级下册第二单元7猴王出世同步练习（含答案）

部编版五年级下 7*猴王出世
一、选择题
1．下列句式中画线词与现在说法不一样的一项是（ ）
A．国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。（名字叫做）
B．一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。（玩耍）
C．他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。（就）
D．正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。（才停下来）
2．《西游记》中最能反映孙悟空反抗精神的故事是（ ）
A．真假美猴王 B．悟空拜师 C．大闹天宫 D．三借芭蕉扇
3．下列加点字的读音与“血泊”中的“泊”相同的一项是（　　）
A．停泊 B．湖泊 C．泊车 D．淡泊
4．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．监督（dū） 湖泊（bó） 幔（màn）子 弓弩（nǔ）
B．诡（ɡuǐ）计 胸膛（tánɡ） 踉跄（qiānɡ） 蹿（cuān）出
C．姊（zǐ）妹 迸（bènɡ）出 山涧（jiān） 猕猿（yuán）
D．镌（juān）刻 瞑（mínɡ）目 阻挠（náo） 顽劣（liè）
5．下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（ ）。
A．这点小事，难道还要妈妈担心吗？
B．这点小事，不能要妈妈担心。
C．这点小事，还要妈妈担心。
D．这点小事，不能不要妈妈担心吗？
二、填空题
6．补充句子，完成练习。
1．那猴在山中，却会行走跳跃，( )草木，( )涧泉，( )山花，( )树果；与( )为伴，( )为群，( )为友，( )为亲；夜宿( )之下，朝游( )之中。
这句话向我们展示了一个______________________________的石猴形象。
2．你看他( )，将身一( )，径( )瀑布泉中，忽睁睛抬头( )，那里边却( )，( )的一架桥梁。
这句话写出了石猴________________________________________的特点。
7．写出几个与孙悟空相关的故事的名称。
_________________________
三、语言表达
8．读句子，猜人物，并说说理由。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。
人物：__________。
理由：_______________。
9．小练笔。（选做题）
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这句话介绍了石猴的____和____。这样写让我们看到一只____的猴子。请你也仿照这种写法，选取一种动物，写一写它的生活。
_______________________
四、现代文阅读
课内阅读
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个_____盆_____碗，_____灶_____床，_____过来，_____过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。
10．将下列动词还原到文中。
占 争 抢 夺 搬 移
跳过桥头，一个个________盆________碗，________灶________床，________过来，________过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
11．用你自己的话说说“人而无信，不知其可”的意思。
______________
12．文章写的是一群人性化了的猴子，但一些描写猴子特点的语言，十分传神、生动、真实，找出来写在下面。
___________________________
13．通过语言来写人物性格，是这篇文章的特点之一。从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？
___________________________
14．“胆小的，一个个伸头缩颈抓耳挠腮，大声叫喊缠一会，也都进去了。”“抓耳挠腮”“伸头缩颈”表现了猴子的什么心理？
____________________________
阅读《西游记》第六十一回节选片段，完成练习。
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
15．文段中的“大圣”“孙行者”“行者”指的是___________，“牛王”“魔王”指的是___________。他们在斗法的过程中变化多端，你认为___________的法力更高强，理由是_________________________
16．你会用哪种方式来理解文段中划线的句子，再简要说说你的理解。
_______________________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
本题主要考查对文言文实词虚词的识记、理解能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，再找到加点字所在的关键句，品析句子，大部分情况下所考的加点字词句意思，都会考查对于课内文言知识点的迁移能力。
A项，唤为，叫做，与现在说法一样；
B项，顽，同“玩”，与现在说法一样；
C项，径，直，现在说法为“就”，与现在说法不一样；
D项，方止，才停下来，与现在说法一样。
本题要求选择与现在说法不一样的一项；综上，本题答案为C项。
2．C
【详解】
《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明d代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。取材于《大唐三藏取经诗话》和民间传说。
3．B
【详解】
本题考查多音字的辨析。
“泊”为多音字，读音为bó时解释为：（1）停船靠岸。（2）停留（3）安静。读音为pō时解释为：湖（多用于湖名）。
血泊：xuè pō。
A 停泊：tíng bó。
B 湖泊：hú pō。
C 泊车：bó chē。
D 淡泊：dàn bó。
4．D
略
5．C
略
6． 食 饮 采 觅 狼虫 虎豹 獐鹿 猕猿 石崖 峰洞 自由在在、顽皮可爱 瞑目蹲身 纵 跳入 观看 无水无波 明明朗朗 机智、灵巧、敏捷、勇敢
略
7．三打白骨精、真假美猴王。
【详解】
本题考查的是学生对名著的了解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
孙悟空是《西游记》里的人物，其中大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇等都是与孙悟空有关，平时注意多看课外书，多积累。注意书写规范准确。
8． 孙悟空 金箍棒是孙悟空的兵器，通过“手举金箍棒一根”这句话很容易看出来这是对孙悟空的描写
略
9． 生活习性 生活环境 自由自在、快活逍遥、顽皮可爱 那鸟在林中，也会打闹玩耍，逗蝴蝶，追蜜蜂，食小虫，赶蜻蜓；与昆虫为伍，同类为群，动物为友，人类为亲：夜宿枝头之上，日戏花丛之中。
【详解】
本题主要考查对句子的理解以及仿写句子的能力。
从“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”可知，这是描写猴的生活习性；从“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下”可知，这是描写猴的生活环境，从“行走跳跃”从中可以看出这是一只自由自在、快活逍遥、顽皮可爱的猴子。
仿写句子时要突出动物的生活习性以及生活环境。
如：那黄牛在田中，却会耕田耙地，食草木，饮河水，赶蚊子，逗苍蝇；与苍蝇为伴，羊马为群，山羊为友，水牛为亲；夜宿家中牛栏，朝游田野山间。
10． 抢 夺 占 争 搬 移
11．一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
12．瞑目蹲身、往里一跳伸头缩颈、抓耳挠腮、抢盆夺碗、占灶争床、搬过来、移过去。
13．“都随我进来！进来”表现了石猴的勇敢、本领高强“列位呵……”一段表现了石猴有勇有谋智勇双全的性格特征。
14．表现了它们缩手缩脚想进去又怕遇到危险的心理。
10．本题考查词语的搭配和按照原文内容填空。可以根据自己的语言习惯选择动词来搭配，组成动宾结构的词语，也结合课文的学习完成。
11．考查了句子意思的理解。结合文言文的知识解答即可。“人而无信，不知其可”的意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
12．本题考查对句子的抄写和描写手法的掌握。先阅读文章，再根据自己识记的知识点进行判断、抄写。语言描写包括人物的独白和对话，独白是反映人物心理活动的重要手段，对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。文章多处运用语言描写的手法，抄写其中一句即可。
13．本题主要考查对人物形象的分析、鉴赏能力。阅读文章，找到描写人物形象的句子进行理解、分析。从文中可知石猴只身一人进了水帘洞，又出来了，并且当上了大王，足以看出石猴有勇有谋、智勇双全。
14．考查了对词语的理解和句子分析能力，“伸手缩颈”写出了群猴胆小的特点。“抓耳挠腮”写出了群猴活泼好动的样子。从这些石猴的动作、行为可以看出它好奇、胆小、怕遇到危险的心理。
15． 孙悟空 牛魔王 孙悟空 因为孙悟空每一次变化都比牛魔王更厉害，所谓一物降一物，孙悟空都能治住牛魔王。
16．句中的“淬下山崖”“乜乜些些”比较难理解，可以用联系上下文猜测词句意思的方式理解句子，也可以查字典理解。意思是：那只白鹤知道凤凰是百鸟之王，所有的飞鸟都不敢轻举妄动，刷地展翅，飞下山崖，又变成了一只香獐，装痴作呆，在山崖前吃草。
15．
本题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
本语段《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所完善中国古代第一部浪漫主义的汉族长篇神魔小说。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经的故事。
本文通过记叙孙大圣与牛魔王的打斗过程，表现了孙大圣的机智聪明，讴歌了孙大圣的不屈不挠的勇敢斗争精神。阅读时，注意理清情节，把握人物，赏析语言。
联系上下文理解，文中的“大圣”“孙行者”“行者”指的是孙悟空。“牛王”“魔王”指的牛魔王。
结合内容可知，我认为孙大圣会取得胜利。因为他每次变化的动物都能降服牛魔王变的动物，而且从牛魔王“慌了手脚”“着了急”可知，牛魔王处于下风。
16．
本题考查翻译句子意思。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
理解重点词语的意思，再理解句子意思。
理解词语的方法主要有：联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。
结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。
找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。
拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。
淬下山崖：飞下山崖。
乜乜些些：是指装痴作呆
这句话意思是：那只白鹤知道凤凰是百鸟之王，所有的飞鸟都不敢轻举妄动，刷地展翅，飞下山崖，又变成了一只香獐，装痴作呆，在山崖前吃草。
答案第1页，共2页
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