部编版七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 同步练习（含解析）

部编版七年级上册 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、选择题
1．西晋是自东汉末年以来，第一个短暂性统一全国的王朝，在历史上也被称为“司马晋”。西晋的建立者是（ ）
A．司马迁 B．司马懿 C．司马炎 D．司马睿
2．它在历史上存在了半个世纪，真正的统一局面更是如同昙花一现。“它”是（ ）
A．西汉 B．东汉 C．西晋 D．东晋
3．如图是某同学制作的中国历史朝代顺序图的一部分，“？”处应该填的是
A．西晋 B．东晋 C．南朝 D．北魏
4．魏晋南北朝时期，少数民族政权国君苻坚仰慕儒家经典，积极恢复太学和地方各级学校，广修学宫，还亲自挑选品学兼优的学生到各级机构任职。苻坚此举（ ）
A．推动民族交融 B．消除了民族间的矛盾 C．动摇中央集权 D．推动经济重心的南移
5．下图是中国历史朝代顺序表的一部分，①处应该填的是（ ）
A．西晋 B．东晋 C．前秦 D．后秦
6．“晋初，宗室诸王以将军、刺史等身份分镇地方，自行选取文武官员，收取封国租税，既有了行政礼又有了数量可观的军队。”这种现象，将会（ ）
A．埋下八王之乱的隐患 B．掀起胡汉移民的狂潮
C．加剧统治阶层的腐败 D．激起少数民族的反抗
7．“西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱，导致了西晋衰落以及近三百年的动乱，是中国历史上第一次人口迁徙的高潮。”该“内乱”是指（ ）
A．七国之乱 B．八王之乱 C．楚汉之争 D．国人暴动
8．三国两晋南北朝是中国历史上政权更迭最频繁的时期，在360多年间，先后有30多个大小政权交替兴灭。其中短暂统一全国的是（ ）
A．西晋 B．东晋 C．前秦 D．北魏
9．下图反映了（ ）
A．东汉末年军阀割据 B．三国鼎立局面形成 C．统一趋势不断加强 D．魏晋时期人口南迁
10．走向统一是中国历史发展的大势。如下图，下面四个选项中标记正确的是（ ）
A．西汉 B．西晋 C．前秦 D．后赵
11．历史活动中，老师列出“赤壁之战”“十六国”“北方游牧民族内迁”“北魏孝文帝改革”这样一些历史资料进行探究，他探究的主题是（ ）
A．社会大变革 B．统一多民族国家的建立和巩固
C．政权分立与民族交融 D．民族关系发展和社会变化
12．魏晋南北朝时期，擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转人农耕生活。山西南部的羯人，从事农耕，善于织布。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这些现象反映了
A．商业繁荣 B．对外交往 C．民族交融 D．国家统一
13．“经过这次至亲变乱，社会经济受到严重破坏，人民大量伤亡，西晋的统治机能从此瘫痪，”其盛衰兴亡耐人寻味，对西晋“骤灭”有重大影响的历史“变乱”的事件是（ ）
A．八王之乱 B．七国之乱 C．北人南迁 D．藩镇割据
14．历史上实行分封制的最终结果都是导致地方势力强大而威胁中央政权。西晋时期，手握重兵的地方势力为了争夺中央政权先后起兵，相互混战，史称
A．大泽乡起义 B．三国鼎立 C．诸侯争霸 D．八王之乱
15．从东汉末年到西晋初年，北方少数民族陆续内迁的主要有
A．鲜卑、匈奴、大月氏、羌、氏 B．匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
C．匈奴、大月氏、乌孙、鲜卑、氐 D．乌孙、鲜卑、匈奴、羯、姜
二、综合题
16．三国两晋南北朝时期，我国国家分裂，政权林立。阅读材料，回答问题。
材料一：
（1）结合材料一如图，完成表格
序号 政权名称 建立时间 建立者 都城
A ① 220年 ② ③
B ④ ⑤ 刘备 ⑥
C ⑦ ⑧ ⑨ 建业
（2）写出奠定三国鼎立局面的战役 ，有何特点
（3）结合材料一如图，从什么时候起北方少数民族开始迁往中原？
（4）请写出以上序号所代表的西晋时期内迁各民族的名称
① ② ③ ④ ⑤
（5）国家统一是中国历史发展中不可抗拒的历史潮流，即使国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。结合所学知识，谈谈如何看待民族交融与国家统一之间的关系。
17．我国是一个统一的多民族国家，维护国家统一和促进民族融合是历史发展的主流，是各族人民共同的愿望。
材料一
材料二：张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营，公元前60年，西汉政府在西域 设置……，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，其管辖范围包括今新疆及巴 尔喀什湖以东、以南广大地区。
——《中国历史》（部编）七年级上册
材料二：如下图
《三国两晋南北朝时期政权分合示意图》
请回答：
(1)根据材料一结合所学知识，指出图一是哪一朝代创立的政治制度？图二反映秦朝统一使用哪种货币作为标准货币？货币的统一有什么意义？
(2)依据材料二及所学知识，指出张骞通西域后形成著名的陆上大通道的名称，西汉政府在西域设置了什么机构？该机构的设置有什么影响？
(3)根据材料三并结合所学知识，写出图中A处和B处的政权名称，指出后来灭掉吴国统一全国的是哪个政权？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
依据所学知识，魏国灭了蜀国后，266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国，建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”，司马炎就是晋武帝，C项正确，排除B项；西汉司马迁创作第一部纪传体通史《史记》，排除A项；司马睿建立的是东晋，排除D项。故选C项。
2．C
【详解】
根据题干信息“它在历史上存在了半个世纪，真正的统一局面更是如同昙花一现”，可知“它”是西晋，结合所学知识可知，266年司马炎建立西晋，280年西晋灭吴，统一全国，316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。C项正确；公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安 ，史称西汉；公元9年，外戚王莽建立新朝，西汉灭亡，排除A项；公元25年，光武帝刘秀建立东汉，定都洛阳，公元220年，曹丕篡汉，东汉覆灭，进入三国割据时期，排除B项；东晋（317年～420年），是由西晋皇族司马睿南迁后建立起来的王朝，420年，刘裕废除晋恭帝，建立刘宋，东晋灭亡，中国历史进入南北朝时期，排除D项。故选C项。
3．A
【详解】
根据图片可知东汉被魏蜀吴的三国取代，266年，司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称西晋，280年西晋灭吴，统一全国，故“？”应该是西晋，A项正确；316年西晋灭亡，317年司马睿定都建康，建立东晋，不符题意，排除B项；东晋末年大将刘裕建立宋，之后齐、梁、陈国建立，史称南朝，南朝时北魏于439年统一黄河流域，史称南北朝时期，不符题意，排除CD项。故选A项。
4．A
【详解】
少数民族政权国君苻坚仰慕儒家经典，并恢复中央和地方各级学校，学习儒家经典，这有利于促进少数民族与汉族文化的交流，有利于民族交融，A项正确；“消除了”表述太绝对，排除B项；苻坚推动少数民族学习儒家经典，与动摇中央集权、经济重心南移无关，排除CD项。故选A项。
【点睛】
5．A
【详解】
结合所学知识可知，263年魏灭蜀，266年 司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。因此①处应该填的是西晋。选项A符合题意，选项BCD不符合题意，故选A。
6．A
【详解】
由材料“晋初，宗室诸王以将军、刺史等身份分镇地方，自行选取文武官员，收取封国租税，既有了行政礼又有了数量可观的军队”可知，这种现象使得地方上诸侯王的权力过大，埋下八王之乱的隐患，晋惠帝在位时，手握重兵的八个诸侯王为了夺取中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”，A项正确；材料体现了西晋实行分封制，地方上诸侯王的权力过大，结果埋下八王之乱的隐患，没有体现胡汉移民和少数民族反抗的内容，排除B项、D项；西晋实行分封制，地方上诸侯王的权力过大，为八王之乱埋下隐患，材料主旨并不是强调分封制造成统治阶层的腐败，排除C项。故选A项。
7．B
【详解】
西晋统一后，统治集团迅速腐朽，晋惠帝时期为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”，“八王之乱”历时16年，西晋从此衰落，也推动北方人口大量南迁，导致了中国历史上第一次人口迁徙的高潮，B项正确；七国之乱发生在西汉汉景帝时期，排除A项；楚汉之争是秦朝灭亡之后刘邦和项羽争夺最高统治权的战争，最终刘邦胜利，建立西汉，排除C项；国人暴动发生在西周周厉王时期，排除D项。故选B项。
8．A
【详解】
在三国两晋南北朝时期，曾短暂统一全国的是西晋，三国中国力最弱的蜀汉最先被魏国灭亡，266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”，280年，西晋灭掉吴国，结束了三国鼎立的局面，实现了短暂的统一，A项正确；西晋灭亡后，皇族司马睿在江南重建晋朝，史称东晋，但主要偏安江南，排除B项；前秦和北魏作为三国两晋南北朝时期的少数民族政权，曾统一北方，但并没有实现全国统一，排除CD项。故选A项。
9．C
【详解】
通过观察三幅示意图，结合所学知识可知，从东汉末年，曹操、袁绍等军阀并立，到魏蜀吴三国鼎立，到西晋完成国家统一，反映出统一趋势不断加强，C项正确；东汉末年军阀割据只是其中一部分，不是材料主旨，排除A项；三国鼎立局面形成只是其中一部分，不是三幅示意图反映的历史趋势，排除B项；魏晋时期人口南迁与三幅示意图及其之间的关联不符，排除D项。故选C项。
【点睛】
10．B
【详解】
280，西晋灭吴，实现了统一。西晋结束了魏蜀吴三国分裂局面，完成统一。B项正确；东汉灭亡后，历史进入三国时期，排除A项；东晋灭亡后，南朝开始，排除C项；北魏分裂为东魏和西魏，排除D项。故选B项。
11．C
【详解】
根据所学知识，208年赤壁之战奠定了三国鼎立的局面的基础；匈奴、羯、羌、氏、鲜卑合成为“五胡”他们所建立的十六个政权合成为十六个；北方游牧民族内迁促进民主融合；北魏孝文帝改革有利于北方经济的恢复和发展，由此可知，探究主题是三国两晋南北朝时期的特征，是政权分立与民族交融，C项正确；春秋时期是社会大变革时期，秦汉时期是我国统一多民族构建的建立和巩固，辽宋夏金元是民族关系发展和社会变化时期，排除ABD项。故选C项。
【点睛】
，
12．C
【详解】
根据所学和材料“匈奴人、羯人，从事农耕、洛阳贵族官僚用胡床”可知，汉族和少数民族互相学习，这体现的是民族交融，C项正确；材料说的是汉族和少数民族互相取长补短，不是说商业、 对外交、 国家统一，排除ABD三项。故选C项。
13．A
【详解】
根据所学可知，在西晋末年，爆发八王之乱，经过这次至亲变乱，社会经济受到严重破坏，人民大量伤亡，西晋的统治机能从此瘫痪，A项正确；七国之乱是在西汉， 北人南迁是八王之乱的结果， 唐朝有藩镇割据，排除BCD三项。故选A项。
14．D
【详解】
由所学知识可知，西晋时期，晋武帝大封同姓诸侯王。晋惠帝时期，手握重兵的地方藩王为了争夺中央政权先后起兵，相互混战，史称八王之乱，造成了十几年的社会动荡不安，D项正确；大泽乡起义是秦朝末年的农民起义，不符合题意，排除A项；三国鼎立是东汉之后的事件，在西晋之前，不符合题意，排除B项；诸侯争霸与春秋时期有关，不符合题意，排除C项。故选D项。
15．B
【详解】
根据所学可知，从东汉末年到西晋初年，北方少数民族陆续内迁，主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，B项正确；ACD项不符合题意，排除。故选B项。
【点睛】
16．（1）
序号 政权名称 建立时间 建立者 都城
A ①魏 220 ②曹丕 ③洛阳
B ④蜀 ⑤221 刘备 ⑥成都
C ⑦吴 ⑧229 ⑨孙权 建业
（2）赤壁之战；以少胜多
（3）东汉、魏、晋时期
（4）①鲜卑②匈奴③羌④氐⑤羯
（5）各民族之间加强了交往、交流与交融，使得其在政治、经济等方面都得到了不同程度的发展，为新的统一局面的出现奠定了基础。
【详解】
（1）依据所学可知，220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。次年，孙权称吴王，229年，孙权在建业称帝，吴国建立。三国鼎立的局面形成，所以A①魏、②曹丕、③洛阳；B④蜀、⑤221、⑥成都；C⑦吴、⑧229、⑨孙权。
（2）依据所学可知，公元208年，孙权、刘备联军于在长江赤壁一带大胜曹操军队，这是历史上称为赤壁之战。经过赤壁之战，曹操退守黄河流域，不敢再轻易南下，孙权在长江中下游的势力得到巩固。刘备则乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占西川。所以赤壁之战奠定了三国鼎立的基础。其特点是以少胜多。
（3）结合材料一如图并结合所学分析可知，从东汉、魏、晋时期起北方少数民族开始迁往中原。魏晋时，西、北各少数族人民向内地迁徙的活动，更加频繁，而且种族很多，主要有匈奴、羯、氐、羌以及鲜卑五族，他们同汉族人民长期杂居，互相影响，民族界限日益缩小，逐渐融合在一起。
（4）依据所学可知，西晋时期边疆少数民族内迁、北方人口大量南迁。 东汉以来，中原王朝为了分化瓦解北方和西北方少数民族的力量，并达到补充兵源和劳动力的目的，对周边民族进行招抚，甚至强迫他们向内地迁徙。内迁的民族主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，历史上合称“五胡”。少数民族内迁、北方人口大量南迁促进了民族融合，所以①鲜卑②匈奴③羌④氐⑤羯。
（5）依据所学可知，国家统一是中国历史发展中不可抗拒的历史潮流，即使国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。民族交融与国家统一之间的关系是：各民族之间加强了交往、交流与交融，使得其在政治、经济等方面都得到了不同程度的发展，为新的统一局面的出现奠定了基础。
17．(1)朝代：秦朝；标准货币：圆形方孔半两钱。
意义：A.有利于国家对经济的管理； B.促进各地经济的交流。（答对其中一点即可）
(2)名称：丝绸之路；机构：西域都护；
影响：标志着西域正式归属中央政权。
(3)A处：魏国；B处：蜀国；政权：西晋。
【详解】
（1）根据图示所给提示可知，秦朝时期，为了加强中央集权，中央设丞相、太尉和御史大夫分管行政、军事和监察。战国时期，各国的文字差别很大，影响各地的经济文化交流。秦灭六国后，规定全国统一使用圆形方孔钱。货币的统一有利于国家对经济的管理； 促进各地经济的交流。
（2）根据所学知识可知，张骞出使西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也纷纷东来。他们把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地，这就是著名的丝绸之路。公元前60年，西汉政府纷纷设立西域都护，总管西域事务。标志着西域正式归属中央政权。
（3）根据所学知识可知，魏国的都城在洛阳，图A是魏国；蜀国的都城在成都，图B是蜀国；吴国的都城在建业，图C是吴国。266年，司马炎篡夺了皇位，建立西晋。280年，西晋灭掉吴国统一全国。
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