部编版七年级下册第6课北宋的政治同步练习（含解析）

部编版七年级下册 第6课 北宋的政治 同步练习
一、选择题
1．对下表解读正确的是
朝代 唐 北宋 元 明 清
历代文科进士每年平均录选人数 71人 360人 12人 89人 103人
A．历代进士每年录选人数一直稳步提升
B．材料中反映了科举制创立于唐朝时期
C．北宋政权重视文教，改革发展科举制
D．明代不重视科举选官制度，因此灭亡
2．宋朝武将受到多方面的牵制，下图内容反映出皇帝的相关措施是
A．解除禁军高级将领的兵权
B．重用文臣掌握军政大权
C．在宰相之下增设相当于副宰相的若干人
D．设置转运使
3．学习历史首先要掌握历史的时序性（朝代沿革等）。我们学习了中国古代很多朝代，他们有长有短，或统治全国，或管理某一区域，有汉族建立的王朝，也有少数民族建立的政权。下图是某学者综合考虑各因素绘制而成的《中国历代兴衰（局部）曲线图》，下列表述正确的是（ ）
A．①王朝出现了我国第一个盛世局面 B．②王朝实行了重文轻武的政策
C．③是我国君主专制达到顶峰的时期 D．④王朝是我国繁荣与开放的时代
4．每个时代都有其明显的时代特征。宋代出现了许多不同于以往的新现象，具体包括
①文臣的地位和待遇高于武将 ②文官主持军务 ③科举进士地位高 ④武将功高受重视
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
5．“太祖之有天下，救五代之乱，不戮一人，自古无之，非汉、唐可比。”材料中的“太祖”是指
A．朱元璋 B．赵匡胤 C．杨坚 D．刘邦
6．赵匡胤（宋太祖）当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”赵普所提计策起到的作用是
A．杜绝了官员贪腐 B．加强了中央对地方的控制
C．提高了行政效率 D．加速了宋王朝的统一进程
7．下列关于宋朝重文轻武政策的表述错误的一项是（ ）
A．中央和地方的要职由文人担任 B．文臣掌握国家的军政大权
C．知州的权力很大，不受牵制 D．武将带兵打仗要按照“阵图”行事
8．960年在陈桥驿发动兵变，黄袍加身的人物是（ ）
A．赵构 B．赵匡胤 C．史思明 D．安禄山
9．宋太宗时期，有宰相九人，但在实际政治运作过程中，有参知政事、枢密使、三司使等五十多人参与这个宰相群体。该举措（ ）
A．提高了行政效率 B．意在强化专制集权
C．形成了三权分立 D．导致政权动荡局面
10．“熙宁二年(公元1069年)二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法……三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。……六年六月置军器监。……七年九月行将兵法。”材料反映了王安石变法的（ ）
A．背景 B．内容 C．影响 D．后果
11．学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述，正确的是
A．夏商周时期——中华文明的起源
B．秦汉时期——国家的产生和社会变革
C．三国两晋南北朝时期—— 统一多民族国家的巩固与发展
D．宋元时期——民族关系的发展与经济重心南移
12．北宋建立后，为根除唐末以来藩镇割据、武将专权等弊端，采取了一系列加强专制主义中央集权的措施。其中，与“杯酒释兵权”这一典故对应的是（ ）
A．经常调换军队的将领 B．解除禁军将领的兵权
C．分化事权以削弱相权 D．派文臣担任地方长官
13．宋太祖深知“马上得天下,马下治天下”的道理,因而十分重视发展文教事业。下列举措最能体现这一治国思想的是（ ）
A．解除禁军高级将领兵权 B．任用王安石推行变法
C．增加科举取士的名额 D．取消节度使收税的权力
14．“联今用儒臣干事者百余人分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣十之一二也。”“朕”应该是
A．唐太宗 B．宋太祖 C．元世祖 D．康熙帝
15．宋太祖为加强对地方赋税的控制，设置了
A．转运使 B．通判 C．枢密院 D．吏部
二、综合题
16．中国古代历朝统治者的治国理念对其社会发展往往会产生深刻影响。
材料一汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣!
——《汉书·景帝纪》
材料二北宋《神童诗》:“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。……满朝朱紫贵，尽是读书人。……朝为田舍郞，暮登天子堂。……”。宋初大将曹翰写下《退将诗》，有“曾为国难拔金甲，不为家贫卖宝刀”之句:当时有讲语“做人莫做军，做铁莫做针”。
材料三宋代用文官指挥军队，“兵无常帅，帅无常师，内外相维，上下相制，等级相轧”。加上兵多而弱，缺乏训练，使有宋一代，国力积弱，武功不振，无力抵御外患，北宋与辽、西夏、金等强邻交战，迭遭失败，终致灭亡。后来南宋偏安一隅，屡败千金，终于为蒙元所灭。
——《浅析宋代文官制度的得失》
请回答:
(1)据材料一，西汉初期统治者采取了什么样的改策 又出现了怎样的局面
(2)据材料二，这些诗文、谚语的出现与北宋统治者采取的什么政策密切相关 “朝为田含郎，墓登天子堂”说明该政策促进了什么制度的发展？
(3)据材料三并结合所学知识，指出宋代的这种政策产生的消极作用。
17．阅读材料，回答问题。
材料一：科举制度自产生之日起就确立了由政府出面招考，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试，……为草野寒酸之士开辟了登仕之途。
--摘编自杨齐福《科举制度与近代文化》
材料二：（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）中矣。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
材料三：科举考试是（中国古代）选拔官员的主要方法。它在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
--摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
(1)据材料一回答科举制正式诞生是在哪位皇帝时？他设置了什么考试科目？
(2)从材料二看，这种制度获益最大的是谁？后来，武则天为大力发展该制度，创立了什么制度？
(3)根据材料三和所学分析科举制创立的意义是什么？
(4)到宋朝时，科举制有怎样的发展？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
从表格可以看出，北宋每年录取文科进士多达360人，远远超过历代王朝，这反映了北宋政权重视文教，改革发展科举制，C项正确；北宋以后的元明清文科进士录取人数都比北宋少，历代进士每年录选人数一直稳步提升说法错误，排除A项；科举制创立于隋朝，排除B项；题干中内容不能体现明朝是否重视科举选官制度以及灭亡的原因，排除D项。故选C项。
2．B
【详解】
根据所学知识可知，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣，掌握军政大权，实行“重文轻武”的政策，B项正确；解除禁军高级将领的兵权，不能体现“重文轻武”的政策，排除A项；在宰相之下增设相当于副宰相的若干人是为了削弱相权；设置转运使是为了把地方财政收归中央，都与“重文轻武”政策无关，排除CD项。故选B项。
3．B
【详解】
根据图表结合所学知识可知，②反映的是北宋，北宋时期实行重文轻武政策，B项正确；①反映的是唐朝，我国第一个盛世局面出现在西汉，排除A项；清朝是我国君主专制达到顶峰的时期，③反映的是元朝，排除C项；隋唐时期是我国繁荣与开放的时代，④反映的是清朝，排除D项。故选B项。
4．C
【详解】
根据所学可知，宋代时，为了避免政权的重新更迭，采取了一些新措施，文臣的地位和待遇高于武将，文官主持军务，科举进士地位高，于是出现了许多不同于以往的新现象，故①②③符合题意；宋代猜忌武将，故④不符合题意。故C符合题意，ABD均不符合题意。故选C。
5．B
【详解】
根据材料“太祖之有天下，救五代之乱，不戮一人……”及所学可知，太祖指的是赵匡胤。宋太祖赵匡胤主要历史功绩是在陈桥驿发动兵变，取代后周建立宋朝后，陆续消灭割据政权，结束了五代以来的分裂局面，B项正确；朱元璋推翻元朝统治，建立了明朝，排除A项；杨坚是代周建隋灭陈，结束南北分裂局面，排除C项；刘邦是亡秦灭楚，建立汉朝，排除D项。故选B项。
6．B
【详解】
根据“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”并结合所学知识可知，宋朝削夺地方官员行政权力，剥夺地方财政权力，收缴地方精壮兵力。派文臣担任各地知州且实行三年一换的制度；在各州府设置通判；取消节度使收税的权力；在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。通过以上措施，有利于加强中央对地方的控制。B正确；杜绝官员贪腐需要整顿吏治。与材料无关，A错误；材料反映的是削弱地方势力，与提高了行政效率无关，C错误；宋朝并没有完成全国统一，D错误。综上故选B。
7．C
【详解】
根据所学可知北宋的知州权力受到通判的牵制、监督，与知州相互制约，C项符合题意；ABD项都是对宋朝重文轻武政策的正确表述，不符题意，排除。故选C项。
8．B
【详解】
依据所学知识可知，960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，他的部下拥立他当皇帝,赵匡胤随即回师夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋,赵匡胤就是宋太祖，B项正确；赵构建立南宋，是宋高宗，排除A项；755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称”安史之乱”，排除CD选项。故选B项。
9．B
【详解】
根据题意可知，宋朝时实际参与宰相相关权力行使的人数增加，这进一步削弱了相权，意在强化专制集权，B项符合题意；参与宰相群体的人数增多并一定能提高行政效率，排除A项；材料信息反映的是人数的增加，并不是三权分立，也没有导致政权动荡局面，排除CD项；故选B项。
10．B
【详解】
根据题干信息“七月行均输法。九月行青苗法……三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。……六年六月置军器监。……七年九月行将兵法”，结合所学知识可知，1069年，宋神宗任用王安石主持变法，在经济上有募役法、方田均税法、农田水利法；在军事上有保甲法等，使政府的财政收入增加;军队的战斗力有一定提高，有利于社会进步。但是新法触犯了大官僚、大地主的利益，遭到他们的强烈反对。因此材料反映了王安石变法的内容。B项正确；背景是当时北宋政治上，行政效率低下，军事上，屡战屡败，财政上，入不敷出，排除A项；影响使政府的财政收入增加;军队的战斗力有一定提高，有利于社会进步，排除C项；后果是新法触犯了大官僚、大地主的利益，遭到他们的强烈反对，排除D项。故选B项。
11．D
【详解】
依据所学可知，原始社会和炎黄时代是中华文明的起源，A项不符合题意；夏商周时期是国家的产生和社会变革，B项说法错误；明清时期时期是统一多民族国家的巩固与发展，C项说法错误；宋元时期是民族关系的发展与经济重心南移的时期，D项说法正确；故选D。
12．B
【详解】
宋代推行“强干弱枝”政策，加强中央对军队的控制，著名的“杯酒释兵权”就是赵匡胤为了解除禁军初级将领的兵权而采取的措施，B符合题意；ACD项与“杯酒释兵权”无关，排除。故选择B。
13．C
【详解】
为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖重用文臣掌握军政大权，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，C项正确；解除禁军高级将领兵权，取消节度使收税的权力，不属于文教事业，排除AD项；宋神宗任用王安石推行变法，排除B项。故选C项。
14．B
【详解】
北宋开国皇帝宋太祖吸取唐朝灭亡的教训，实行重文轻武政策，派文臣做知州，管理地方行政，B项正确；ACD项不符合题意，排除。故选B项。
【点睛】
15．A
【详解】
依据所学知识可知，在地方，宋太祖还下令取消节度使收税的权利，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控，后来又陆续在地方设置转运使，把地方财富收归中央，A项正确；在各州府设置通判，目的是分知州的权利，排除B项；宋时枢密院为最高军事机构，排除C项；吏部为六部之首，直属中央，非地方机构，排除D项。故选A项。
16．(1)政策:休养生息 局面:文景之治
(2)政策:重文轻武 制度:科举制度
(3)消极作用:导致军队战斗力弱，对外战争屡战屡败乃至灭亡。
【详解】
（1）根据材料一“汉兴，扫除烦苛，与民休息”，结合所学知识可知，西汉初期，统治者推行休养生息政策，注重农业生产，减轻赋税、徭役，重视“以德化民”，提倡勤俭治国；文景时期，政治清明，经济发展，国力强盛，人民生活安定，史称“文景之治”。因此西汉初期统治者采取了休养生息的改策，又出现了文景之治的局面。
（2）根据材料二“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高”，结合所学知识可知，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。宋朝实行重文轻武的政策，大幅度增加科举取士名额，提高进土地位，进土不仅授官从优，而且升迁迅速，科举制度的发展，对宋朝社会产生了深远影响。因此这些诗文、谚语的出现与北宋统治者采取的重文轻武的政策密切相关；“朝为田含郎，墓登天子堂”说明该政策促进了科举制度的发展。
（3）根据材料三“宋代用文官指挥军队，……使有宋一代，国力积弱，武功不振，无力抵御外患，北宋与辽、西夏、金等强邻交战，迭遭失败，终致灭亡”，结合所学知识可知，宋代的这种政策产生的消极作用，导致军队战斗力弱，对外战争屡战屡败乃至灭亡。
17．(1)隋炀帝；进士科。
(2)皇帝；殿试制度。
(3)科举制的创立，改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，士人用功读书的风气盛行，促进了教育事业的发展，同时也促进了文学艺术的发展。
(4)实行重文轻武政策，大幅度增加科举进士名额，提高进士地位，进士授官从优。
(1)
根据所学可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。他设置的考试科目就是他创立的进士科。
(2)
根据材料可知，“天下英雄入吾彀中矣”说明科举制度最大的获益者是皇帝；根据所学可知，武则天大力发展科举制，创立了殿试制度，亲自面试考生。
(3)
根据材料三可知，“打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断”说明科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，加强了皇帝在选官和用人上的权力，；“促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础”说明科举制扩大了统治基础，促进了社会阶层的流动。根据所学可知，科举制推动了教育的发展和文学艺术的繁荣。
(4)
根据所学可知，宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制，体现在大幅度增加科举进士名额，提高进士地位，进士授官从优，且升迁迅速。
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