部编版七年级上册第7课战国时期的社会变化 同步练习（含解析）

部编版七年级上册 第7课 战国时期的社会变化
一、选择题
1．有学者指出：“把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的以战争和耕织为取向的激励机制，最大限度地掘、调动了全社会的潜力。”能够支撑这一论述的是
A．西周的分封制 B．秦国的商鞅变法
C．汉武帝实行“推恩令” D．北魏孝文帝改革
2．《汉书·食货志》记载：“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。”这反映出商鞅变法（ ）
A．废井田，确立土地国有制 B．推动了民族交往、交流、交融
C．对后世政治制度影响深远 D．促进了经济发展，提高了军队战斗力
3．都江堰水利工程使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。修建这一工程的诸侯国是
A．楚国 B．魏国 C．蜀国 D．秦国
4．习近平说：在新时代，中国人民将自强不息，自我革新，坚定不移全面深化改革，逢山开路遇水搭桥，勇于向顽障痼疾开刀，勇于突破利益固化藩篱，将改革进行到底。下面商鞅变法能体现“向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱”的措施是（ ）
A．确立县制，由国君直接派官吏治理 B．严明法度，禁止私斗
C．废除贵族的世袭特权 D．废除井田制，允许土地自由买卖
5．商鞅在变法中提出了“废除世卿世禄制，建立论功行赏的赐爵制”“重农抑商，奖励耕织”等措施，有利于（ ）
A．强化对基层社会的管理 B．推动新的社会阶层出现
C．阻断旧贵族的上升通道 D．促进分封制和井田制的瓦解
6．表1秦国重用的客卿及其事迹简表
时期 客卿 主要事迹
秦孝公时期 卫国人商鞅 两度推行改革，厉行法治，使秦国日渐富强
秦惠文王时期 魏国人张仪 提倡“连横”，诱使各国与秦结交，瓦解六国联盟
秦昭王时期 魏国人范睢 献“远交近攻”之策
秦王嬴政时期 楚国人李斯 献离间计策，分化六国，帮助秦国逐一消灭六国
表1反映出当时的秦国（ ）A．顺应历史潮流不断推进改革 B．通过笼络人才削弱其他国家
C．重视引进人才促进统一大业 D．借用外来人才打击本国贵族
7．周初号称“千八百国”，春秋时还剩一百四十八国，战国初仅余七大国与十几个小国了。由此现象我们可以推断（ ）
A．周王朝民族融合不断加强 B．战国时期统一趋势渐现
C．先秦列国纷争局面结束 D．必将由一国统一天下
8．商鞅变法的措施中，对封建制度的确立影响最大的是
A．废除井田制，允许土地自由买卖 B．废除贵族的世袭特权
C．奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 D．改革户籍，加强对人民的管理
9．如图所示战国铜壶周身布满镶嵌图案，上层为采桑射猎图，中层为宴乐戈射图，下层为水陆攻战图。这最可能反映战国时期哪些社会风貌
①丝织业的发展②宴乐场面的热闹③战争形势的多样④镶嵌工艺的高超
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①③④
10．《史记·商君列传》记载：“令民为什伍，而相牧司连坐。告奸者与斩敌者同赏匿奸者与降敌者同罚。……行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼……”材料反映了商鞅变法
A．确立县制，便于国家管理 B．承认土地私有，快速发展经济
C．严明法度，稳定社会秩序 D．奖励耕织，调动了农民积极性
11．区分历史史实和历史解释是学科素养要求之一。以下内容属于历史解释的是
①战国时期，商鞅由魏入秦 ②公元前356年，秦孝公任命商鞅为左庶长，主持变法
③商鞅变法的主要内容有：鼓励耕织，奖励军功等 ④商鞅变法为以后秦统一全国奠定了基础
A．① B．② C．③ D．④
12．从东汉起，“天府之国”就是成都平原代名词，而把成都平原塑造成“天府之国”的第一推动力是一座古老的水利工程。这座水利工程是
A．都江堰 B．灵渠 C．永济渠 D．隋朝大运河
二、综合题
13．材料一 古时候洪水泛滥，生活悲惨，A带领人们用疏导的办法治理洪水。他治水13年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让百姓安居乐业。
材料二 B带领人们利用地势和河道，在岷江修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”。
（1）两则材料中的A和B分别指的是谁？
（2）材料二中的大型水利工程是在什么时期由哪国修建的？
（3）我们可以从A和B身上学习到哪些精神？
14．阅读材料，回答问题
材料一 战国后期，在成都附近的岷江上修建了都江堰。据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥懂。时无荒年，天下谓之‘天府‘也”。
材料二
(1)根据所学知识指出都江堰的修建主持者是谁？
(2)根据材料二和所学知识指出该工程的设计特点。结合所学知识分析这一工程的影响。
(3)列举一例我国古代的重大工程。结合所学知识，说一说国家建设重点工程应该注意什么？
15．改革可以推动社会的发展与进步，历史上不同时期曾发生过不同的变革。阅读材 料，回答问题。
材料一 观察下列反映春秋战国时期社会状况的两幅图
材料二 孝公用商鞅乏法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记 李斯列传》
(1)从材料一的两幅图片中我们能获得什么信息 它们反映了春秋战国时期哪方面的变革？（2 分）
(2)材料二中的“孝公用商鞅之法”具体指的是什么事件？请列举该事件中采取的主要措施。
(3)材料一、二反映了春秋战国时期怎样的社会特征 这一特征带来了怎样的影响？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
依据材料结合所学可知，商鞅变法中的重农抑商、奖励耕战符合“把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的以战争和耕织为取向的激 励机制，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力”，B项正确；西周的分封制与材料无关，排除A项；汉武帝解决地方割据的措施，与材料无关，排除C项；孝文帝改革经济上实行均田制，不符合“把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的以战争和耕织为取向的激 励机制，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力”，排除D项。故选B项。
2．D
【详解】
根据材料“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯”，并结合所学可知，秦孝公支持商鞅变法，通过废井田、开阡陌，确立土地私有制，促进了经济发展；奖励耕战，提高了军队战斗力，秦国成为诸侯国中最强大的一个。由此可知，材料反映出商鞅变法促进了经济发展，提高了军队战斗力，D项正确；商鞅变法废井田，确立的是土地私有制，不是土地国有制，排除A项；材料未涉及“民族交往、交流、交融”，排除B项；材料未体现“对后世政治制度影响深远”，排除C项。故选D项。
3．D
【详解】
依据所学知识可知，秦昭襄王五十一年(公元前256年)，秦国蜀郡太守李冰和他的儿子，吸取前人的治水经验，率领当地人民，主持修建了著名的都江堰水利工程。都江堰的整体规划是将岷江水流分成两条，其中一条水流引入成都平原，这样既可以分洪减灾，又可以引水灌田、变害为利，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国，D符合题意；ABC三项的国家没有修建都江堰，不符合题意；故选D。
4．C
【详解】
根据所学可知，商鞅变法中“向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱”指的是触犯旧贵族利益的废除贵族的世袭特权，C项正确；确立县制，由国君直接派官吏治理和严明法度，禁止私斗是有利于巩固统治的措施，与旧势力的利益无关，排除AB项；废除井田制，允许土地自由买卖维护新兴地主阶级利益，有利于封建制度的确立，排除D项。故选C项。
5．B
【详解】
根据题干，“废除世卿世禄制，建立论功行赏的赐爵制”改变了选官制度，有利于推动新的阶层的出现；“重农抑商，奖励耕织”有利于小农经济的发展，有利于农民阶级和地主解决的出现，推动新的阶层的出现，B项正确；题干重点强调是推动新的社会阶层的出现，没体现强化对基层社会的管理，排除A项；题干重点强调是推动新的社会阶层的出现，不是阻断旧贵族的上升通道，排除C项；题干重点强调是推动新的社会阶层的出现，不是促进分封制和井田制的瓦解，排除D项。故选B项。
6．C
【详解】
通过材料可以看出，秦国不断引入其他诸侯国的人才，推动了秦国的强盛和最终完成统一，C项正确；材料信息内容的主旨不是秦的改革，排除A项；材料信息体现了秦国笼络人才，但其主要目的是发展秦国而不是削弱其他国家，排除B项；D说法不符合史实，排除D项。故选C项。
【点睛】
7．B
【详解】
根据材料“周初号称“千八百国”，春秋时还剩一百四十八国，战国初仅余七大国与十几个小国了”，结合所学知识可知，春秋到战国时期，各国间开展兼并战争，诸侯国家越来越少，统一趋势渐现，B项正确；材料中说明的是兼并战争促使国家的减少，不是民族融合的加强，排除A项；先秦列国纷争局面结束是秦朝的建立，排除C项；材料主旨并不是说明战国的局面必将由一国统一天下，排除D项。故选B项。
8．A
【详解】
根据所学知识可得，封建制度中私有制具有重要作用，西周实行的是井田制，土地国有，“废除井田制，允许土地自由买卖”确立土地私有制，对社会的转型具有重要作用，A项正确；“废除贵族的世袭特权”对封建制度的确立影响最大的，排除B项；“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”有利于提高军队战斗力，对封建制度影响不是最大的，排除C项；“改革户籍，加强对人民的管理”有利于加强社会管理，对封建制度影响不是最大的，排除D项。故选A项。
9．C
【详解】
根据材料信息“上层为采桑射猎图，中层为宴乐戈射图，下层为水陆攻战图”可知，这最可能反映战国时期丝织业的发展，宴乐场面的热闹，战争形势的多样，镶嵌工艺的高超，C项正确；ABD项包括不全面，排除ABD项。故选C项。
10．C
【详解】
依据题干“令民为什伍，而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……”大致意思是，下令百姓五家为伍，十家为什，相互监视，实行连坐。不告发奸恶者处以腰斩，告发奸恶者给予和斩获敌人首级相同的赏赐，藏匿奸恶者给予和投降敌人相同的惩罚……反映的商鞅变法实行法治，法律的严酷；“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼……”意思是，实行新法十年，秦国百姓皆大欢喜，路上不捡他人遗物，上中没有蟊贼强盗。反映了是社会比较稳定。故选项C符合题意；推行县制是商鞅变法的内容，但与题干信息不符，故选项A不符合题意；承认土地私有，发展经济是商鞅变法的内容，但在题干材料中不能体现，故选项B不符合题意；奖励耕织是商鞅变法的内容，但在题干材料中不能体现，故选项D不符合题意。故答案为C。
11．D
【详解】
结合所学知识可知，历史解释是对历史事件进行理性分析和客观评判；历史史实是指历史的真实情况；可知，④商鞅变法为以后秦统一全国奠定了基础，属于历史解释，这是对商鞅变法进行客观评判。选项D符合题意；选项①、②、③都属于史实，ABC不符合题意。故选D。
12．A
【详解】
都江堰修筑前，岷江水患不断，成都平原旱涝无常。公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰在成都附近的岷江上修筑了都江堰，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为“天府之国”，故A项正确;；灵渠位于广西，排除B项；永济渠和京杭大运河位于北方地区，主要是运输功能，排除CD项。故选A项。
13．（1）大禹李冰
（2）战国时期秦国
（3）克己奉公的精神;勇于创新的精神;为民服务的精神等。（言之有理即可）
【详解】
（1）A：根据材料中的“他治水13年，三过家门而不入”，然后结合所学知识可知，禹全身投入治水，曾三过家门而不儒，经过10多年的努力，终于消除了水患，他被尊称为“大禹”；B：根据材料中的“在岷江修建了大型的水利工程，使成都平原成为天府之国”，然后结合所学知识可知，公元前256年，李冰主持在成都附近的岷江上修建了都江堰，建成后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
（2）根据所学知识可知，战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持在成都附近的岷江上修建了都江堰，建成后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
（3）精神：本题可以从大禹和李冰所做的具体事迹作为角度去提炼我们学习的精神，如勇于创新的精神等。
14．(1)李冰
(2)选择高山与平原的交接处，利用地势和河道；利用自然条件。成都平原成为“天府之国”，至今发挥着作用。
(3)灵渠、长城等；（符合题意即可得分）以人为本，把人民利益放在第一位；坚持科学指导，注重工程质量；要有长远眼光，长久发挥作用等（答出一点或者符合题意即可得分）
(1)
结合所学知识可知，都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，它是一项综合性的（防洪、灌溉）工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为“天府之国”。
(2)
根据材料二结合所学知识可知，都江堰的设计特点是选择山与平原的交接处，利用地势和河道；利用自然条件。都江堰是一项综合性的（防洪、灌溉）工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为“天府之国”，至今发挥着作用。
(3)
结合所学知识可知，我国古代的重大工程还有秦朝时期修建是灵渠、长城等。第二小问是开放题，言之有理即可，如：以人为本，把人民利益放在第一位；坚持科学指导，注重工程质量；要有长远眼光，长久发挥作用等。
【点睛】
15．(1)铁犁牛耕出现，逐渐得到应用和推广；经济。
(2)商鞅变法；确立县制，由国君直接派管理治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
(3)社会变革；有利于生产力的发展和社会的转型。
(1)
根据图示内容可以看出，当时出现了铁犁牛，并逐渐得到应用和推广；铁犁牛耕反映了经济方面的变革。
(2)
结合所学内容可知，“孝公用商鞅之法”具体指的是商鞅变法；商鞅变法的措施主要包括确立县制，由国君直接派管理治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
(3)
综合材料一二可知春秋战国时期社会不断出现变革；这些变革有利于生产力的发展和社会的转型。
答案第1页，共2页
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