5鲁滨逊漂流记（节选） 同步练习（含答案解析）

部编版六年级下册 5 鲁滨逊漂流记（节选）
一、选择题
1．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．忧郁 缺泛 流落 妻凉 B．帐蓬 援救 寂莫 恐惧
C．日历 仪器 介意 处境 D．隔绝 远眺 缘固 防御
2．没有工具，干什么都困难重重（ ）。
A．重复 B．重新，再 C．层 D．使重叠在一起，摞
3．下面句子中加点的关联词，使用不恰当的一项是（ ）
A．我当时不管它们有用无用，都把它们收拾在一起。
B．只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗迎来光明。
C．虽然我收集了很多东西，我所缺少的东西但是很多。
4．下面句子与“我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？”意思不同的一项是(　　)。
A．我既然不得不干这活儿，又有的是时间，不必要介意。
B．我既然不得不干这活儿，又有的是时间，怎能介意呢？
C．我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有必要介意。
D．我既然不得不干这活儿，又有的是时间，难道有必要介意吗？
5．鲁滨逊在岛上驯养了一种动物，是什么？（ ）
A．野山羊 B．野牛 C．野猪
二、填空题
6．填空
1．鲁滨逊一生中最为可怕的遇险是______________。
2 ．《鲁滨逊漂流记》这部小说可以分为三个部分，第一部分写鲁滨逊 _______的经历，第二部分是小说的主体，写鲁滨逊________________的经历；第三部分叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是__________。
3．下面是一段外貌描写的人物是谁？说出他的性格特点。 他是一个眉目清秀、修短合度的汉子，四肢长得又直又结实，但并不粗大；个子很高，处处 长得很匀称；年纪看来大约二十六岁。
（1）他是_____________ （2）性格特点_________________________
4．《鲁滨逊漂流记》中主人公写日记时把荒岛命名为 ______，他把他的仆人起名为“星期五”，是因为：____________________。
7．填量词。（不要重复）
一___帐篷　　　一___脚印　　　一___荒岛
一___希望　　　一___安慰　　　一___英国船
三、语言表达
8．主题交流。
主题：我最喜欢的外国名著（名篇）
创设情境：班上举行外国名著（名篇）推荐会，请你从名著（名篇）的情节、人物两方面向同学作简要介绍。
____________________________________
9．仿写句子。
（1）母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；
母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱是一片树荫， __________________________________________；
父爱是一把大伞， __________________________________________。
（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱春天，______________，______________，______________。
人们都爱冬天，______________，______________，______________。
（3）如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；
如果没有想象，____________________________。
如果没有想象，____________________________；
如果没有想象，____________________________。
四、现代文阅读
阅读理解
老人与海
梗 概
圣地亚哥是古巴的一位老渔夫。有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连打了84天，但一条鱼也没有捕到。本来一个叫马诺林的男孩子跟他在一起，可是日子一久，马诺林的父母认为老头悖运，吩咐孩子搭另一条船出海。孩子每次见到老头空船而归，总要帮他拿拿东西。孩子为老头准备饭菜，跟他一起评论垒球赛。老人和孩子相约第二天，就是第85天一早一起出海。当晚老头做了个梦，梦见自己少年当水手时远航非洲见到了在海滩上嬉戏的狮子。
醒后他去叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各自驶向自己选择的海面。天还没有亮，老头已经放下鱼饵。他看见露出水面的一根绿色竿子急遽地附入水中。他用右手的大拇指和食指轻轻捏着钓丝。经过判断，他断定这是一条大鱼。这激起他要向它挑战的决心。老人先松开钓丝，然后大喝一声，收拢钓丝，但鱼并不肯屈服，老头把钓丝背在脊梁上，但是作用不大，小船向西北方漂去。为了能坚持下去，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地回忆往事。太阳升起后，老头发觉鱼还没有疲倦，鱼开始不安分了。老头用右手去摸钓丝，发现那只手正在流血。过了一会儿，他的左手又抽起筋来，但他仍竭力坚持。正在这时，钓丝慢慢升起来，大鱼终于露出水面，它足有18英尺长，比他的船还要大。老人和大鱼一直僵持着，双方已搏斗了两天一夜。老人和大鱼的持久战又从黑夜延续到天明。大鱼跃起十几次后开始绕着小船打转。老人头昏眼花，但他仍紧紧拉着钓丝。当鱼游到他身边时，他把钓丝踩在脚下，然后把鱼叉扎进鱼身。鱼仰身朝天，它终于死了。
老头把大鱼绑在船边胜利返航。一个多小时后，鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味跟踪而至抢吃鱼肉。老头见到第一条鲨鱼。他把鱼叉准备好，用绳子系住。待鲨鱼逼近船尾去咬大鱼的尾巴时，老头用刀杀死了两条来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，他又改用短棍。然而半夜里鲨鱼成群结队涌来时，他已无法对付它们了。船驶进小港时，人们看见船旁硕大无朋的白色鱼脊骨。望着那副骨架，老人自问是什么打败了他，结论是：“什么都不是，是我出海太远了。”
第二天早上，孩子来看望老头，老头醒来后，孩子给他端了一杯热气腾腾的咖啡。两人相约过几天一起去打鱼。孩子离去后，老头睡着了，他又梦见了非洲的狮子。
节选
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼松开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下露出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，刀子几乎戳不进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……
10．阅读梗概，完成练习。
小说的主人公是______________，跟他经常在一起的人是___________。老人已经___________天没有打到鱼了，终于在第___________天钓到了一条大鱼，但血腥味引来了鲨鱼，最后到老人回家时，大鱼只剩下了_______________。
11．根据梗概内容，将剩下的小标题补充完整。
(1)未打到鱼，仍不服输。 (2)_______________
(3)______________________ (4)一无所获，回到家中。
12．《节选》中在描写老人与鲨鱼搏斗时主要运用了什么描写手法？你从中体会到了什么？____________________________
13．海明威的作品语言简洁、明快、有力，富有特色。下面是《老人与海》的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？说说理由。
译文1：鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。
译文2：这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。
____________________________
14．读了这篇文章，你想对老人说些什么？请写下来。
____________________________
阅读《鲁宾逊漂流记》片段。
此后过了很久，有一天，天气晴朗，我和星期五偶然走上岛东边的那座小山顶。在那儿，也是在一个晴朗的日子里，我曾看到了美洲大陆。当时，星期五全神贯注地朝大陆方向眺望了一会儿，忽然出乎意外地手舞足蹈起来，还把我叫了过去，因为我恰好不在他身边，离开他还有几步路。我问他是怎么回事。他说：“噢，真高兴！真快活！我看到了我的家乡，我看到了自己的部落了！”
这时，我只见他脸上现出一种异乎寻常的欣喜。他双眼闪闪发光，流露出一种热切兴奋和神往的神色，仿佛想立刻返回他故乡去似的。看到他这种心情，我胡思乱想起来。我对星期五不由起了戒心，因而与他也不像以前那样融洽了。我毫不怀疑，只要星期五能回到自己的部落中去，他不但会忘掉他的宗教信仰，而且也会忘掉他对我的全部义务。他一定会毫不犹豫地把我的情况告诉他部落里的人，说不定还会带上一两百他的同胞到岛上来，拿我来开一次人肉宴。那时，他一定会像吃战争中抓来的俘虏那样兴高采烈。
我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。为此，我后来对他感到十分歉意。可是，当时我的疑虑有增无减，一连好几个星期都不能排除。我对他采取了不少防范的措施，对待他也没有像以前那样友好，那样亲热了。这样做，我又大大地错了。其实，他和从前一样，既忠实，又感恩，根本就没有想到这些事情上去。后来的事实也证明，他既是一位虔诚的基督徒，又是一位知恩图报的朋友。他的这种品质实在使我非常满意。
15．选文中说“我胡思乱想起来”，请你从文中找出“我”都想了什么。（考查筛选信息的能力）
________________________________________
16．文中画线句子运用了什么描写手法？有什么作用？（考查描写手法及其作用）
________________________________________
17．请结合名著相关内容，概述后来的哪些事实证明了“星期五”既是虔诚的基督徒，又是一位知恩图报的朋友。（考查对文章内容的把握）
_________________________
18．请结合选文和名著的相关内容，分析一下“星期五”是一个怎样的人。（考查赏析人物形象）
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
略
2．C
略
3．C
略
4．C
略
5．A
【详解】
本题主要考查学生对文学名著《鲁滨逊漂流记》的阅读积累情况。
根据作品内容得知，鲁滨逊凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作皮物。
6． 遭遇狼群 离家三次航海 荒岛生活 遭遇狼群 星期五 善良、诚恳、忠实、聪明、心灵手巧、感恩图报 绝望之岛 鲁滨逊是星期五那天救的他，为了纪念这个特殊的日子
【详解】
1.同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容。通过阅读原文我们知道，鲁滨逊一生中最为可怕的遇险是遭遇狼群。
2.同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解小说每个层次的意思。通过阅读原文我们知道，这部小 说可以分为三个部分，第一部分写鲁滨逊离家三次航海的经历，第二部分是小说的主体，写鲁滨逊荒岛生活的经历；第三部分叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是遭遇狼群。
3.通过阅读原文我们知道，这段外貌描写的人物是星期五，他善良、诚恳、忠实、聪明、心灵手巧、感恩图报。
4.通过阅读原文我们知道，《鲁滨逊漂流记》中主人公写日记时把荒岛命名为绝望之岛，他把他的仆人起名为“星期五”，是因为：鲁滨逊是星期五那天救的他，为了纪念这个特殊的日子。
7． 顶 串 座 个 丝 艘
【详解】
略
8．我最喜欢的是法国伟大作家雨果的《巴黎圣母院》。书中的情节曲折离奇，引人入胜，比如选举愚人王的狂欢节，奇迹宫乞丐们的夜生活，敲钟人飞身救美女等，都使人惊心动魄，同时书中的人物塑造得栩栩如生，女主人公爱斯梅拉达纯真、美丽、人见人爱；卡西莫多，长相丑陋骇人，却心地善良。
略
9． 让你在烈日炎炎的夏日感到一分荫凉 让你在风雨交加的路上躲过滴滴水珠 爱她的蓬勃生气 爱她的百花竞放 爱她的春意盎然 爱它的千里冰封 爱它的银装素裹 爱它的分外妖娆 思维就像鱼儿失去了海洋 思维就像草儿离开了土壤 思维就像机器失去了润滑剂
略
10． 圣地亚哥 马诺林 84 85 一副骨架
11． 历经磨难，打到大鱼。 勇斗鲨鱼，只剩骨架。
12．主要运用了动作描写。从中体会到老人很勇敢，坚持不懈地与鲨鱼斗争的品质。
13．译文1更符合海明威作品的语言风格。海明威作品的语言简洁、明快、有力，富有特色。描写鲨鱼来袭时，第一种翻译成“鲨鱼的来袭并不偶然”，第二种翻译成“这条鲨鱼的出现不是偶然的”，两种翻译进行比较，第一种翻译比较简洁，富有特色。所以译文1更符合海明威作品的语言特点。
14．示例：圣地亚哥，你真是一位勇敢、可敬的人。
10．考查对小说内容的理解能力。通过阅读短文，可知文章写的是一位名叫圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。
11．考查根据梗概内容补充小标题的能力。通过阅读短文可知短文写了老渔夫未打到鱼，仍不服输、历经磨难，打到大鱼、勇斗鲨鱼，只剩骨架、一无所获，回到家中几件事。
12．考查描写方法及作用。“老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。”“一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。”“老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。”“老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……”主要运用了动作描写。从中体会到老人很勇敢，坚持不懈地与鲨鱼斗争的品质。
13．考查语言风格。语言风格是指人们在进行交往时，根据不同的交际场合、目的、任务及交际者的秉性和素质而采用的不同的语言素材和方式。
译文1更符合海明威作品的语言风格。海明威作品的语言简洁、明快、有力，富有特色。描写鲨鱼来袭时，第一种翻译成“鲨鱼的来袭并不偶然”，第二种翻译成“这条鲨鱼的出现不是偶然的”，两种翻译进行比较，第一种翻译比较简洁，富有特色。所以译文1更符合海明威作品的语言特点。
14．此题为拓展题。解答此题要围绕人物特点来叙述。示例：圣地亚哥，你真是一位勇敢、可敬的人。
15．我毫不怀疑，只要星期五能回到自己的部落中去，他不但会忘掉他的宗教信仰，而且也会忘掉他对我的全部义务。他一定会毫不犹豫地把我的情况告诉他部落里的人，说不定还会带上一两百他的同胞到岛上来，拿我来开一次人肉宴。那时，他一定会像吃战争中抓来的俘虏那样兴高采烈。
16．神态描写。生动形象地表现了星期五对家乡热切向往的心理。
17．当“我”担心星期五回到部落后野性复发，他坚决地说“会告诉他们不吃人肉；向上帝祈祷”，可见星期五已是一个虔诚的基督徒。星期五表示要告诉部落的人爱“我”，宁可被“我”杀死也不愿离开“我”；在与上岛野人激战时，他一再说“主人让我死，我就死”，与“我”并肩作战；在与叛乱的水手作战时，他听从指挥，战斗勇敢，可见他是一个知恩图报的朋友。
18．知恩图报，忠诚有责任心，适应能力强，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。
15．考查筛选信息的能力。结合文段内容“看到他这种心情，我胡思乱想起来。我对星期五不由起了戒心，因而与他也不像以前那样融洽了。我毫不怀疑，只要星期五能回到自己的部落中去，他不但会忘掉他的宗教信仰，而且也会忘掉他对我的全部义务。他一定会毫不犹豫地把我的情况告诉他部落里的人，说不定还会带上一两百他的同胞到岛上来，拿我来开一次人肉宴。那时，他一定会像吃战争中抓来的俘虏那样兴高采烈。”可知。
16．考查描写手法及其作用。描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。
文中画线句子从“异乎寻常的欣喜。他双眼闪闪发光，流露出一种热切兴奋和神往的神色”看出是神态描写。生动形象地表现了星期五对家乡热切向往的心理。
17．考查对文章内容的把握。通过阅读短文及联系上下文可知：当“我”担心星期五回到部落后野性复发，他坚决地说“会告诉他们不吃人肉；向上帝祈祷”，可见星期五已是一个虔诚的基督徒。星期五表示要告诉部落的人爱“我”，宁可被“我”杀死也不愿离开“我”；在与上岛野人激战时，他一再说“主人让我死，我就死”，与“我”并肩作战；在与叛乱的水手作战时，他听从指挥，战斗勇敢，可见他是一个知恩图报的朋友。
18．考查赏析人物形象。通过阅读文章可知星期五本来是个野人，后来在一次两个野人部落打仗时，不幸成为战俘。后来被带到了鲁滨逊所在的岛上准备杀掉时，被鲁滨逊救下并成为了鲁滨逊的仆人。他是一个知恩图报，忠诚有责任心，适应能力强，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。
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