部编版版高中语文选择性必修上册 10.《老人与海》 课件（18张PPT）

(共18张PPT)
老人与海
晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪自杀。
主要作品：除中篇小说《老人与海》外，还有长篇小说《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》（又名《战地钟声》）等。
海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：
人不是生来要给打败的。
你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
冰山理论
海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。
国民灵魂塑造大师
海明威
顽强坚韧、自尊自强富有探索开拓精神的硬汉
画出优点，影响国民
无意而为之
鲁迅
懦弱卑琐、封闭保守又自高自大的懦夫
画出缺陷，改造国民
有意而不为
《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
梳理课文结构，了解课文内容
用鱼叉杀死一条鲭鲨
用刀子杀死两条星鲨
用刀子杀死一犁头鲨
刀子折断
半个鱼身被咬烂了
用短棍击退两条星鲨
1、老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
失鱼叉，鱼被吃四十磅
鱼被吃掉四分之一
用短棍劈打成群鲨鱼
大马林鱼只剩下残骸
课文精讲
海明威是怎样刻画人物形象的
2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？
年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤
左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援
3、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？
反衬
鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍
对比——力量悬殊的对抗
4、分析人物形象：
桑地亚哥是一个怎样的人物形象？
孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨 饿、
经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢、永不服输
人物描写方法
行动描写
细节描写
心理描写
语言描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
老人的两次心理活动
第一次搏斗
第二次搏斗
第三次搏斗
第四次搏斗
第五次搏斗
鲭鲨
老人
星鲨
老人
犁头鲨
老人自言自语（重点）
两条星鲨
老人 棍棒 舵
群鲨 群起而攻
老人 奋力搏斗
动作迅速
牙齿锋利
漂亮
脊鳍
反衬手法
贪婪残暴
身手
眼光
头脑
智慧
勇敢
充满自信
勇气
豪迈
老人
高大形象
老人回到港口
失败者？胜利者？
5、如何理解老人与 鲨鱼的搏斗？
象征寓意
人——自然
象征：不幸、厄运、困境
弱----强
象征：敢于挑战、勇于屈服、永不言败
象征寓意
大马林鱼
人生的理想，对超越极限的追求
鲨鱼
成功路上的阻碍，各种各样的困难
老人
人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神
讨论探究：
1. 老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一副骨架。老人这样做值得吗？
第一句话：过程远比结果重要。
第二句话：只要有百分之一的希望就要尽百分之百的努力 。