八年级生物学科（下）期末考试训练（无答案）

八年级生物学科（下）期末考试训练
第一部分 选择题（25分）
一、选择（每题1分，共25分）
1、在生物分类的等级单位中，最大和最小的的分类单位分别是（ ）
A．门、属 B．门、种 C．界、种 D．目、科
2、蕨类植物一般生长在（ ）
A．在阴湿的地面或背阴的墙壁上 B．在森林和山野的阴湿环境中
C．生长在淡水或海水中 D．生活在各种环境中
3、动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是（ ）
A．环节动物 B．哺乳动物 C．鱼类 D．节肢动物
4、没有细胞结构的生物是（ ）
A．大肠杆菌 B．烟草花叶病毒 C．蛔虫 D．霉菌
5、生物多样性最直观、最基本的认识就是指（ ）
A．物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．基因多样性
6、破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因是（ ）
A．环境污染 B．人口的快速增长 C．生物资源的开发与利用 D．森林的过量开采
7、生态系统的一般成分有（ ）
A．生产者、分解者和非生物成分 B．生产者、初级消费者、高级消费者、分解者
C．消费者、分解者、病毒、非生物成分 D．生产者、消费者、分解者、非生物成分
8、各种生物由于食物关系而形成的联系，叫做食物链，食物链交错，形成网状，又构成了 。 常伴随食物链而发生。 （ ）
A．食物链、生物富营养化 B．食物网、生物富营养化
C．食物网、生物富集 D．食物链和食物网，生物聚集
11、下列不属于使生态系统遭到毁灭性破坏的自然因素是（ ）
A．火山爆发 B．地震 C．雷击引起的火灾 D．引进、消灭某些生物种类
9、凿状喙的加拉帕戈斯雀的食物是（ ）
A．昆虫 B．种子 C．果实 D．仙人掌
10、使牛奶变成酸奶，使蔬菜变成有酸味的泡菜的细菌是（ ）
A．酵母菌B．霉菌C．乳酸菌D．醋酸菌
11、按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行移花接木式改造的管理费用一技术是（ ）A．细胞工程B．基因工程C．转基因工程D．遗传工程
12、产生克隆羊多利的卵细胞的细胞核来自于（ ）
A．体细胞 B．神经细胞 C．生殖细胞 D．其他细胞
13、科学家们公认，引发新一轮技术革命的是（ ）
A．蒸汽机B．计算机和网络C．现代生物技术D．信息技术
14、下列相似程度最多、亲缘关系最近的一组是（ ）
A．马和斑马B．犀牛和牛C．马和驴D．斑马和犀牛
15、下列反映植物与人类的关系是（ ）
A．植物是自然界中的生产者，为人类提供食物 B．植物通过光合作用，为人类提供呼吸的氧气
C．植物是人类赖以生存的基础，人类的衣食住行离不开植物 D．以上都正确
16、下列属于国家一级保护植物的是（ ）
A．水杉、红桧 B．龙棕、珙桐 C．桫椤、棕榈 D．珙桐、水杉
17、具有高度适应水生生活的特征，身体多呈流线型，身体两侧大多有侧线的脊椎动物是（ ） A．爬行类B．鱼类C．两栖类D．哺乳类
18、下列属于国家一级保护动物的是（ ）
A．金丝猴、骆驼B．丹顶鹤、啄木鸟C．扬子鳄、犀牛D．白鳍豚、蒙古野驴
19、达尔文自然选择学说的基本思想是（ ）
A．适者生存，不适者被淘汰； B．生物界普遍存在着遗传和变异的现象；
C．自然界的生物要为争夺食物和配偶而斗争； D．生物进化是自然选择的结果。
20．乳酸菌在制作酸奶时所起的作用是(??? )。
A.把葡萄糖转化为乳酸?? B.产生酒精 C.把淀粉分解为葡萄糖?? D.产生二氧化碳
21．制作酸奶时将瓶口密封的目的是（ ?）
A.隔绝空气，抑制细菌的繁殖? B．阻止尘埃
C.造成缺氧的环境，利于乳酸发酵? D．防止气体对流，利于醋酸菌进行无氧呼吸
22．防止食品腐败的方法有许多种，其中家庭中常见的牛奶保鲜法是( )
A.巴氏消毒法 B.渗透法 C.腌制法 D.真空包装法
23．北极鱼体内的某个基因有防冻作用，科学家将它抽提出，植入西红柿里，于是就制造出新品种的耐寒西红柿。这种技术称为（ ）
A．克隆技术 B发酵技术 C转基因技术 D酶工程
24．为了解除糖尿病患者的病痛，科学家将人的胰岛素基因转入大肠杆菌细胞内，并在大肠杆菌细胞内生产出了人类的胰岛素。这以技术在生物学上称为（ ）
A 细菌工程 B基因工程 C酶工程 D 发酵工程
25．下列生物均是在现代生物技术作用下形成的，其中利用的技术与其他不同的是（?? ）A抗除草剂大豆 B转基因番茄 C转基因羊? D克隆牛
第二部分 非选择题（75分）
二、辩析题：请你对下列叙述进行判断，并说明判断的理由。（14分）
29、化石为生物进化提供了惟一证据。（ ）
判断的理由：
30、对动物园中的珍稀动物进行保护属于就地保护。（ ）
判断的理由：
31、发酵技术目前已经发展到了能够人为改造微生物，并利用其为人类生产所需产品的新阶段。（ ）
判断的理由：
32、蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和会织网的蜘蛛都是自然界中常见的昆虫。（ ）
判断的理由：
33、病毒、细菌和真菌都属于微生物，都没有成形的细胞核。（ ）
判断的理由：
34、种植药材利用的是生物多样性中的间接价值。（ ）
判断的理由：
35、当动物以植物为食后，植物体内的能量就全部流入到动物体内。（ ）
判断的理由：
三、填充（每格1分，共33分）
36、生物学家依据生物的 、 、
以及在进化上的 等，将生物分为若干类群。生物的分类等级有 、 、纲、 、属和种。
37、生物多样性，简单地说，就是生物及其 的多样性；确切地说，生物多样性包括 、 和微生物及其所拥有的全部 和各种各样的 。生物多样性的 显而易见，其 价值也很巨大。生物多样性的 是不可估量的。
38、生物遵循从 到 ，从 到 ，从 到 ，从 到 的发展规律，不断进化发展。
39、农田生态系统和生态农业都是一种 。
40．右图为某哺乳动物生殖过程示意图，请据图回答：（每空2分）
（1）通过有性生殖过程繁殖的个体是 ，通过克隆技术繁殖的个体是 。
（2）动物个体②的遗传物质来自 ，因此与 的性状相同。
（3）动物个体①的遗传物质来自 ，因此表现 的共同性状。
（4）克隆过程不同于有性生殖过程，克隆过程没有经过 的结合，属于 生殖。
四、技能训练（23分）
41、填表：
把下列发酵产品按类别填入相应的空格中。（6分）
酒精、青霉素、酱制品、红霉素、酒类、乳酸、香料、维生素、橙汁、柠檬酸
所属类别
发酵产品名称
化工产品
食品和饮料
医药产品
42、评价实验方案（10分）
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成A、B两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案一：将A组放在无菌条件下，B组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案二：将A组灭菌后放在无菌条件下，B组放在自然条件下。
方案三：将AB两组都进行灭菌处理，A组放在无菌条件下，B组接种细菌后放在无菌条件下。
评价与讨论：
（1）AB两组为什么要用相同的树叶？
（2）为什么要使树叶保持潮湿？
（3）逐一分析三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。
方案
实验组
对照组
方案一
方案二
方案三
（4）哪个方案更能说明问题？为什么？
43、识图回答。（7分）
（1）左图是一个 系统。
（2）左图中“→”表示 ，即各种生物之间的 与 的关系。共有 条。
（3）左图中生产者 。食草昆虫、食虫鸟以及青蛙等都是 。
（4）该系统中能量的最终来源是 。
五、动动手：（5分）
44、请你做一个小小的分类学家，将以下生物进行分类。想一想，你有几种分法？
向日葵、玉米、蜥蜴、鱼类、蚯蚓、松树、蜘蛛、青蛙、狗、蜗牛、
蜻蜓、兔子、鸡、鸡、鸭、苔藓、蝴蝶、麻雀