我用残损的手掌 自学参考提纲

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2. 我用残损的手掌 自学参考提纲
九年级 班 姓名 座号
课型：新授课 课时：一课时 执笔：郑向阳 审核：国庆 悦来 雪芳 丽阳 组长：许凤娇
学习目标：
1.理清诗歌思路，理解诗歌形象的内涵。
2.有感情地诵读诗歌，体会诗人内心的情感。
学习方法
1．诵读法：通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。
2. 联想想象欣赏法：理解诗中艺术形象蕴含的情感。
知识链接：
1、作者简介：戴望舒：30年代“现代派”的代表诗人。原名梦鸥，浙江杭县人。早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗日战争开始后，诗风发生很大变化，在《狱中题壁》、《偶成》等诗，具有强烈爱国精神，积极呼唤光明的到来。作品集有《戴望舒诗选》、《望舒草》等。
2、写作背景：
1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。本诗就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。
学习过程：
一、朗读诗歌，给下列加点字注音。
灰烬（ ） 河堤（ ） 憔悴( ) 蓬蒿（ ） 荇藻 （ ） 蝼蚁（ ）
二、再读诗歌，完成下列问题。
1. 诗歌从内容上可分为两部分，请用“// ”在文中划出。
2. 理清诗歌思路：
诗的开头用“ ”来统摄全诗，虽然自己的手掌已经“ ”，却仍然要摸索祖国“ ”。触到的只是“ ”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“ ”之中。
接着写诗人的手终于摸到了“ ”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“ ”的土地，发出了深情赞美。
三、诗中有许多感彩鲜明的词语，试按下面的标准分类整理，各摘录几例。
（1）消极的、冷调的：

（2）积极的、暖色调的：
你能展开你的思维，再在生活中找出几例吗？
（1）
（2）
四、诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。
示例：成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。
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五、类文品评
七子之歌
闻一多
你可知“妈港”不是我的真名姓
我离开你的襁褓太久了，母亲!
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”!
母亲!我要回来，母亲!
1．本诗中，诗人将祖国和澳门分别比喻为什么
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2．如何理解诗中画线句子的含义
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3．全诗的最后一句抒发了诗人怎样的情怀
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这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角”的解放区的向往。
参考答案
四、
示例：悲伤是一场下在你心头的雨 快乐正是那雨后的彩虹
类文品评
答案：
1． 母亲和孩子。
2． 表达了澳门人民对侵略者的痛恨和对祖国母亲的无限忠诚。
3． 表达了澳门人民渴盼回归祖国母亲怀抱的迫切心情。
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