鲁科版（五四制）物理八年级下 第八章 第三节 浮力的利用 教案
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）物理八年级下 第八章 第三节 浮力的利用 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 405.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版（五四制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-04-19 22:36:49 | ||
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文档简介
《浮力的利用》教学设计
课标要求 知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
教学任务分析 1、立足于“从生活走向物理，从物理走向社会”本节内容与生活现象密切相关，贴近学生生活。课堂开始用放飞孔明灯激发学生兴趣，通过探究生活中与浮力有关的物理现象，感受物理就在身边。再用所学知识来解释身边的现象，服务于社会生活。2、注重科学探究，教学方式多样化。科学探究在本节课既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之—鼓励学生合作探究，体验科学探究的乐趣。更好的培养实践能力和创新精神，培养学生搜集、处理、利用信息的能力，为终身学习建立基础。3、利用多媒体帮助学生构建起方法体系。借助多媒体课件，通过教师引导、学生自主学习、合作探究、跟踪练习，帮助学生逐渐起改变浮沉的方法体系。
学情分析 本课内容出自鲁科版八年级物理课本第八章的第三节《浮力的利用》。学生将在前两节已有浮力的大小和方向以及阿基米德原理的知识基础上，自主探究浮力的利用的相关知识。本节内容中关于浮力的存在和浮力在生活中的应用，经探究学生易于接受和理解。但排水量对大多数学生来说是难点。由于个体差异，需要对一部分同学课下进行辅导，以加深理解。
学习目标 1.了解气球、飞艇升降的原理。2.通过实验探究，了解轮船漂浮的原理；知道排水量、吃水线。3.了解潜水艇浮沉的原理。4.体会浮力知识在生产、生活中的应用。
评价设计 通过模块一的4、5、6检测学生达成目标1的情况；通过模块二达成目标5、6、7、8检测学生达成目标2的情况；通过模块三达成目标5、6、7检测学生达成目标3的情况；通过每个环节中的提问检测学生达成目标4的情况。
教学方法 自学与指导，实验与讨论相结合的综合启发式
教具准备 金属片、毛巾、孔明灯、金属桶、大量筒、浮沉子。
课前学习活动设计 复习第八章第一节和第二节，重点是第二节，知道影响浮力大小的因素以及物体的浮沉条件。
教学环节 教师及学生活动 设计意图
点明课题明确目标探究学习梳理盘点布置课后活动 开门见山：今天我们来学习：浮力的利用明确学习目标模块一：探究气球、飞艇升空原理（9分钟）观察思考：点燃后，孔明灯内的空气发生了什么变化？发散联想：孔明灯→ 自主学习：课本61页归纳总结：气球、飞艇要升空，需要充入什么样的气体？比如？巩固练习：高空中的热气球如何落回地面？我的疑问： 模块二 探究轮船漂浮原理 观察思考：金属片放入水中会怎样？从受力角度进行分析。动手操作：如何改变铝片的形状让它能漂浮在水面上？观察思考：铝片从沉到浮的原理。把铝片浸入水中，它受到的重力 浮力，所以下沉，做成 空心后，重力 ，排开水的体积 ，浮力 ，所以可以漂浮在水面。发散联想：空心铝片→ 归纳总结：轮船原理：利用 的办法，增大排开水的 ，从而增大 。排水量：船 时排开水的 。其单位是 。m排＝ 吃水线：越往上，轮船浸在液体中的体积越 ，排开液体中的体积越 。经典问题(1)排水量为1000t的轮船在海中航行, 求：满载时,船受到的浮力、船和货物的总质量。 （g=10N/kg）(2)某远洋轮船的船舷上标有5条吃水线其排水量为8×105t，船自身质量为1×105t ①它最多可载货物多少t？ ②从北大西洋到印度洋浮力变了吗？ ③船身是上浮还是下沉一些？④海水的密度变大还是变小？8.我的疑问： 模块三 探究潜水艇浮沉原理动手操作：如何操作，小瓶上浮？如何，下沉？如何，悬浮？观察思考：“浮沉子”的原理。捏大瓶时，瓶内水压 ，水 小瓶（填进入或流出） 小瓶的重力 ，当重力 浮力，小瓶下沉。松手后，小瓶的重力 浮力，上浮。发散联想：浮沉子→ 自主学习：课本60页 归纳总结：潜水艇利用水舱充水、排水，改变 ，从而实现上浮和下潜。巩固练习：潜艇用压缩空气排水，所受重力 ，在它露出水面之前，所受浮力 ，艇会 。我的疑问： 学生总结，老师板书要点（二选一）1.鱼能在水中自如地浮、潜，请通过观察、学习，写一篇科学小论文，阐释鱼的沉浮原理。2.找些生活用品模拟曹冲称象的过程，阐释其中运用的物理原理。 直奔主题，省时高效有的放矢地开展学习由眼前的孔明灯逐步引导学生认识到其原理，接着自然过渡到热气球、气艇由动手实验“让金属片漂浮”逐步引导学生认识到改变其浮沉的原理，接着自然过渡到轮船。微视频用极短的时间向学生推送了大量信息，开拓其眼界。由动手实验“玩转浮沉子”逐步引导学生认识到改变其浮沉的原理，接着自然过渡到潜艇。农民制造潜艇及马云事迹对学生进行了很好地励志教育。巩固重点，提升认识。引领学生学以致用，从物理走向社会。
板书设计浮力的利用孔明灯（热空气密度小于空气）→热气球金属片（空气，增大V排，增大浮力）→轮船：排水量 m排=m船+m货3.浮沉子（改变自身重力）→ 潜艇
课标要求 知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
教学任务分析 1、立足于“从生活走向物理，从物理走向社会”本节内容与生活现象密切相关，贴近学生生活。课堂开始用放飞孔明灯激发学生兴趣，通过探究生活中与浮力有关的物理现象，感受物理就在身边。再用所学知识来解释身边的现象，服务于社会生活。2、注重科学探究，教学方式多样化。科学探究在本节课既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之—鼓励学生合作探究，体验科学探究的乐趣。更好的培养实践能力和创新精神，培养学生搜集、处理、利用信息的能力，为终身学习建立基础。3、利用多媒体帮助学生构建起方法体系。借助多媒体课件，通过教师引导、学生自主学习、合作探究、跟踪练习，帮助学生逐渐起改变浮沉的方法体系。
学情分析 本课内容出自鲁科版八年级物理课本第八章的第三节《浮力的利用》。学生将在前两节已有浮力的大小和方向以及阿基米德原理的知识基础上，自主探究浮力的利用的相关知识。本节内容中关于浮力的存在和浮力在生活中的应用，经探究学生易于接受和理解。但排水量对大多数学生来说是难点。由于个体差异，需要对一部分同学课下进行辅导，以加深理解。
学习目标 1.了解气球、飞艇升降的原理。2.通过实验探究，了解轮船漂浮的原理；知道排水量、吃水线。3.了解潜水艇浮沉的原理。4.体会浮力知识在生产、生活中的应用。
评价设计 通过模块一的4、5、6检测学生达成目标1的情况；通过模块二达成目标5、6、7、8检测学生达成目标2的情况；通过模块三达成目标5、6、7检测学生达成目标3的情况；通过每个环节中的提问检测学生达成目标4的情况。
教学方法 自学与指导，实验与讨论相结合的综合启发式
教具准备 金属片、毛巾、孔明灯、金属桶、大量筒、浮沉子。
课前学习活动设计 复习第八章第一节和第二节，重点是第二节，知道影响浮力大小的因素以及物体的浮沉条件。
教学环节 教师及学生活动 设计意图
点明课题明确目标探究学习梳理盘点布置课后活动 开门见山：今天我们来学习：浮力的利用明确学习目标模块一：探究气球、飞艇升空原理（9分钟）观察思考：点燃后，孔明灯内的空气发生了什么变化？发散联想：孔明灯→ 自主学习：课本61页归纳总结：气球、飞艇要升空，需要充入什么样的气体？比如？巩固练习：高空中的热气球如何落回地面？我的疑问： 模块二 探究轮船漂浮原理 观察思考：金属片放入水中会怎样？从受力角度进行分析。动手操作：如何改变铝片的形状让它能漂浮在水面上？观察思考：铝片从沉到浮的原理。把铝片浸入水中，它受到的重力 浮力，所以下沉，做成 空心后，重力 ，排开水的体积 ，浮力 ，所以可以漂浮在水面。发散联想：空心铝片→ 归纳总结：轮船原理：利用 的办法，增大排开水的 ，从而增大 。排水量：船 时排开水的 。其单位是 。m排＝ 吃水线：越往上，轮船浸在液体中的体积越 ，排开液体中的体积越 。经典问题(1)排水量为1000t的轮船在海中航行, 求：满载时,船受到的浮力、船和货物的总质量。 （g=10N/kg）(2)某远洋轮船的船舷上标有5条吃水线其排水量为8×105t，船自身质量为1×105t ①它最多可载货物多少t？ ②从北大西洋到印度洋浮力变了吗？ ③船身是上浮还是下沉一些？④海水的密度变大还是变小？8.我的疑问： 模块三 探究潜水艇浮沉原理动手操作：如何操作，小瓶上浮？如何，下沉？如何，悬浮？观察思考：“浮沉子”的原理。捏大瓶时，瓶内水压 ，水 小瓶（填进入或流出） 小瓶的重力 ，当重力 浮力，小瓶下沉。松手后，小瓶的重力 浮力，上浮。发散联想：浮沉子→ 自主学习：课本60页 归纳总结：潜水艇利用水舱充水、排水，改变 ，从而实现上浮和下潜。巩固练习：潜艇用压缩空气排水，所受重力 ，在它露出水面之前，所受浮力 ，艇会 。我的疑问： 学生总结，老师板书要点（二选一）1.鱼能在水中自如地浮、潜，请通过观察、学习，写一篇科学小论文，阐释鱼的沉浮原理。2.找些生活用品模拟曹冲称象的过程，阐释其中运用的物理原理。 直奔主题，省时高效有的放矢地开展学习由眼前的孔明灯逐步引导学生认识到其原理，接着自然过渡到热气球、气艇由动手实验“让金属片漂浮”逐步引导学生认识到改变其浮沉的原理，接着自然过渡到轮船。微视频用极短的时间向学生推送了大量信息，开拓其眼界。由动手实验“玩转浮沉子”逐步引导学生认识到改变其浮沉的原理，接着自然过渡到潜艇。农民制造潜艇及马云事迹对学生进行了很好地励志教育。巩固重点，提升认识。引领学生学以致用，从物理走向社会。
板书设计浮力的利用孔明灯（热空气密度小于空气）→热气球金属片（空气，增大V排，增大浮力）→轮船：排水量 m排=m船+m货3.浮沉子（改变自身重力）→ 潜艇