《世说新语》两则学案

第25课《世说新语》两则
学习目标：
1理解并积累文言词语。
2理解课文内容。
3了解有关《世说新语》及其作者的文学常识。
4学习比喻手法的运用及咏物类文章的写法。
5学习古代少年的智慧。
重点难点：
1反复诵读，理解重点文言词语。
2理解课文内容。
3学习课文摹景状物的方法。
课前指导（学习方法、相关知识等）自主学习:
1疏通生字词。
2有感情地朗读课文。
3了解课文大意，试用自己的话复述课文。
学习过程：
一 巩固旧知识
《金色花》通过孩子的＿＿＿、＿＿＿等方面的描写，让读者感受到＿＿＿＿＿。
《荷叶 母亲》是＿＿的一首很典型的以歌颂＿＿＿＿为主题的散文诗。诗中借＿＿＿＿对＿＿＿的保护，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿之情。
二 预习目标
1 生字注音
谢太傅﹙ ﹚ 聪颖﹙ ﹚ 柳絮﹙ ﹚ 俄而﹙ ﹚
雪骤﹙ ﹚ 差可拟﹙ ﹚ 无奕女﹙ ﹚ 尊君在不﹙ ﹚
2 通假字
尊君在不
3 文言知识
①重点词语释义
内集: 儿女: 讲论文义:
俄而: 骤: 欣然:
差可拟: 未若: 因:
期行: 委: 引:
舍去: 顾: 尊君:
乃: 君: 家君:
②古今异义
儿女:古义: 今义: 期:古义: 今义:
委:古义: 今义: 去:古义: 今义:
引:古义: 今义: 顾:古义: 今义:
③文言句式
倒装句:
判断句:
省略句:
4文学常识速记
①《世说新语》两则选自＿＿＿＿＿＿＿＿。刘义庆＿＿＿﹙朝代﹚彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。＿＿＿＿＿是由他组织一批文人编写的。
②《咏雪》一文交代咏雪背景，只用了一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”就将故事发生的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿交代了清楚。
③《陈太丘与友期》记载了＿＿＿＿的对话内容，本则被编入书中“方正”一门。“方正”，指的是一种＿＿＿＿＿的好品格。
5 整体感悟课文.
（1）《咏雪》讲述了一则什么故事？请用简洁的语言概括。
（2）《陈太丘与友期》中元方的“入门不顾”是否失礼？请你谈谈你的看法。
（3）你能区分出《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同吗？
6 针对文中你不懂的问题提出质疑。
三 合作研习
把各自预习的结果相互交流，并试着解答对方提出的疑难问题。
四 展示交流
1 学生分组把自主预习的答案板书到黑板上，老师点拨、纠错，强调考点、重点。
2 学生翻译课文（一人一句）
3 翻译重点句子
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②撒盐空中差可拟。
③未若柳絮因风起。
④友人便怒:“非人哉!与人期行，相委而去。”
⑤友人惭，下车引之，元方入门不顾。
4 疑难问题探究
﹙1﹚《咏雪》一文营造了一种怎样的家庭气氛？从哪些词可以看出？
﹙2﹚《咏雪》一文的最后一句补充交代了谢道韫的身份，有何作用？
﹙3﹚《咏雪》中用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？
﹙4﹚《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
﹙5﹚《陈太丘与友期》中元方反驳客人的话好在哪里？
﹙6﹚元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
5 学生回答以上问题，老师解惑。
五 课后反思
本文讲的是古代少年儿童谢道韫和陈元方聪颖机智的故事，读懂这两则故事后，谈谈你的感想。
六 课后练习
总结这两则短文的主要内容。说说谢道韫和陈元方是个怎样的孩子 。
七 强化训练
﹙一﹚积累运用
1 下列加点字的注音没有错误的一项是 ﹙ ﹚
A 差可拟﹙nǐ﹚ 骤﹙zhòu﹚ 何所似﹙shì﹚
B 柳絮﹙xù﹚ 俄而﹙é﹚ 奕﹙yì﹚
C 期行﹙jī﹚ 在不﹙fǒu﹚ 谢太傅﹙fù﹚
D 聪颖﹙yǐng﹚ 撒盐﹙sā﹚ 哉﹙zāi﹚
2 解释下列加点的词
﹙1﹚君与家君期日中﹙ ﹚ ﹙5﹚入门不顾﹙ ﹚
﹙2﹚尊君在不﹙ ﹚ ﹙6﹚太丘舍去﹙ ﹚
﹙3﹚过中不至﹙ ﹚ ﹙7﹚未若柳絮因风起﹙ ﹚
﹙4﹚差可拟﹙ ﹚ ﹙8﹚期行﹙ ﹚
3 指出下列词语的古义与今义。
① 儿女
古义: 今义:
② 去
古义: 今义:
4 翻译下列句子。
①兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
②君与家君期日中。日中不至，则是无信。
5 补出下列句子省略的部分。
①友人惭，＿＿＿下车引之，元方入门不顾＿＿＿＿。
②过中＿＿＿不至，太丘舍＿＿＿去，＿＿＿去后＿＿＿乃至。
﹙二﹚课内精读
陈太丘与友期行，期日中……元方入门不顾。
1 解释下列的字。
①乃: ②戏: ③委: ④引:
2 文中的“君”“尊君”“家君”称谓有什么不同？

3 翻译下列句子。
①待君久不至，已去。
②过中不至，太丘舍去，去后乃至。
③友人惭，下车引之，元方入门不顾。
4 从这个故事中，你得到什么启示？
5 古代典籍中记载了许多聪颖少年的故事，你还知道哪些？
八 下节课的预习目标
1 自主阅读课文《皇帝的新装》
2 疏通课文里的生字词。
3 了解作者及其主要作品。
4 给课文划分段落，总结段意。