2021-2022学年部编版语文八年级下册 第四单元第13课《最后一次讲演》教案（word版）

《最后一次讲演》教案设计
教学目标
听读、朗读课文，注意讲演者的语气语调， 感受演讲者爱憎分明的情感。
2、了解感叹句、设问句、反问句的作用，体会语言的感彩，体会人称变换的作用，体会对比、反复修辞手法的作用。
3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
二、教学重难点
教学重点：听读、朗读课文，揣摩演讲者的语言。
教学难点：归纳概括讲演者的表达技巧，理解即兴讲演的特点。
教学准备
1.多媒体材料：教学课件，范读录音，有关图片。
2.布置学生搜集有关作者的资料，写作背景以及借助工具书解决生字词。
教学过程
创设情境，导入课题
“舍生取义”是中国古代文人推崇的一种生死观，文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”，闻一多面对敌人的枪口拍案而起等都是这种生死观的真情表白。闻一多拍案而起痛斥国民党*的言辞是什么，大家知道吗 今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。(板书文题、作者)
检查预习，扫除障碍
作者简介
闻一多(1899.11.24—1946.7.15)原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。自幼爱好古典诗词和美术。1912年考入北京清华学校，1919年五四运动中，积极参加学生运动。1922年7月赴美留学。年底出版与梁实秋合著的《冬夜草儿评论》，代表了闻一多早期对新诗的看法。1925年5月回国，曾在北京艺术专科学校、武汉大学、清华大学、西南联大等学校任教。1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1928年1月出版第二本诗集《死水》。还著有《神话与诗》、《楚辞补校》，1944年加入中国民主同盟。1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。
背景资料
李公朴先生是一位的爱国民主战士。1945年抗日战争胜利后，国民党*妄图篡夺胜利果实，实行*统治，阴谋发动内战。国民党*疯狂地*民主运动。1946年2月，重庆发生“校场口事件”，重庆各界人士在校场口集会庆祝政治协商会议的召开，国民党特务捣毁会场，大打出手，打伤郭沫若等60多人，李公朴先生当场被特务打伤。5月初，李先生带伤回到昆明，又与闻一多先生一起发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。国民党*对李先生又恨又怕。7月11日晚十时许，李公朴先生在回家途中被国民党特务用无声*暗杀。
闻先生“毅然出席”7月15日举行的追悼李公朴先生的大会。出席这次追悼大会的教授，就闻先生一人。闻先生不避危险，置个人生死于度外，“毅然出席”这次追悼大会，决心像老战友李公朴一样，为争取民主和平，反对*和内战而坚决斗争。闻先生面对会场上特务的凶焰，义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，义正辞严地当众揭露、痛斥*的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概。闻先生在发表这次讲演后三个小时，就被特务用无声*暗杀了，他把自己的生命献给了争取民主和平，为真理正义而战的崇高事业。
字音字形
(1)给加点字注音。
诬蔑(wūmiè)恐怖(kǒng)挑拨离间(jiàn)
卑鄙(bǐ)卑污(wū)赋予(yǔ)
(2)解释下列词语。
诬蔑：捏造事实冤枉人。卑劣：卑鄙恶劣。
赋予：交给(重大任务、使命等)。蛮横：(态度)粗暴而不讲理。
卑鄙无耻：品行低下，不知廉耻。
挑拨离间：搬弄口舌，引起争端，使互相猜忌而离散。
初读课文，整体感知
1. 自由朗读
师：自由朗读课文，并圈点勾画课文的重要语句，思考《最后一次讲演》是为什么而讲？演讲的核心观点是什么？
2. 学生交流
交流预设：
①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竞遭此毒手
②无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！
③告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！
④我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！
⑤“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二.一”，都是属于云南人民的。
⑥正义是杀不完的，因为真理永远存在！
⑦我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
师生小结：
（1）为悼念李公朴先生而讲
（2）为谴责国民党反动派而讲
（3）为号召人民奋起斗争而讲
（4）为正义真理永远存在而讲
3. 概括观点
试着用一句话概括出作者演讲的核心观点。
预设：人民的力量是要胜利的，正义、真理是永远存在的！
教师小结：在李公朴先生的追悼会上，闻一多先生的讲演慷慨激昂，盛赞了李公朴先生，对国民党反动派的罪行进行了深刻地揭露和批判，并表明了自己誓死捍卫真理和正义的决心。
4.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反动派的末日来临的？
明确：揭露虚弱本质：自己在慌、害怕、恐怖。
指出末日来临：完了，快完了。
5.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
明确：第一，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊；第二，杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
精读课文，读中感悟
同学们，一篇富有战斗力的讲演词，能够征服现场听众，引起强烈的共鸣，富有表现力的语言无疑是一个重要的方面。根据刚才所听的朗读，大声朗读课文，品味语言的表现力。
1.分析下列三组句子，分别是什么句式，有何作用
(1)你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗
(2)你们看着我们人少，没有力量 告诉我们，我们的力量大得很，强得很!
(3)为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀!
学生反复朗读，师生交流 参考如下：
　(1)反问句。用疑问的句式，表达了肯定的观点，强烈的讽刺，鲜明的爱憎。
　　(2)设问句。引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣，观点上的认同。
　　(3)感叹句。表达强烈感情，揭露敌人的卑鄙与虚弱。
　　2.用讲演者的口吻反复朗读下面的语句，体会人称变换的作用。
　　(1)我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的!
　　(2)今天，这里有没有特务 你站出来!是好汉的站出来!
　　(3)其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!
　　师生交流，讨论。
　　参考
　　(1)充分表现出讲演中和群众的亲密情感和一起战斗的态度。
　　(2)对敌人厉声质问，狠狠打击了敌人的嚣张气焰。
　　(3)表达出对敌人的极端蔑视。
　　可参考【微教案】《不同人称的表达效果》
　　3.文中多处运用了修辞方法，找出来并批注，体会其作用。
　　寻找，思考，交流
　　参考
　　(1)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!
　　(2)无耻啊!无耻啊!
　　(3)希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗
　　分别运用了对比、反复、反问的修辞手法，加强了语气，更好地表达出讲演者爱憎分明的态度，强烈的感情，增强了讲演的感染力。
　　可参考【微课堂】《闻一多先生的讲演艺术》
　　4.质疑问难：你还有哪方面的疑问，提出来一起探讨。
　　问题预设
　　(1)“我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明!我们的光明，就是*的末日!”结合背景材料想一想，这里的“光明”“黑暗”分别指什么
　　(2)“我们不怕死，我们有牺牲的精神!我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!”如何理解这句话
　　参考：
　　(1)“光明”指民主和平运动的胜利。“黑暗”指国民党*的统治。
　　(2)这句话的意思是说：我跨出了这大门,就没想着再回来，“前脚跨出大门”是指走出去,“后脚跨进大门”是指退回来。表现了闻一多先生不怕牺牲、视死如归的革命精神。
拓展延伸，总结课文
1.拓展延伸：闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢 怎样才能对得起革命先烈呢
2.教师小结：这篇演讲词运用了40多个感叹号，把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，使情感越来越分明、越来越强烈。设问、反问、反复、排比、对比等修辞手法的综合运用，也是这篇演讲词的一大特点。这些修辞手法的综合运用，使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，达到强烈的共鸣。
布置作业，强化复习
1.请你针对校内不文明的现象，写一篇300字左右的讲演词。
2.课外阅读闻一多的诗《死水》，写出自己的阅读体会。
板书设计
最后一次讲演
闻一多
感叹句、设问句、反问句的使用
讲演语言特色对比、反复的修辞手法
不断变换人称
作用：有助于表达强烈的思想感情爱憎分明感染力强
教学反思
《闻一多先生的说和做》一文，主要是从闻一多先生的说和做两个方面刻画了这位伟大的革命家的形象。文中语言优美，精练，材料剪裁独到精巧，感情激烈。如何引导学生不但要深刻感悟闻一多先生的精神，同时还要让学生自主领会文中精彩的语言和写作手法呢？这是我在上课前一直思考的问题。