鲁科版（五四制）物理八年级下 第六章 第五节 摩擦力课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
第八章 第３节 摩擦力（f）
人教版八年级下册
1、假如我们的生活没有摩擦力会怎样？
2、我与摩擦力的亲密接触。
预习作业：
注：
1.以图片或视频的形式发到33877362@。
2.前三组学生完成作业1，后三组学生完成作业2。
假如我们的生活没有摩擦力
我与摩擦力的亲密接触
知识与技能
1、知道什么是摩擦力，并了解摩擦力的种类以及产生条件。
2、知道滑动摩擦力大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而与接触面积的大小、物体运动的速度无关。
过程与方法
1、通过学生自己的亲身感受和现实生活中的例子，感知摩擦力的存在。
2、通过实验“探究影响滑动摩擦力大小与哪些因素有关”，学习科学研究的基本方法--控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。
情感态度与价值观
1、通过探究实验培养学生勇于探究，实事求是的科学态度与交流合作精神。
2、通过对知识的应用，使学生认识到物理知识的重要性和对社会的价值。
教学目标
一、摩擦力
1.定义：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
感受摩擦力
1.将手掌用较小力压在桌面上并向前用力；
2.将手掌压在四支并排放着的粉笔上并向前用力；
3.将手掌用较大力压在桌面上并向前用力。
感受一：有摩擦力存在，手掌相对于桌面滑动。
感受二：有摩擦力存在，粉笔相对桌面滚动，
手向前运动感觉轻松。
感受三：有摩擦力存在，手掌相对于桌面没动，
但是有运动趋势。
滑动摩擦力
滚动摩擦力
静摩擦力
2．分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
c.接触面粗糙
a.两个物体相互接触且有挤压
b.有相对运动或相对运动的趋势
3．产生条件
摩擦力在生活中的应用
如何产生摩擦力？
如何测量摩擦力？
？
如何探究摩擦力的影响因素？
f = N
实验
测量滑动摩擦力
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
测量结果
二、测量滑动摩擦力
实验
探究影响滑动摩擦力大小的因素
猜 想
滑动摩擦力大小可能与：接触面所受压力；
接触面粗糙程度；
实验设计
三、探究影响滑动摩擦力大小的因素
提出问题
滑动摩擦力大小与哪些因素有关？
利用控制变量法
第一次：控制压力相同，探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。
第二次：控制接触面的粗糙程度相同，探究滑动摩擦力的大小与压力的关系。
实验次数 接触面 压力F/N 滑动摩擦力f/N
1
2
3
实验数据
实验结论
1.当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；
2.当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
交流与评估
虚拟实验室：
1、操作方面：物体做匀速直线运动；
2、读数方面：避免弹簧测力计在运动中读数的不准确性。
小结：
第3节 摩擦力 （f）
一、摩擦力
1、定义
2、种类：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力
3、产生条件：两个物体相互接触有挤压，发生相对运动 ，接触面粗糙。
二、测量滑动摩擦力
1、测量原理：二力平衡
2、方法：使用弹簧测力计水平匀速直线运动
三、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
方法：控制变量法
结论：
1. 当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力 越大；
2.当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
四、课堂练习：
1.如图甲，物体甲重30N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止。如图乙，物体乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（ ）
A. f甲=30N f乙=60N B. f甲=30N f乙=40N
C. f甲=50N f乙=60N D. f甲=50N f乙=40N
2.如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为________ N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2=________N．
五、作业：基训对应练习。
B
0
12