2021-2022学年语文四年级下册语文园地七 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
部编版四年级下册
语文园地七
交流平台
通过本单元学习，你掌握了哪些阅读技巧？
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
从对哈尔威船长的语言描写中，你能感受倒他怎样的品质？
舍己为人 、 临危不乱 、 威严镇定、忠于职守。
他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
动作描写
奋不顾身，舍生忘死，不怕牺牲。
这一段时什么描写？
从这段描写中，你能看出黄继光什么品质？
总结：我们爱阅读课文时，要学会从人物的语言、动作中感受人物的特点和品质。
识字加油站
和蔼 慷 慨 贤惠 悲戚
临危不惧 彬彬有礼
焦躁不安 心急如焚
ǎi
kāng kǎi
xián
qī
jù
bīn
zào
fén
读上面的词语，你有什么发现
词语解释
和蔼：性情温和，态度可亲。
悲戚：悲痛哀伤。
慷慨：充满正气，情绪激昂，大方，不吝啬。
贤惠：指妇女为家庭付出，善良温和通情达理。
临危不惧：面临危险从容不迫，毫不畏惧。
彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。
焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。
心急如焚：心里急得像着了火。形容心情极其焦急。
上面的词语可以分为两类：一类是表示人物品质，如“和蔼”“慷慨”“贤惠”“彬彬有礼”；；而是表示人物心情，如“悲戚”“焦躁不安”“心急如焚”。我们在习作的时候可以用这些词语来描述人物形象，在平时也要注意积累这方面的词语。
表示对调
表示移动
修改符用法
词句段应用
用学过的修改符，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负
有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次
游泳竟赛，同学们都都忍不 情不自禁地为我鼓
掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取
得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
工
功
竟
竞
忍不住
仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力的蹬着车厢，攀上了窗口。
.
.
.
罗盛教听到孩子们的哭声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
蝴蝶飞舞
小男孩打羽毛球
妈妈下班回到家
从上面选一种情况，写一组连续的动作。示例：
一只花蝴蝶扇动着美丽的翅膀，在花园中上下飞舞着，忽然停落在一朵盛开的花上。
小男孩的眼睛盯着球，猛地一跃，球往拍子上一撞又反弹了回去
妈妈下班回到家，洗了洗手，就开始摘菜、淘米、做饭。
日积月累
天行健，君子以自强不息。——《周易》
胜人者有力，自胜者强——《老子》
不怨天，不尤人。——《论语》
生于忧患死于安乐。——《孟子》
读一读，然后说一说你是怎么理解这些句子的？
释义：
天行健，君子以自强不息。
你能说说他的下句吗？
下句是“地势坤，君子以厚德载物”。
天的运势刚健，君子应该效仿天而自强不息。
胜人者有力，自胜者强。
能够战胜他人的人是有力量的，能够战胜自我的人是真正的强者。
不怨天，不尤人。
不抱怨天，不责怪人。
生于忧患死于安乐。
因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
拓展延伸
小组交流：回忆以前学过的文言名句？
1.逝者如斯夫！不舍昼夜。—《论语》
2.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 —《中庸》
3.上善若水，水善利万物而争。 —《老子》
4.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
—《礼记·》
课堂练习
1.用所给词语，至少选用四个，写一段完整的话。
德高望重 左冲右撞 津津有味 意味深长 不可开交 惊慌失措
德高望重的爷爷在给我们讲一个意味深长的故事，我们正听得津津有味。这时，调皮的弟弟惊慌失措的跑进来说有只大狗在追他。
2.把词语补充完整。
临危（ ） 彬彬（ ）
焦躁（ ） 心急（ ）
相提（ ） 惊慌（ ）
不惧
有礼
不安
如焚
并论
失措
3.按课文内容填空。
1.天行健，（ ）。
2.（ ），不尤人
3.胜人者有力，（ ）。
4.（ ）而死于安乐。
君子以自强不息
不怨天
自胜者强
生于忧患