统编版四年级下册第五单元习作《“游 __________”》名师指导和佳作点评

统编版四年级下册单元习作名师指导和佳作点评
第五单元 “游 __________”
习作目标
1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。
2.能根据需要，写出动物的特点。【语文要素】
一、审题。
1.审清内容:本次习作是写一个你游览过的地方，尤其是给你留下深刻印象 的地方。
首先要在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。
2.审清重点:写作时要按照游览的顺序来写这个地方,把游览的过程 写清 楚,将重
点景物的特点写出来。注意要详略得当。
二、写法指导。
1.按顺序，理思路。描写景物时，可按照游览顺序将游览过程写清楚，也可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征。所以，写景的文章可按一定顺序描写，如：空间方位顺序、时间顺序、地点转换顺序。例如：《记金华的双龙洞》作者是按照游览的顺序进行描写的；《海上日出》作者是按照时间顺序进行描写的，这样使得文章更有条理，便于将景物的相关特点有序地展现给读者。2.抓特点，分主次。在描写景物时，要注意抓住景观的特点进行描写，并注意详略得当，不要面面俱到，把景物主要特点作为重点来写。（1）从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。（2）每个地点再选择有代表性的景物来写。（3）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。（4）可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。3.过渡句，表转换。按照游览过程描写景物时，适当运用过渡句，使景物的转换更自然。如：（1）进了迷宫，首先看到了“花果山”。（2）离开了“花果山”，我们朝着“奇怪洞”走去。（3）我们一路往前走着，沿途还游览了“东海龙宫”“瑶池”“火焰山”等景点。
1.《游“西游记迷宫”》
开头交代游览的时间和起因；中间按照游览顺序详细描写了游览的经过；结尾交代自己走出了“西游记迷宫”。
《游京山空山洞》
开头交代游览的时间和地点；中间按照游览顺序描写了“洞口”“洞内”“洞外”的景物，详细描写了钟乳石和石笋的特点；结尾抒发“我”对空山洞的感受。
三、小练笔
根据提示将下面的习作补充完整。
游植物园
周末，我们一家人去参观植物园。(点明自己 的行程)来到植物园的大门，门顶写着金光闪闪的“植物园”三个大字。大门两旁，两棵充满
香气、枝繁叶茂的丁香树随风摇曳，仿佛在欢迎我们的到来。(描写植物园门口的景物特点)进入植物园，我们首先来到花海区。(交代游 览路线)来到这里,我仿佛进入了花的世界。
各种各样的花千姿百态，争相开放,就像在参加选美大赛。近处，一棵棵玉兰树开 满了玉兰
花，雪白的玉兰花点缀其间，使得园区青白片片，耀眼极了。最有意思的是三色堇，每朵
花有紫、白、黄三色，微风吹来，就像一只只花蝴蝶翩翩起舞，真是赏心悦目。(抓住自己
的感受,表现景物特点)
远处荷花池中荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出
来。有的还是 花骨朵，像一个个害羞的小女孩;有的才展开两三片花瓣儿，露出一点儿嫩黄色的花蕊;有的欣然怒放，真是美不胜收。 (详细写荷花的特点)
参观完花海区,走过一条石子路,我们来到一座热带植物的高架温室。在温室里,有许多我从来都没有见过的植物。一种名叫吊钟扶桑的植物吸引了我。 整个花朵垂直向下生长，它的花心最独特，长长的粉色花心是由多数小花蕊联结起来包在大蕊外面所形成的，就如同一个外表热情而内心纤细的少女。(用生动的语句介绍植物的外形特点)
这里的植物真神奇啊!我不由自主地感叹着。最后,我们参观了大型植物标本展区,才依依不舍地离去。多么美的植物园，下 一次我还希望来这里游玩!(写出自己的情感)
五、范文讲解
跟着老师一起欣赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。
名师点评:
习作开头写小作者的回想,并点明主题;中间记述了游览天坛公园的过程，其中抓住天坛里“祈年殿”“九龙柏”“回音壁”三个最有特色的地方进行描写;结尾再次点题,与开头相呼应。
名师点评:
习作开头介绍动物的名字和情境;中间先介绍小金鱼的外形,再介绍小金鱼的生活习性;结尾向邻居表示感谢。
名师点评:
小作者开头具体介绍了乌龟的样子，然后写了小乌龟胆小等特点，并运用比喻、拟人修辞手法，写得生动形象，很有趣味，很有文采，也很有感情。结尾总结全文，照应开头，使文章结构很完整。
名师点评:
在这篇游雾灵山的游记中，作者按自己游览的顺序，向我们介绍了雾灵山的山峰、植物、瀑布美景，并运用比喻、拟人等修辞手法把景物写得栩栩如生。文章语言自然，感受真切，既赞美了雾灵山的美丽景色，也表达了作者对雾灵山的喜爱之情。相信读过这篇文章的人都想到雾灵山去看一看。
名师指导：
这是一篇游记类文章，作者通过游览的顺序向我们介绍了九龙灌浴、天下第一掌、百子戏弥勒等美景和游玩的乐趣。文章语言自然，感受真切，文章既赞美了灵山大佛的美丽景色，也表达了作者对灵山大佛的喜爱之情。文章思路清晰，内容丰富，感情真切，是一篇不错的游记。
作文提纲
开头：（1）可以直接交代你游览了什么地方，概括这个地方的特点；（2）
可以引用相关诗句或俗语来引出你游览的地方；（3）可以回忆你对游览过的地方的总体感受，引出下文。(略)
中间： 要具体介绍你游览的地方，并选择其中印象深刻的景物详细描写，以突出它的特点。我们在介绍游览的地方时，可以根据自己游览的路线图，按照游览的先后顺序来描写景物。为了突出景物的特点，把景物描写得生动，可以用上比喻、拟人、排比等修辞手法。(详)
结尾：（1）可以总结游览之地的特点；（2）可以抒发你对游览之地的留恋、喜爱或赞美之情；（3）可以推荐大家去这个地方游览或表明下次还会去游览的愿望。(略)
精选素材
好开头
1.(对比式)石泉岩,没有文光塔那么出名,没有东山公园那么优美,但它以独特的自然风光吸引着人们,我更是为之着迷。(选自《游石泉岩》) 2.(比喻式)天山公路像一条银色的飘带,飘过了陡峭的山峰，飘过了幽深的峡谷,飘过了茫茫的戈璧,飘过了牛羊成群的大草原……飘进了吐鲁番盆地的葡萄沟。(选自《游葡萄沟》) 3.(引用式)人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”我竟有机会来看黄山，观赏黄山壮丽的景色,这真叫我兴奋。(选自《游黄山》)
好结尾
1.(感叹式)时间过得可真快呀,转眼间就到了下午四点,我马上就要跟海上田园说再见了。我真希望时间老人能走得慢一点,让我再看看这绿绿的草、红红的花、清清的……(选自《游海上田园》 2. (突出中心式)要离开周庄了,我们都有点依依不舍。我回头望去,眼前的周庄仿佛变成了一个兼具古典气质和现代特色的江南女子。在中国这块肥沃的土地上,这个江南女子已成了一道独特而亮丽的风景线。(选自《游周庄》 3. (排比总结式)这就是江南水乡——乌镇的美。她的美印在蓝花布上，她的美飘散在黄酒的醇香中,她的美也流淌在我的笔尖,被我写入这篇文章里。(选自《游乌镇》)
佳作一：
游天坛公园
暑假随爸爸去北京游览天坛公园,那是我最开心的事情了。 一进公园,我好像投入了绿色的怀抱:苍松翠柏,绿草如茵。树干，上还挂着木牌,记载着古树的年龄。 我们沿着宽阔的石板路来到祈年殿。祈年殿高38米，坐北朝南,气势宏伟。整座大殿都是木质结构,殿内金碧辉煌,殿顶.上面画着飞龙舞凤，形态逼真。仰头望去,金龙玉凤好像真的要腾空跃起。中央四根红柱,外圈有二十根蟠龙蓝柱，它们共同支撑着穹形的殿顶。四根红柱象征着四季，十二根蓝柱象征着十二个月和十二时辰。殿内地面正中央有块圆形的龙凤石，蕴藏着天然形成的龙凤图案。 我们随着人流，来到回音壁。回音壁是利用声学原理建筑的圆形围墙。我先来到三音石，站在第一块石头上,击一下掌,听到了一声回音;又站在第二块石头、第三块石头上,各拍一下手掌,依次听到了两声、三声回音,奇妙极了!我又和爸爸分别站在回音壁的东西墙根,面墙而立,低声说话,却能清楚地听到对方的声音,像“打电话”一样。 我们又来到了回音壁的西北角,这里有著名的九龙柏。九龙柏已有数百年的历史了。她的树干很粗,树皮隆起的地方蜿蜒地向上伸展,就像九条龙盘在树上，真是一个奇观。九龙柏由此得名。她虽巳历经沧桑,但在阳光的照耀下,依然生机勃勃。 我们还游览 了圜丘坛、槐柏合抱、七星岩等景点,最后才依依不舍地离开天坛公园。 这次游园，在我的记忆中留下了十分美好的印象!
写作指导
开门见山，点明游览地点。 运用过渡句，自然承接上下文。
按照游览顺序将“祈年殿、回音壁、九龙柏”三个特色景点写得生动具体。
以体验的方式，让读者明白了回音壁的特点，这比空洞的说明更生动,读来更亲切自然。 首尾呼应
佳作二：
游显陵
星期天,春光明媚，阳光照在身上,暖洋洋的，爸爸和我陪着从新疆回来的李娜姐姐去游览显陵。 一进显陵大门,通过三座并排的石桥就见到了乌龟驮碑。爸爸告诉我和李娜姐姐,传说中那驮碑的乌龟是龙王的儿子,叫鳌。再往前行,穿过两座汉白玉雕成的华表,就来到了青青的大草坪上。这里立着十六只动物雕像,它们姿态不一、形象各异,有凶猛的狮子，有传说中能腾云驾雾的麒麟，还有笨重的大象、飞奔的骏马……站在甬道旁的是四个威风凛凛的武将，他们披着坚硬厚重的铠甲,瞪着炯炯有神的大眼睛;还有四个文官,手持笏板,显出知识很渊博的样子。 再往前走,来到埋葬嘉靖皇帝父母的坟墓前。这里有一座用五颜六色的砖瓦建成的古建筑物明楼。明楼大厅的正中间立有一块碑,上面写着“恭睿献皇帝之陵”,后面是两座用城墙围起来的造型奇特的墓冢,样子像阿拉伯数字“8”,不知代表什么意思。爸爸说:“这座陵墓的布局和北京的十三陵一样。” 当我们看完陵墓往回走的时候,发现不少人把陵墓基座的石雕兽头当喇叭吹。李娜姐姐去试吹,想不到竟吹响了,我也去试吹，怎么也吹不响。 离开显陵的时候，我和李娜姐姐都说:“游览显陵可真是太有意思了!”
写法指导
开门见山，交代时间、地点和人物。
运用排比的修辞手法，具体描写动物雕像的形态。
按照空间顺序介绍明楼的外形。
按照游览顺序，把“乌龟驮碑”和“明楼”写得形象生动。
结尾运用语言描写表达感受。
佳作三：
游云龙山
这个周末,我们一家人去游览了云龙山。//游览云龙山
刚进景区,云龙山雄伟的石门就映人眼帘,最顶上的正
中间有三个苍劲有力的黄色大字一“ 雲龍山”。进入大门,首先看到的是一层层的石头台阶,蜿蜒向上，
像一条长龙。两旁的树木高大挺拔,像一个个卫士笔直地站
着。顺着台阶一路向，上,我们来到了放鹤亭,这里十分热
闹:有的人坐在石凳上和同行的人谈笑风生,有的人在树下
兴致勃勃地下象棋，还有的人在找合适的角度拍好看的
照片……我们休息了一会儿继续向山.上前行,沿路一棵棵参天
大树耸立在石阶两旁,枝繁叶茂,像一把把撑开的巨伞,为游
人送来阴凉。树林深处不时传来清脆的鸟叫声,好一派生机
勃勃的景象啊!接着,我们来到了云龙山的最高点一观景台。从观景台
上俯瞰,啊，徐州的美景尽收眼底!山下的云龙湖波光粼粼,像一面银镜似的。湖水里倒映着蓝天白云、绿树青山，
虽然比不上九寨沟的“五彩池”“五花海”,但也别有一番
景致。出游途中的所见所闻下山时,我们还乘坐了缆车，真喜欢这种登高望远的感
觉!云龙山之行真有意思,你也来感受一下吧! //总结全文
写法指导
开门见山式:交代出游的时间、地点、人物。 巧用过渡:既体现游览顺序,又使上下文衔接自然。 妙用修辞:运用.比喻、拟人的修辞手法,把沿路所见所闻.描写得细腻可感。
对比的写法:体现“我”对云龙山的喜爱之情。
游览顺序:全文按照游览的顺序描写了一路上的所见所闻，使读者一目了然。
佳作四：
游合肥野生动物园
怀着轻松愉快的心情,妈妈带着我和表妹来到了合肥野生动物园。这是我期待很久的旅行。//点明人物和游览地点 一进门我们就被猴山吸引了。猴山坐落在一个小池塘中心,小猴子们在猴山、上跳来跳去,几只滑稽的大猴子正在水边摇头摆尾。最惹人注意的是一只小猴子正惬意地在水里泡澡,好像在度假一般。接着,我们来到环尾狐猴园。一群环尾狐猴正在笼中嬉戏玩耍，它们一会儿你抓我一下，一会儿我挠你一下,完全闲不下来。还有一只小狐猴直接爬到笼中的一-辆婴儿车上,逗得许多游客跟它拍照留念。走过环尾狐猴园,我们来到了玻璃观光桥。桥下是一片大森林，里面有狮子、熊、老虎、狼等猛兽,它们都在闭目养神。最让我觉得新奇的是一头狮子竟然在给另一头狮子舔毛。在我的印象里,狮子都是张着血盆大口的可怕猛兽，没想到它们也有这样温情的一面。 下了观光桥,我们去了海狮馆。海狮们在水里嬉戏玩闹,其中，可爱的海狮“奥奥”给我留下了深刻印象。游泳、跳水、转圈,样样精通,并且奥奥的动作十分灵活。//游览途中的所见 我们还看了大熊猫、长颈鹿、孔雀……直到傍晚我们才依依不舍地离开，下次有机会我一-定再来! //表达不舍的心情
写法指导
细节描写:运用动作描写，将各个动物馆的动物描写得生动形象，活灵活现，写出了不同动物的特点。 巧用过渡:段与段之间运用了过渡句,承上启下。 游览顺序:按照游览顺序描写了途中所见，使文章显得井然有序。 自然收束式:结.尾自然收束，表达不舍的心情。
佳作五：
游武夷山
听说武夷山有黄山之险峻、泰山之雄伟、华山之壮丽，我早就想一睹它的风采了!今年暑假,爸爸妈妈带着我游览了武夷山,我终于实现了愿望。
我们首先来到了天峰山,抬头仰望,山间云雾缭绕,弯弯曲曲的台阶若隐若现,瀑布像一道闪耀的白练倾泻而下,美丽而壮观!接着我们一家人就开始登山了。一路上,我只觉得越爬越累,但在爸爸妈妈的鼓励下,我咬紧牙关奋力攀登,终于爬上了山顶。
站在山顶,我尽情地欣赏着眼前的无限风光。远处,九曲溪宛如仙女撒下的飘带,蜿蜒在大山周围；大山就像一道道绿色的波浪,向远方延伸过去。近处,山脚下的游人小若蚂蚁,他们正缓缓向上攀爬着。我抬头望望天,天是那么近,近得可以同太阳牵手一起散步，近得可以坐在白云上俯瞰大地。这时,我似乎只要张开双臂,便可以把武夷山峰揽入怀中。
最后的重头戏是乘竹筏游九曲溪。我们穿上救生衣，坐上竹筏。两位船工用竹竿使劲一撑,竹筏便在溪水中行驶起来。溪水清澈见底,一颗颗鹅卵石静静地躺在水底，看起来就像一幅美丽的石子画。岸边奇峰罗列,大自然的鬼斧神工令两岸的岩壁形态各异：有虎啸岩，有玉女峰,还有一座岩石像乌龟一样趴在岸边,惟妙惟肖。
今天,我饱览了武夷山的奇秀,触摸了碧绿如黛的溪水的温柔,真是不虚此行!如果能够一直待在这里,那该多好啊！
写法指导
开篇即点出对武夷山的向往，为下文的描述做好了铺垫。
运用比喻的修辞手法，直观地表现出瀑布倾泻而下的壮观场面。
把溪水比作飘带，把大山比作波浪，生动形象地写出了武夷山的秀美。
细致地描述，生动地刻画，使读者有身临其境之感。
抒情式结尾，抒发了“我”对武夷山的喜爱之情。
佳作六：
游长城
今天，我们游览了世界闻名的古建筑奇迹一长城。我们游览的是长城八达岭段。 当车行到离八达岭不远处时，就已经看到了气势恢宏的长城，随着连绵起伏的山脉向远处曲曲折折地延伸，像一条龙在云雾缭绕的山峰中飞腾。长城上每隔一段距离就是一座烽火台，像一个个巨人手牵着手，担起了保卫中原大地的重任。 我们从长城脚下往上爬，长城并不像我想象的那样陡峭，而是由许多缓坡连接起来，在比较陡的地方都筑有阶梯，阶梯的两旁和中间还装有扶手，一点儿也不难爬。长城上人山人海，还有许多外国人呢!在不知不觉中，我们已经爬到了第一个烽火台，这让我想起了“烽火戏诸侯”的故事。 过了烽火台，我们又继续向上攀登。在山间云雾里，我隐隐约约看见对面的山上有用钢板做成的“同一个世界，同一个梦想”的标语牌。接着往上爬，我们看到了一座碉楼，爸爸说:“这是哨塔,古代哨兵就在这里放哨。”过了哨塔，我们就往回走，来到了“好汉碑”。好汉碑上有毛主席的题词一不到长城非好汉。“不到长城非好汉”，今天我爬上了长城，我也当了一回好汉，真开心啊!
写作指导
开篇点题，指出游览地点是长城八达岭段。
比喻的修辞手法形象生动地表现了长城气势恢宏的特点。
引用经典故事，使文章内容更丰富多彩。
使用过渡句，自然转换游览地点。
名言深化主题，表达了作者对长城的喜爱之情。
佳作七：
游雾灵山
十一假期，我们全家去了位于京郊东北的密云雾灵山。 在路上，我就感受到雾灵的美了。道路两旁的群山在雾霭的笼罩下，一起一伏，像一幅空灵的水墨画。 一进山口， 就看到了雾灵的主峰，它就像一个高大的巨人，挡住了我的去路。其侧峰，也如这位巨人的子孙一样站在周围。这一群大巨人、恒人的头钻进云雾里，在蓝天的映衬下，既高大，又神秘。 顺着“巨人”的腰，向上攀登。一.些不知名的山野小花，在树木的缝隙中，伸出腰肢，展着笑脸。整个山体被绿色的笑、黄色的笑、红色的笑，还有紫色、蓝色、粉色的笑所感染。还有一-些“爬墙虎”，叶子通红通红的，紧贴在崖壁上，慢慢地爬成一条笔直的线，勾出了石的轮廓、岩的轮廓、崖的轮廓。 转过一个山脚，一条长长的瀑布飞流而下。流水与巨石击掌，溅起水珠，水珠又腾起成为迷雾。深吸一口空气，心里都像塞满了欢快的色彩一般。一阵风吹来，吹落的枫叶在空中，像一只只蝴蝶翩翩起舞，落在溪流上，像- -叶叶扁舟。水流沿着河谷顺势而下，弯弯曲曲地流到远方，流到我看不到的地方。 虽然我没有爬上雾灵的主峰，但我的心已经到了美的顶峰。雾灵，我看到了你的高大，聆听了你的脆鸣，熟悉了你的气味，迷恋上了你的色彩，体会到了你的神秘与灵秀。没有爬上顶峰，又有什么遗憾呢
写法指导
开头扣题，交代了游雾灵山的时间和人物，以及雾灵山的地理位置，引出下文对游览过程的具体叙述。
运用比喻的修辞手法写出了雾灵山高大。
用拟人修辞手法生动写出了不知名的山野小花的可爱，表达了作者对小花的喜爱。
用视觉和感觉
写出了雾灵山的美和自己快乐的感受，给人身临其境的感觉。
佳作八：
游灵山大佛
今天，爸爸带我去灵山大佛了。走在景区的大道上微风轻轻吹过，空气中充满了花草
树木的清香。漫步走到大道的尽头，来到了九龙灌浴广场。我眼前
突然一亮:一座含苞未放的巨大莲花铜雕矗立在前方，巨大
的荷花由四个威武的大力士托起，底部衬托着白色的圆形
大理石水池，九条飞龙和八个形态各异的供养人环绕着巨
大的水池。当音乐奏响时，巨大的六片莲花瓣徐徐绽开，- -
尊高达全身鎏金的金身太子佛像从莲花中缓缓升起，这时，九龙口中一齐喷射出数十米高的水
柱，为太子佛像沐浴。顷刻间，广场四方鼓乐齐鸣，喷泉
百态千姿。这一切好像在仙境中一般，真美啊!看完了“九龙灌浴”，我们又来到了“天下第-掌”
旁。看介绍，天下第一掌是按灵山大佛右手复制，有“摸
佛手有福气，摸佛脚有灵气”的说法。大家都迫不及待地
去摸了摸佛手，我也挤入人群摸摸佛手，心里说:请佛赐我
福气，让我万事如意。又抱抱佛脚，心里说:请赐我灵气，
让我聪明有智慧。“天下第一掌”的另一边，是栩栩如生的“百子戏弥
勒”。只见巨大的斜倚而卧的弥勒左手紧握佛珠,笑容可
掬，双耳垂肩。在弥勒硕大的身体上，塑有整整一百个正
在嬉戏耍闹的小顽童，各个形神各异，栩栩如生。转眼间，已是下午两点多，我和爸爸恋恋不舍地离开
了灵山胜境。我虽不是佛家之人，却为灿烂的佛教文化所
惊叹。
写法指导
开门见山开头，引出下文。
观察仔细，描写具体，很有画面感。
过渡句，把两个游览地点自然地连在了一起。
自然结尾，表达感受，突出中心。