统编版六年级下册第五单元习作：《插上科学的翅膀飞》名师指导和佳作点评

统编版六年级下册单元习作名师指导和佳作点评
第五单元 插上科学的翅膀飞
习作目标
1.能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。【语文要素】
2.能根据别人的建议修改习作。
一．审题。
1.审清题材:这次习作要求写的是科幻故事。2.审清内容:我们要写好这个故事,需要交代清楚人物的生活环境、他们可能运用的不
可思议的科学技术、这些科学技术带给他们的奇特经历。3.审清重点:要写好这个故事，一要围绕科学技术来写，写出它的不可思议之处,并且
推动故事情节的发展;二要大胆想象,写出经历的奇特性。
二．选材。
下面的素材可以作为本次习作的选材写一写。
1.吸尘鞋：穿上它，人们可以边走路边吸尘，环卫工人的工作负担减轻了，城市环境
也更加美丽了。
2.宇宙马路：宇宙间建起了四通八达的马路，人们可以在各个星球间自由穿行，和外
星人做邻居。
3.飞行房屋：房子底部有动力装置，房子可以像飞机一样飞起来，人们可以成为海陆
空三栖生物。
4.尾气处理器：汽车排出的尾气可以直接被尾气处理器吸收、处理，空气质量能明显地
提高。
5.我的背包飞行器：妈妈给我买了一个背包飞行器，我使用背包飞行器去上学，
。
6.我和恐龙的亲密接触：我和同学乘坐时光机来到恐龙时代，利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机，等研究完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢。
二．构思行文。
1.想一想：
（1）要写的不可思议的科学技术是什么？这一科学技术有什么奇特的功能，我们的生活会有什么新改变？
（2）叙述一个什么经历表现这一技术？你是如何运用它的？
（3）这一过程中，你会有怎样神奇的经历，发生怎样有趣味的故事？这个经历的起因、发展、结果是什么？
（4）打算拟定什么题目？
2.人物要鲜活。
可以在特定的环境中，通过具体的事件，以生动传神的描写为重要手段使人物鲜活起来，注意把人物的外貌、语言、心理、动作等写具体生动。
如：只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就持贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。
要有一定的科学依据。
科幻不是天马行空的幻想，你大胆想象的科学技术可能还没发明出来，但是要基于一定的科学常识，令人信服。
片段一：突然，一个挥舞着翅膀的仙子从天而降：“同学，别担心，我来送你上学去，请你跟我一起念咒语。”仙子朝我伸出双手，我不由自主地将手搭在她的手上，默念咒语……慢慢地，我感觉自己越来越轻，越来越轻，轻飘飘地升上了天空，哇，仙子带我飞去学校了！片段二：“你可别小看这个书包，除了可以装书，背在身上，还能带你飞上天！”妈妈得意地向我展示着飞行书包的功能，“瞧，它的底部装有发射器，只要你按下遥控器上的启动按钮，就能立刻起飞。另外，书包上面还配有语音导航功能。这个遥控器还能调节飞行速度和方向。有了这个书包，就再也不用怕堵车了，咱们可以腾云驾雾去上学了！”
4.要有一个中心。
为所编写的故事，确定一个中心思想，通过自己的想象来反映人们健康向上的追求和美好愿望，从中表达自己的真情实感。
5.开头
（1）可以交代故事的背景，写未来某一科学技术问世；
（2）可以直接介绍某一科学技术的神奇功能，吸引读者 的注意力；
（3）可以描写一个人们使用这个科学技术的具体场景，以引出下面想象的科幻故事。
如：2050年的一天，中国科学家发明了知识拷贝器，轰动了全世界。这一高科技产品最突出的功能是：它能快速地将一本书的知识扫描并存入你的大脑，让你瞬间变得学富五车。它到底有多神奇呢？下面就让我们去知识拷贝器的全球首次推介会的现场看一看吧。
6.中间
要把这一科学技术的主要功能介绍出来，然后围绕它展开联想，虚构一个科幻故事。具体写出使用这一科学技术后所发生的故事，人物有什么神奇的经历。
如：爸爸拆开知识拷贝器的包装盒，按照说明书一步步操作，接上电源，然后打开开关，知识拷贝器的屏幕上就显示出其所装载的最新知识大全的列表。爸爸选了《小学生必背古诗词80首》，他先将带吸盘的线贴在我的太阳穴上，然后启动了“拷贝输入”键。大约过了一分钟，“叮咚”一声，知识拷贝器传来话音：“拷贝完毕。”“这么快就拷贝完了？”爸爸不相信，于是他开始考我了。“儿子，背诵《敕勒歌》。”“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。”我倒背如流。“背诵张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》。”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”“不得了……你全背出来了！太神奇啦！”爸爸激动得语无伦次。
7.结尾
（1）可以自然结尾，交代使用这一科学技术后的结果。
（2）可以对科技的神奇魅力进行赞叹， 表明自己热爱科学的情感和学习 科学知识的志向，以点明主旨。
（3）可以展望美好的未来。
如：背包飞行器如此美好，它给我的学习和生活带来了无尽的方便和乐趣。知识改变命运，科技改变生活，愿社会科技越来越先进，愿我们的生活越来越美好。
小练笔。
根据提示将下面的习作补充完整。
六、范文讲解
跟着老师一起欣赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。
名师点评：
开头开门见山,简单介绍知识拷贝器的由来、功能,交代故事的起因;中间写具体的试验过程,写出使用方法和功能效果,再写自己用知识拷贝器进行比赛,结果输了;结尾借爸爸的话点明主题。
名师点评：
开头先声夺人,引出火星旅行- -事;中间写自己在火星旅行的具体经过:遇到机器人导游,在它的带领下，“我”参观了火星广场,去了火星驿站,感受了火星美丽的风光;结尾发表自己此次旅行的想法,点明主题。
简评：第二个片段更可信，第一个片段中的仙子完全是幻想出来的，现实生活中根本不存在。第二个片段中的发射器、导航等设备，都是已经发明出来的，有一定的科学依据，听起来更可信一些。
好 开 头
1.（场景式）“爸爸，多功能背包飞行器由中国科学家研制成功，新产品已经开始正式发售了！太棒了！”这一天，小明在报纸上读到了一则关于背包飞行器的新闻，乐不可支地向爸爸报喜。（选自《神奇的背包飞行器》）
2.（互动式）你是不是经常会想：如果书本中的知识能直接拷贝到大脑中，那该多好啊！告诉你，这不是梦想，我和我的科研团队在今天正式推出了这款高科技产品——“超强记忆一号”。（选自《神奇的“超强记忆一号”》）
3.(开门见山式)我和奇博士乘着时光机,回到了恐龙时代,我们打算去寻找恐龙灭绝的真正原因。(选自《重返恐龙世界》)
4.(情景式)“剑外忽传收蓟北……便下襄阳向洛阳。”我一字不差地背了出来。在一旁的爸爸不可思议地说:“这知识拷贝器还真好用!”(选自《最强大脑》)
好 结 尾
1.（梦境式）这一天的飞行经历真是新奇而美妙啊！晚上，我枕着背包飞行器进入了梦乡。我梦见了自己背着背包飞行器，飞向了太空，飞上了月球……（选自《超酷的背包飞行器》）
2.（感悟式）能够直接从书本上拷贝知识，当然是科学技术给我们带来的福音，但是拷贝代替不了思考，更代替不了知识的运用和创新。同学们，让我们好好利用这款科技产品，去学习更多的科学知识，进行更多的发明创造吧！（选自《如果知识可以拷贝》）
3.(自然收束式)在恐龙的帮助下,我们修好了时光机,顺利回到了家。这次恐龙世界之旅真有趣呀! (选自《恐龙世界之旅》)
4.(表明决心式)我一定要像秦博士学习,努力学习科学文化知识,将来发明更多有用的科技产品造福人类。(选自《神奇的背包飞行器》)
背着飞行器去旅行
国庆节到了,爸爸决定带妈妈和我一起去旅行,还可以穿上爸爸最新发明的高科
技产品“多功能背包飞行器”。有了这个飞行器,我们再也不用担心拥挤的人群了。
第二天，我和爸爸妈妈三人一行驱车来到长城脚下,只见长城上的游客已经摆成
了长龙阵。爸爸拿出飞行器,我迫不及待地背在肩上,这时爸爸又掏出一个总控制器，
三个飞行器联网操作。(飞行器有怎样不同凡响的设计 )“开始起飞!”瞬间,我们腾
而起，飞向了天空。
“快看!这一家三口会飞啦!”脚底下的人群发出惊呼。这时,空中飞来一只雄鹰,
背包飞行器立刻伸出一个小探头，原来这个小探头能将人与动物的语言互相翻译转
换。(这个小探头有什么作用 )通过小探头，我和雄鹰边飞边愉快地聊着天。
爸爸启动了360度多功能自动拍摄仪,把俯瞰长城的全景都拍了下来。“要是能
来个自拍该多好啊!”妈妈感叹道。“你的心愿我早想到啦，等着吧!”爸爸从背包中
拿出了一个小盒子样的东西，“这叫跟踪悬浮自拍器，它能在空中围着我们自动拍摄。”
爸爸启动了自拍器，这小家伙还真能跟随着我们自动拍摄呢!(飞行器是怎样实现妈妈
的心愿的 )妈妈兴奋得直朝自拍器挥舞着双手。
在空中欣赏完长城全景后，爸爸启动按钮，我们三人缓缓下降,稳稳当当地着陆。
趁着休息的空隙,爸爸将背包取下，启动了它的变形装置，它就像变形金刚一样变成
了迷你机器人。 “带我们去长城的修筑现场。”爸爸的话音刚落，我们的面前就出现
了一个四维空间，我们亲眼看见古代的劳动人民是怎样利用他们的智慧和汗水修筑了
这样伟大的防御工程。 (想一想:飞行器变成机器人后可以带你去体验什么 )
飞行器带着我们体验了一次奇特的旅行,这次旅行真是既有趣又令人难忘啊!
写作指导
开头直接交代了要写的科技产品和故事的起因。
使用过程写得清晰明了。
通过描述使用的情景,表现知识拷贝器神奇的功能。
笔锋一转,写用知识拷贝器参加比赛,为点明主题作铺垫。
结尾借爸爸的话点明主题。
佳作一：
知识拷贝器
爸爸的实验室最近研发出了一个新产品一一知识拷贝器，它能够让人快速记忆。爸爸把知识拷贝器拿回家让我帮他做试验。 只见爸爸掏出知识拷贝器——一 个手掌大小的透明卡片,打开开关，上面立刻出现了“请扫描书籍”几个字。我拿来《小学生必背古诗词80 .首》,用知识拷贝器在书籍封面上扫了一下,就听到一声“拷贝完毕”。爸爸说:“快贴到额头上传输到大脑里!”我照做了,又传来一声“传输完毕”。 试验正式开始了。“背诵《游子吟》。”我流利地背了出来。“太神奇了,这首诗我以前总是背不完整!”我有些不可思议。“再来一首难度大一点的,背诵《闻官军收河南河北》。”我又一字不差地背了出来……我们反复试验了多次,证明知识拷贝器真的可以将知识拷贝传输到人的大脑，让人快速记忆。爸爸兴冲冲地向他实验室的同事们说明试验结果，我也开心地打起了内心的“小算盘”一学校即将举办“诗词大比拼”比赛,我用上这知识拷贝器,一定可以轻松夺冠。接下来的日子里,我不再复习,认为自己稳操胜券。 不出我所料,我用知识拷贝器，在比赛中过五关，斩六将,很快进入了决赛。然而决赛比的是对诗词的理解能力，我连蒙带猜只对了两题,输了比赛。我十分懊悔,我不应该不复习,不应该只想着借助知识拷贝器。 爸爸对我说:“我们最初发明知识拷贝器的初衷是让它为学习带来方便,但灵活运用知识还是得靠自己。”我恍然大悟。
佳作二：
火星旅行记
“尊敬的旅客朋友们,我们的飞船即将着陆,请您穿好宇航服,准备出.舱到火星参观游览!祝您旅途愉快!”一个温柔的声音将我从睡梦中唤醒，我伸了个懒腰,不禁感叹:“真快呀!”今天，我乘坐飞往火星的太空飞船,开始我梦寐以求的火星之旅。 我穿好宇航服，怀着激动的心情下了飞船。在我刚踏上火星的那一刻,有一个机器人突然出现在眼前。“主人,我叫小智,是您此次火星之旅的导游!接下来我将带您去参观火星广场。”说着小智就变身成一辆汽车，载着我去了火星广场。 火星广场非常热闹,除了像我一样来参观游览的地球人之外,还有许多外星人,它们有着光滑的脑袋，大大的眼睛和吸盘状的手和脚。我抬头看了看天空,天上飞着很多汽车。小智告诉我那些都是它的同类,它们正带着它们的主人参观游览火星呢! 接着,小智又带我来到了火星驿站,这是专门供来火星参观游览的地球人居住的。驿站的设施一应俱全,有多功能厨房、智能健身房、家庭游泳池…… 短暂的休息后,小智又带我参观了其他地方。原来,火星和地球一样，也有雄伟的高山、茂密的森林、广袤的草场……不同的是,这里是纯天然、无污染的。 返航的路上,我一直在想:我们一定要好好爱护火星这个家园,决不能让地球污染的悲剧在这里重演!
写法指导
先声夺人,开头吸人眼球。
“会变身的机器人导游”“长得奇怪的外星人”“设施齐全的火星驿站”，想象新奇。 运用对比的写法,写出火星和地球的不同，为升华主题作铺垫。 结尾点明主题。
写法指导
用词准确:“无聊”“机械”等词语侧面描写出了家里缺少温馨的氛围。
对话描写:对话描写简洁、流畅、自然。
妙用对比:两个时代的相册的对比，反衬出“我”渴望父母的陪伴。
反问式结尾:既呼应开头,也升华了文章的中心。
佳作三：
他们那时候多温馨啊
今天真的好糟糕,爸爸妈妈一大早就乘飞船去工作了,而我则无聊地看着几个大小不一的机器人机械地打扫着卫生。//独自在家 这时,我突然想到了我的管家达妹。她是一个有感情的机器人,负责照顾我的生活起居和学习。她陪伴着我成长,可谓是兼保姆、家庭教师及管家于一身。 “达妹,达妹,你在这儿看什么呢 ”当我注意到达妹正全神贯注地翻看一本封面都已丢失的相册时,我不屑地说，“这本灰扑扑的相册有什么好看的!”达妹注视着相册,没有回答我。我忍不住瞟了一眼:“不会动 一般的照片不是由机器人保存吗 想看照片时，人会被卷人照片里,再重温一次照片里的事。但这个照片怎么不动呢 ”我惊讶地问道。“这是一百多年前的老照片,自然没有现在的科技那么发达。”达妹淡淡地说道。 我接过达妹递过的相册,看到一张照片,那是一个女孩和她的爸爸妈妈坐在一架飞机里开心地笑着。我疑惑地问:“为什么坐飞机会那么开心 这还不如我们这里随处可见的水陆空三用车好。”达妹笑笑:“你再仔细看看吧!”//与达妹的对话 我捧着相册,认真看着。这一张是一片稻田,绿油油的;这一张是女孩和爸爸妈妈在海边,海水很蓝;这一张是女孩和爸爸妈妈在水族馆,他们笑得很开心……看着看着,我突然十分羡慕照片里的女孩。她真幸福,天天有父母陪伴,他们那时候多温馨啊,不像我……//我”看相册的心理
我看了一眼管家投射出的3D电子屏幕:爸爸妈妈还要四个星期才能返回……唉,我什么时候能像照片里的女孩一样呢 //“我” 的愿望
佳作四：
“未来世界”
夜深了,冬冬睡不着,他望着窗外那些闪亮的星星,不禁感慨宇宙的深邃。如果能去未来的地球上看看,那该多好……//渴望去未来的地球 窗外“哗”地闪过一道刺眼的光,把冬冬吓了一个激灵，他从床上爬起来,看见窗外正停着一艘发光的飞船。飞船上坐着一个小机器人,正冲他招手:“来,快过来,我要带你去看看未来的地球!” 真是不可思议!冬冬激动得两眼放光，飞快地登上飞船,来到了未来的地球。冬冬发现自己在一间圆顶小房子里,小房子上装着一个大金属板。小机器人说:“这是运用仿生建筑学制造的太阳能电池板，能够将阳光转化为电力，为房屋供电。”冬冬好奇地向四周看:“那个机器有什么用呢 ”“它是噪音净化机,能将噪音转化成悦耳动听的音乐。”//来到未来的地球 真神奇!冬冬心想。“屋外的景色怎么样 我能出去看看吗 ”
“当然可以,不过你得先穿，上这套防护服。”“为什么要穿防护服 ”“你很快就知道了。”屋门打开了,冬冬愣住了:只见屋外黄沙漫天，像沙尘暴,
什么都看不清;脚下的土地干裂,像几个月都没下过雨似
的……
“为什么会这样 ”冬冬疑惑地问。还好有防护服保护,否
则他早就呛了好多风沙了。机器人无奈地叹了口气说:‘这都是因为没有保护好生态环境。”冬冬听罢,难为情地低下了头。 “原来未来是那个样子呀，虽然科技发达,但环境早已被破坏了。”冬冬心想:不能让未来真的变成那样,一定要努力保护好环境! //环境被破坏 天空里的星星不见了,东方一抹白出现……//回归现实
写法指导
情境引入式开头:由对未来向往的情景引入对未来的.想象,很巧妙。
想象力丰富:对未来科技的描写和工作原理交代清晰。
对话描写:对话描写符合情境,设置了悬念。
心理描写:通过冬冬的心理活动很好地提示了中心,呼应式结尾:环境描写,首尾呼应。
写法指导
开头交代故事背景，引出时光机。
对时光机的功能做简要介绍，引出“360度智能空中滑板”。
想象丰富，创设具体的情境，使用“恐龙语音同声翻译器”“万能医疗器具”的奇特经历，描写生动。
语言描写，表现了“万能医疗器具”的神奇。
结尾表达“我”对恐龙的喜爱之情。
佳作五：
穿越恐龙时代
随着科技的发展，人类发明了时光机，人们可以随意穿越到自己喜欢的时代。作为一名恐龙迷，我约上小伙伴，我们一起坐时光机穿越到了神奇的恐龙时代。
一道电光闪过，我们来到了恐龙时代。我和小伙伴下了时光机，踩着360度智能空中滑板一起去寻找恐龙了。眼前的地球山清水秀，空气清新，环境优美，宛如人间仙境。
我们在空中滑板上飘飞着，好像孙悟空在腾云驾雾一样。远处传来恐龙的吼叫声，我们急忙赶过去。哇，地面上奔跑着各种各样的恐龙。看到天空中飞行的我们，它们好奇地停下来盯着我们看，好像在说：“这是什么？怎么从来没有见过。”我们连忙降落到地上，拿出随身携带的恐龙语音同声翻译器，接上了扩音喇叭，对恐龙说：“恐龙朋友们，你们好！我们是人类，来自一亿年后，我们是来和你们交朋友的。我们还带来了先进的医疗设备，可以给你们治病哟！”
过了一会儿，一只小三角龙跑到了我面前，半信半疑地问：“你好，人类！我的牙齿很痛，你们能帮我治好吗？”“能！看我的！”我从背包中拿出了万能医疗器具，让小三角龙张开嘴巴，
我先给它消炎，然后帮它把坏掉的牙齿拔了下来。不一会儿，小三角龙的牙就不痛了。“真是太神奇啦！”小三角龙惊叹。一时间，许多恐龙都来找我们治病。我们缝好了甲龙背上撞破了的壳，包扎好了剑龙受伤的腿，还给中华鸟龙的羽毛涂上了鲜艳的颜色……
天快黑了，恐龙家族的首领邀请我们到它的家里做客。晚上，我们和恐龙们一起举行了热闹的篝火晚会。第二天，我们才依依不舍地离开了恐龙世界。
这次穿越之旅能够和恐龙们交上朋友，我真开心。其实亿万年前的恐龙并不像我们想象的那样可怕，它们很友好。如果它们没有灭绝，我们人类一定可以和它们成为好朋友的。