2022年中考语文二轮复习-《如何赏析句子的表达效果》课件（共33张PPT）

(共33张PPT)
如何赏析句子的表达效果
江西省10年中考记叙文句子赏析考点一览表
年份 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012
标题 高贵的清贫 一日的春光 马 黄河一掬 秋夜 从田湖出发去找李白 《汉字书法之美》序 木瓜树的选择 两角钱 槭树下的家
赏析语言 赏析句子 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
赏析语言特色 ▲ ▲ ▲
表达技巧 分析表现手法 ▲ ▲ ▲
分析表达方式 ▲
一、赏析文中画横线的语句。（2021年江西省中考语文试题）
贵族是什么？不是世代因袭的爵位，也不是显赫的权势，真正的贵族，有一颗悲天悯人的心，有一腔实现理想信仰的热血，有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。
答：示例一：这个语句运用设问的修辞手法，提出“贵族是什么”的问题，引发读者思考，然后从三个方面予以回答，使读者对“真正的贵族”的印象鲜明而深刻。
示例二：这个语句运用排比的修辞手法，从三个方面回答了“贵族是什么”的问题，强调了“真正的贵族”的含义，增强了语言气势。
二、与课文《荷叶·母亲》一样,这篇文章的语言也体现了清新、细腻的特点,请举一例具体分析。（2020年江西省中考语文试题）
答：文章的语言与《荷叶·母亲》一样，也体现了清新、细腻的特点。如“花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……”中“响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢”等语句清爽明丽、新颖不俗；“千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开”细致入微地写出了海棠娇美繁茂、活力无限的情态。
三、文章的语言给人以节奏明快与典雅之感,你认为文章是如何达到这两种效果的 （2019年江西省中考语文试题）
答：文章大量使用短句使语言节奏明快；文章运用许多典雅的词,引用大量典故，化用古诗词，使语言典雅。
句子的表达效果,其实指的是句子在文中的优点、特色、作用等。
这类题目是“加强实践性”教育要求的具体体现，因此在命题材料的选择、题型的呈现等方面有创新的特点，显示了中考重视实际应用情境化命题的典型趋向。
常见题型：
①根据要求，赏析划线句子的表达效果。
②分析画线句子的表达效果？
③这个句子在表达上有什么好处？
④文中最后引用（写）……（内容/古诗词，有什么表达效果？
⑤任选一个角度赏析文中的划线句子。
赏析角度
1.用词角度：抓富有表现力的词语（动、形、副、叠词等
褒义词贬用/贬义词褒用）
2.修辞方法： 比、拟、夸/排、对、反/设问、反问
手法+效果词+内容/情感
3.表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
人物描写、景物描写
4.表现手法：象征、对比、衬托、托物言志、情景交融……
（分析其好处/写作目的）
5.句式角度：长、短句/整散句/倒装句
/设问句/反问句/双重否定句
6.语言风格：清新明快、生动活泼、幽默风趣、平实自然、
凝练含蓄、典雅有韵味等。
1、赏析用词精妙
动词：使语言生动形象
形容词：既突出事物的特点，又表达情感
名词：特定的景象，刻画出特定的画面或意境
拟声词：生动逼真，如闻其声，如临其境
叠 词：增强韵律，或起强调作用
四字短语：工正典雅，富有韵味
常见考点：动词，叠词。
（1）动词。动词＋过程＋性格＋品质
答题格式：运用了……（动词），准确生动地描绘了（再现了）……的过程（情景、技巧等），显示了（写出了）……性格（形象），表现（表达）了……品质（心情、精神、感情等）。
（2）叠词。
答题格式：运用了……（叠词），形象逼真地写出了……的状态，使语言更加形象生动，增强作品的感染力，使人感受到一种回环往复的音韵美。
2、赏析修辞手法
要着重赏析不同修辞手法在不同语境中的表达作用。
比喻：把A比作B，生动形象的写出了A的……特征，表达了作者……的感情。
拟人：把A人格化，赋予A以人的情态，生动形象的写出了A的……特征，表达了作者……的思想感情。
夸张：突出A……的特征，加强了……感情。
排比：增强了文章的气势，强调突出A的……特点，更加突出要表达的感情。
反复：加强节奏感，强调突出……感情。
对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。
设问：设悬念，引起读者的思考和注意
反问：加强语气，增强文章表达效果。增加文章 情感的表达。
举例：
“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”用了什么修辞手法？“蹿”字表现了什么？
运用比喻的修辞方法，把航船比作大白鱼，生动形象地写出了小伙伴们驾船技术的娴熟高超，表现了孩子们看社戏安全归来的愉悦心情。
运用了“蹿”字，准确生动地描绘了船行速度之快，表现了孩子们看社戏安全归来的愉悦心情。
3、赏析表达方式
(1)记叙：叙述人物或事物运动、发展、变化的过程。
(2)说明：是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚。
(3)议论：揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。
(4)描写：人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理、细节描写，突出人物的思想性格。景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物，或直接表达作者的思想情感或主题的。
(5)抒情：表达主观感受，倾吐心中情感。一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
答题模板：表达方式+内容+情感
表达方式所起到的作用一般包括：
①渲染气氛。 ②烘托人物心情 ③烘托人物形象。④为下文作铺垫。
⑤衬托什么怎么样或什么的什么。 ⑥为后文的情节发展埋伏笔。
⑦对比，即“与下文写的什么样的什么形成鲜明对比”。
⑧交代故事发生的时间、地点，或揭示作品的时代背景。抒发感情或借景抒情，情景交融。 ⑨推动情节发展。
⑩设置悬念。 ⑾反映人物的性格或品质。 ⑿突出文章中心（主题）。
⒀深化作品主题。 ⒁莫定感情基调。 ⒂起线索过渡作用。
⒃有象征意义。 ⒄引出下文。
常见考点：
人物描写、景物描写（自然环境、社会环境）
(1)人物描写：正面描写：外貌、语言、神态、动作、心理、细节
侧面描写：
答题格式：描写角度+内容+情感
描写角度+生动传神、形象、细腻地写出了内容+表现了情感（性格、心情、形象、品质）
(2)景物描写。
答题格式：关键字（概括、气氛、内容、结构）
（1）先概括描写的内容（交代了时间、地点、天气等）；
（2）渲染了… …气氛，烘托人物… …心情，
（3）推动情节发展，表现了人物… …性格，
（4）和上文… …相照应，为下文… …做铺垫。
4、赏析表现手法
（1）象征：把A象征B，含蓄而深刻的表现了B的……特点(内容)，增强文章的表现力。
（2）衬托：用A正衬/反衬B，生动形象的描绘了A的背景/与之相关的人或事物，使B的形象更加鲜明，文章曲折含蓄，独具风格。
（3）先抑后扬/先扬后抑：引发好奇，感情铺垫。
（4）托物言志：作者对A事物进行描绘，把自己的情感或理念融入事物中，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
（5）借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
（6）虚实结合：突出事物的本质特征，更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
（7）动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
（8）以小见大：由平凡细微的事物反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
（9）渲染、烘托：渲染气氛，烘托心情，把表现对象……的心理，放在一个……的环境里，更好地表现人物的内心世界，增强了文章的表现力，使文章曲折含蓄，独具风格。
（10）联想、想象：使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
（11）正侧面结合：写出了人物……特点（性格、心理、情感），使人物或事件更加突出，使主题更加深刻含蓄。
（12）铺垫悬念：铺垫：描写……，为后文作铺垫，渲染气氛，使情节具有合理性。悬念：激发读者的阅读兴趣。
（13）对比：突出……事物的……本质特征/特征，强调作者要表达的情感，加强文章的艺术效果和感染力，增强语气，给读者以鲜明而深刻的印象。
（14）伏笔照应：照应：……与……互相照应，为下文……的情节作铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。伏笔：交代含蓄，使内容前后照应，情节严丝合缝。
5、赏析句式特点
长短句：长句表述语义丰富，短句节奏明快、生动活泼；长短句结合：句式错落有致，节奏富于变化。
整散句：整句句式整齐，音节和谐，富有气势；散句句式错落，表达灵活；
整散句结合：灵活自然，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫、音韵和谐。
倒装句：强调的是前置或后置的部分；强调、突出作用
设问句：引起读者注意和思考
反问句：语气强烈，表意明确
双重否定句：肯定的意味更加浓烈，表意十分明确
6、赏析语言特色
句子在语言风格方面常见的有以下特点：
（1）清新明快：新颖不俗气，清爽而新鲜；词意明确，句式简短，用语明白，层次清晰，不拖泥带水。
（2）生动活泼：多用形容词语、比拟等修辞方法、双声叠韵词、各种描写方法，长短句相结合。
（3）幽默风趣：多用夸张、反语、对比、借题发挥，用语诙谐。
（4）平实自然：多用口语、方言，少用比喻而多用白描，质朴无华，平白如水，内容通俗易懂，语言富有生活气息。
（5）含蓄凝练：多用象征、双关、借代、比拟、联想与想象、传说与典故、侧面描写等。
（6）典雅有韵味：多直接引用或化用古诗词，多引用典故、传说、故事，恰当使用文言词语、对偶句、排比句，文言句式。
语言风格答题技巧
一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定，要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加强分析，从中获取有效信息。
解题思路
步骤一：找准方法，掌握赏析角度。
步骤二：结合语境，品评内容情感。
步骤三：表达效果，答题符合规范。
答题样式
方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）
首先从原文中找出相应的句子，在准确判断出该句所用的表现手法，在结合上下文，阐述出该句所写的具体内容，然后结合文章的中心，体味作者想要表现的感情。
阅读下面的文章，完成后面的问题。
莫言：我怀念那时候的过年
①我小的时候特别盼望过年，往往是一过了腊月涯，就开始掰着指头数日子，好像春节是一个遥远的、很难到达的目的地。对于我们这种焦急的心态，大人们总是发出深沉的感叹，好像他们不但不喜欢过年，而且还惧怕过年。他们的态度令当时的我感到失望和困惑，现在我完全能够理解了。我想我的长辈们之所以对过年感慨良多，一是因为过年意味着一笔开支，而拮据的生活预算里往往没有这笔开支，二是飞速流逝的时间对他们构成的巨大压力。小孩子可以兴奋地说：过了年，我又长大了一岁；而老人们则叹息：嗨，又老了一岁。过年意味着小孩子正在向自己生命过程中的辉煌时期进步，而对于大人，则意味着正向衰朽的残年滑落。
②熬到腊月初八，是盼年的第一站。这天的早晨要熬一锅粥，粥里要有八样粮食—— 其实只需七样，不可缺少的大枣算一样。据说在解放前的腊月初八凌晨，庙里或是慈善的大户都会在街上支起大锅施粥，叫花子和穷人们都可以免费喝。我曾经十分地向往着这种施粥的盛典，想想那些巨大无比的锅，支设在露天里，成麻袋的米豆倒进去，黏稠的粥在锅里翻滚着，鼓起无数的气泡，浓浓的香气弥漫在凌晨清冷的空气里。一群手捧着大碗的孩子们排着队焦急地等待着，他们的脸冻得通红，鼻尖上挂着清鼻涕。为了抵抗寒冷，他们不停地蹦跳着，喊叫着。我经常幻想着我就在等待着领粥的队伍里，虽然饥饿，虽然寒冷，但心中充满了欢乐。后来我在作品中，数次描写了我想象中的施粥场面，但写出来的远不如想象中的辉煌。
③那时候不但没有电视，连电都没有，吃过晚饭后还是先睡觉。睡到三星正晌时被母亲悄悄地叫起来。起来穿上新衣，感觉到特别神秘，特别寒冷，牙齿嘚嘚地打着战。家堂轴子前的蜡烛已经点燃，火苗颤抖不止，照耀得轴子上的古人面孔闪闪发光，好像活了一样。院子里黑得伸手不见五指，仿佛有许多的高头大马在黑暗中咀嚼谷草—— 如此黑暗的夜再也见不到了，现在的夜不如过去黑了。这是真正的开始过年了。这时候绝对不许高声说话，即便是平日里脾气不好的家长，此时也是柔声细语。至于孩子，头天晚上母亲已经反复地叮嘱过了，过年时最好不说话，非得说时，也得斟酌词语，千万不能说出不吉利的话，因为过年的这一刻，关系到一家人来年的运道。做年夜饭不能拉风箱—— 呱嗒呱嗒的风箱声会破坏神秘感—— 因此要烧最好的草，棉花柴或者豆秸。
我母亲说，年夜里烧花柴，出刀才，烧豆秸，出秀才。秀才嘛，是知识分子，有学问的人，但刀才是什么，母亲也解说不清。大概也是个很好的职业，譬如武将什么的，反正不会是屠户或者是刽子手。因为草好，灶膛里火光熊熊，把半个院子都照亮了。锅里的蒸汽从门里汹涌地扑出来。饺子下到锅里去了。白白胖胖的饺子下到锅里去了。每逢此时我就油然地想起那个并不贴切的谜语：从南来了一群鹅，扑棱扑棱下了河。饺子熟了，父亲端起盘子，盘子上盛了两碗饺子，往大门外走去。男孩子举着早就绑好了鞭炮的竿子紧紧地跟随着。父亲在大门外的空地上放下盘子，点燃了烧纸后，就跪下向四面八方磕头。男孩子把鞭炮点燃，高高地举起来。在震耳欲聋的鞭炮声中，父亲完成了他的祭祀天地神灵的工作。回到屋子里，母亲、祖母们已经欢声笑语了。
④过年时还有一件趣事不能不提，那就是装财神和接财神。往往是你一家人刚刚围桌吃饺子时，大门外就起了响亮的歌唱声：财神到，财神到，过新年，放鞭炮。快答复，快答复，你家年年盖瓦屋。快点拿，快点拿，金子银子往家爬……听到门外财神的歌唱声，母亲就盛上半碗饺子，让男孩送出去。扮财神的，都是叫花子。他们提着瓦罐，有的提着竹篮，站在寒风里，等待着人们的施舍。这是叫花子们的黄金时刻，无论多么吝啬的人家，这时候也不会舍不出那半碗饺子。那时候我很想扮一次财神，但家长不同意。我母亲说过一个叫花子扮财神的故事，说一个叫花子，大年夜里提着一个瓦罐去挨家讨要，讨了饺子就往瓦罐里放，感觉到已经要了很多，想回家将百家饺子热热自己也过个好年。待到回家一看，小瓦罐的底儿不知何时冻掉了，只有一个饺子冻在了瓦罐的边缘上。叫花子不由得长叹一声，感叹自己多舛命运实在是糟糕，连一瓦罐饺子都担不上。
⑤现在，如果愿意，饺子可以天天吃，没有了吃的吸引，过年的兴趣就去了大半，人到中年，更感到时光的难留，每过一次年，就好像敲响了一次警钟。没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯洁的童心，就没有过年的乐趣，但这年还是得过下去，为了孩子。我们所怀念的那种过年，现在的孩子不感兴趣，他们自有他们的欢乐的年。
1、文章围绕标题中的“过年”写了那些事？请根据文章，在横线上填写恰当的内容。
①盼望过年，“我”掰着指头数日子。
②
③真正过年，“我”随父亲一起祭祀天地。
④
⑤感慨过年，没有了儿时过年的气氛、乐趣。
2、文章的感情基调是什么？
熬腊八粥，幻想凌晨排队领粥的场景。
过年送饺子，听母亲讲叫花子的遭遇。
在欢乐中对童年生活的深沉怀念，对逝去时光的无奈与感叹。
3、请品析下列句子的表达效果。
（1）熬到腊月初八，是盼年的第一站。（从词语运用的角度）
（2）院子里黑得伸手不见五指，仿佛有许多的高头大马在黑暗中咀嚼谷草。（从表现手法的角度）
运用了动词“熬”，生动形象地写出了小时候的我苦苦等待年快点到来的心理，表达了我对年热切地盼望之情。
运用了以虚写实、以动衬静的表现手法。“院子里黑得伸手不见五指”是实写，凸显夜的漆黑，而“高头大马”“咀嚼谷草”是虚写，以虚写实、以动衬静，突出夜的寂静，渲染儿时过年的神秘气氛，表现儿时过年时的喜悦之情。
（3）白白胖胖的饺子下到锅里去了。（从修辞方法的角度）
（4）财神到，财神到，过新年，放鞭炮。快答复，快答复，你家年年盖瓦屋。快点拿，快点拿，金子银子往家爬……（从句式特点的角度）
运用了拟人的修辞手法。把饺子人格化，突出了饺子又白又大的特点，表现了儿时的作者过年时的喜悦之情。
运用了长短句相结合的句式。句式错落有致，节奏富于变化，又运用反复的修辞方法，生动形象地写出了迎财神的歌词，加强了歌词的节奏感，强调突出了儿时的“我”迎财神的喜悦之情。
4、请分析下列句子运用了什么表达方式？有什么作用？
我母亲说过一个叫花子扮财神的故事，说一个叫花子，大年夜里提着一个瓦罐去挨家讨要，讨了饺子就往瓦罐里放，感觉到已经要了很多，想回家将百家饺子热热自己也过个好年。待到回家一看，小瓦罐的底儿不知何时冻掉了，只有一个饺子冻在了瓦罐的边缘上。叫花子不由得长叹一声，感叹自己多舛命运实在是糟糕，连一瓦罐饺子都担不上。
运用了记叙和抒情的表达方式。通过母亲讲述一个叫花子大年夜扮财神挨家乞讨饺子的故事，反映了那时底层人民生活的贫困与命运的多舛，通过叫花子的感叹，间接抒情，表达了作者对贫苦人民的深切同情。
5、你认为这篇文章的语言风格怎样的？请说明理由。
示例：通俗平实，朴实自然：本文大多使用口语、方言，少用比喻而多用白描，质朴无华，平白如水，内容通俗易懂，语言富有生活气息。
温馨提示：
选择角度要准确
回答内容要具体
表达情感扣中心
组织语言要规范