第19课《一棵小桃树》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
______《诗经 桃夭》
一
棵
贾平凹
小桃树
从标题来看，这棵桃树有什么特殊之处吗？
初读课文，概述内容
这是一棵（ ）的小桃树？
提示：请结合小桃树的生长历程（来由、发芽、长大、开花）及其遭遇来谈。
从标题来看，这棵桃树有什么特殊之处吗？
可怜
（1）4段：它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开了身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。
（抓住“委屈”“瘦瘦”“黄黄”等词进行想象，体会作者的情感）
（2）6段：它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
（明确：“一个春天强调时间长，1米等于3尺，二尺相当于67厘米。强调桃树之矮，两相对比，再用上一个“才”字，更显示出小桃树生长缓慢，生命力脆弱。）
从标题来看，这棵桃树有什么特殊之处吗？
（明确：运用比喻的修辞手法，形象地写出了小桃树在雨中落尽花瓣的凄凉，表达对桃树的深切同情。）
（3）9段：可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。
（明确：运用比喻的修辞手法，将桃花比作患重病的少女的脸，生动形象地写出了桃花的单薄、苍白，表达我对桃树的怜惜之情。）
（4）13段：雨还在下着........变得赤裸的了，黑枯的了。
从标题来看，这棵桃树有什么特殊之处吗？
这真是一颗可怜的小桃树！出身卑微，生长环境恶劣，生长过程中遭遇嘲笑、冷落，还险些被砍掉！但同学们又说它是坚强的，那请告诉我，你们从哪些语句读出了小桃树的顽强？
。
从标题来看，这棵桃树有什么特殊之处吗？
（2）5段：它却默默地长上来了
（3）8段：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
（4）9段：如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。
（1）4段：它竟从土里长出来了！
（“竟”是“竟然”的意思，出乎意料，表现了小桃树生命力的顽强）
从标题来看，这棵桃树有什么特殊之处吗？
（5）13段：雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。
（明确“雨还在下着”表明雨下的时间长，二个“千百次”运用反复手法，用“俯”“挣扎”等动作进行描写，准确生动地写出了小桃树历经磨难，顽强不屈的斗争情景。神情“委屈”“努力撑着”表现了它面对逆境百折不挠的精神。）
从标题来看，这棵桃树有什么特殊之处吗？
（6）13段：就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
。
本句运用了比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，它的光芒指引着生命走向光明，这花苞，是光明，是希望，是生命！写出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含生活的信心和希望
（明确：“竟”是“竟然”的意思，出乎意料，小桃树在风雨中俯身的瞬间，“我”竟然看到树顶上还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动
从标题来看，这棵桃树有什么特殊之处吗？
再读课文，感悟中心
作者对小桃树的精雕细刻，仅仅只是为了突出小桃树的成长经历吗？它与作者的人生经历又有怎样的联系呢？
【链接材料】
我自幼便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂。
——贾平凹 《贾平凹性格心理调查表》
【链接材料】
考上初中后，便又开始了更孤独、更困顿、更枯燥的生活。班里的干部子弟且皆高傲，在衣着上、吃食上以及大大小小的文体之类的事情上，用一种鄙夷的目光视我……
——贾平凹 《在乡间的十九年》
【链接材料】
从山沟走到西安，去商店，看见了香肠，不知道那是什么，问服务员，遭到哄堂大笑……
——《我的台阶和台阶上的我》
一批又一批作品的发表，我等待着它们的爆炸，等待着社会的赞美，但是，回答我的，却是评论家的批评。批评得多么严厉啊……我懵了，不知所措，不知道该怎么办，路该如何走……
——《我的台阶和台阶上的我》
【链接材料】
小桃树和作者的相似之处：
环境 经 历 现状
小桃树
“我”
角落里
遭遇忘却
讥笑风雨
花苞欲绽
小山村
磨难（渺小）
安慰 追梦
树与人的成长经历是何等的相似！
作者借小桃树的成长经历含蓄地表达自己所受的遭遇，隐隐地透露和抒发自己对梦想的慨叹和追求。
托物言志：是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的情感和志向，它具有含蓄美，朦胧美，给读者留下丰富的想象空间。
物
志
写法：托物言志
托：借、假托
物：一般是花草树木，往往具有象征意义
言：抒发
志：志向、情趣、理想、追求
说一说
如果让你选取一种“物”来抒发你的某种“志”，你会选取哪种事物？
作业布置
1、请同学们就你喜欢的事物，运用托物言志的手法写一段话。（150字左右）（必做）
2、《实践与探究丛书》19课课后拓展群文阅读1、2题。（选做）