2022年中考语文二轮复习 记叙文叙事要完整 作文教学设计
文档属性
| 名称 | 2022年中考语文二轮复习 记叙文叙事要完整 作文教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-19 21:22:45 | ||
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文档简介
2022中考语文二轮写作指导
《记叙文写作训练之叙事要完整》作文教学设计
教学目标：
1.初步感知作文的完整性和生动性。
2.回忆和再现记叙六要素。
3.学会运用描写生动地记叙事情的过程。
4.让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙，学会完整的叙事。
5.锻炼学生留心生活的能力，培养学生的感恩之心，激发学生的写作兴趣。
教学重难点：
重点：感知记叙文的完整性。
难点：让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙，学会完整的叙事。
教学方法：自主探究，合作交流，现场习作
教学手段：多媒体
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入新课——了解记叙文的相关知识
同学们，在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”
1、首先了解什么是记叙文？
记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
2、记叙文的六要素：
时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）
3、把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？
总结：记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历通过生动、形象的语言，描述给读者。
二、 技法指导——具体指导记叙文六要素如何把握
（一）灵活掌握、合理布局。
记叙文的六要素不能呆板呈现，要根据文章的需要灵活交代。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
感受下面两段话的区别：
时间过得真快啊，记得有一天，我在XX正XX，忽然……
点评：虽简洁明快，但千篇一律会让人觉得无味。
咣地一声，黑夜就到来了。一个昏黄的、圆圆的大月亮出现在天边。我的心紧缩了一下，又舒张开了。车身在轻轻地颤抖，人们在轻轻地摇摆，多么甜蜜的童年的摇篮啊！……
点评：很自然，间接地点出了时间、地点、人物，很生动形象。
(二)“经过”要具体，重点要突出。
1、理论指导。
在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑以下几个因素：
（1）有一条清晰的脉络。（如时间先后、场景变化、情感发展等。记叙文一般用以下几个方面为线索：核心人物；核心事物；核心事件；时间；地点；作者的情感。）
（2）有前后连贯的情节。（这些情节要按照适当的顺序安排。）
（3）重要的情节有较为详细的描写。(详略要分明)
（4）涉及的人物能做一定程度的刻画。（外貌、语言、动作、神态、心理等描写）
2、结合范文分析。
（1）以《台阶》为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析。
线索：造台阶
情节顺序：按时间顺序写：造的原因； 准备造；开始造；造好后
详细描写 ：造台阶的过程和造好后父亲处处
感到不对劲，不自在。
刻画人物 ：外貌、语言、动作、神态
（2）再以《我的第一次文学尝试》为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析。
线索：第一次文学尝试
情节顺序：起因：叔父外出叫我编一期周报；经过：我的第一次文学尝试的内容（撰文讽刺希金斯投河；恶作剧讽刺一家报纸的编辑；嘲笑两位知名人士；挖苦一个新来的外乡人。）结果：展示了作者的文学才华使报纸销量大增，人们对年少的作者刮目相看。
详细描写 ：撰文讽刺希金斯投河；恶作剧讽刺一家报纸的编辑；挖苦一个新来的外乡人。
刻画人物 ：外貌、动作、神态、心理
（三）条理要清晰
1、安排好写作顺序，叙事常用的顺序有顺叙、插叙和倒叙。（一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，以设置悬念，插叙则往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。）
像《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。
2、安排好文章开头和结尾。（大多数文章采用首尾呼应法，开头点题, 在结尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终，首尾连贯。 ）
例如《背影》，开头写了“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“我不知何时再能与他相见。”又如《白杨礼赞》开头写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”，结尾写“……我要高声赞美白树。”
三、小结：怎样做到叙事完整呢？
1、叙事“六要素”要完整。
2、要把事情的经过写具体，并做到重点突出。
3、记叙的条理要清晰。
四、小试牛刀
下面这篇文章，请大家读一读，讨论：怎样给它们排列顺序？(课前下发资料)
①唉，我很沮丧。我就是想和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝火？让人好伤心呀！
②第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。
③我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴地喊：“哎哟，我好难受啊，疼死了！”爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我打底怎么了。看到他们这么着急，我再也忍不住了，“咯咯”地笑了起来。
④转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我得想个妙计，充当和平天使。
⑤妈妈愣住了：“文文，你不是不舒服吗？”我晃着脑袋说：“是呀，为了我，爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。”这时，他们俩你望望我，我望望你，同时笑了起来。
⑥妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行，不行”。爸爸却说：“考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，互不相让。话不投机半句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，“咚”一拳击在桌上。妈妈也不甘示弱，“啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。
⑦考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。
1、首先整理出六要素：
时间：临近考试
地点：家里
人物：我、爸爸、妈妈
事件的起因：临近考试，几个要好的同学商量着周末出去放松一下的事，让父母得知。
事件的经过：父母争吵
事件的结果：在我的调解下父母和好
2、明确:
A、按照事情发展的顺序来叙述一件事（顺叙）
7→6 → 1 →2 → 4 → 3 → 5或（7 、6 、2、 1 、4、 3、 5）
顺叙好处：把事情的来龙去脉叙述得很清楚； 条理很清晰；层次分明。
B、倒叙（经过→ 起因→ 结果）
1 → 7 → 6 → 2 → 4 → 3 → 5
倒叙好处：吸引读者、引人入胜
五、布置作业：
我们都有过“第一次”：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事……请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
要求：1.开头要简洁，入题要自然；
2.要围绕中心事件选取合适的材料，注意详略得当，重点突出；
3.以记叙为主，综合运用其他各种表达方式；
4.结尾要简洁，首尾要呼应；
5.书写认真，格式规范，不少于500字。
习作指导：
第一步:审题
1、"我的第一次”为话题，不能作为题目。
2、自拟题目，如“第一次读书、第一次看动画片、第一次自己出远门、第一次帮妈妈做事”。
3、本文是叙事作文
第二步:选材
选择印象深刻的，有新意的事情。
第三步：构 思
（1）确定记叙顺序
（2）设计文章结构
（3）拟写提纲
(4) 安排详略
温馨提示：1、要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，要能够将事情的经过写得清楚、完整。2、重点的情节要写得详细些，如当时的情境、事情的过程、人们的反应等；还要适当描写当事人的语言、动作、表情，甚至心理等。3、注意开头、结尾要与所拟的标题和叙述的重点相照应。
第四步：自主作文，拟稿誊抄
要求:条理清晰，情节生动，书写工整。
教学反思：记叙文写作是初中生必须掌握的写作文体，也是写作时常用的文体，故在这节课中，关于记叙文的基本要素一定要让学生先明确，然后写记叙文的基本技法让学生掌握。一节课下来，发现课上老师讲的理论略多了些，学生练习少了些，故以后待改进的是，有些理论尽量直观通俗直白化，教师的语言尽量简洁些，还有就是内容安排少些，课时分布为两课时可能更合适。
《记叙文写作训练之叙事要完整》作文教学设计
教学目标：
1.初步感知作文的完整性和生动性。
2.回忆和再现记叙六要素。
3.学会运用描写生动地记叙事情的过程。
4.让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙，学会完整的叙事。
5.锻炼学生留心生活的能力，培养学生的感恩之心，激发学生的写作兴趣。
教学重难点：
重点：感知记叙文的完整性。
难点：让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙，学会完整的叙事。
教学方法：自主探究，合作交流，现场习作
教学手段：多媒体
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入新课——了解记叙文的相关知识
同学们，在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”
1、首先了解什么是记叙文？
记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
2、记叙文的六要素：
时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）
3、把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？
总结：记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历通过生动、形象的语言，描述给读者。
二、 技法指导——具体指导记叙文六要素如何把握
（一）灵活掌握、合理布局。
记叙文的六要素不能呆板呈现，要根据文章的需要灵活交代。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
感受下面两段话的区别：
时间过得真快啊，记得有一天，我在XX正XX，忽然……
点评：虽简洁明快，但千篇一律会让人觉得无味。
咣地一声，黑夜就到来了。一个昏黄的、圆圆的大月亮出现在天边。我的心紧缩了一下，又舒张开了。车身在轻轻地颤抖，人们在轻轻地摇摆，多么甜蜜的童年的摇篮啊！……
点评：很自然，间接地点出了时间、地点、人物，很生动形象。
(二)“经过”要具体，重点要突出。
1、理论指导。
在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑以下几个因素：
（1）有一条清晰的脉络。（如时间先后、场景变化、情感发展等。记叙文一般用以下几个方面为线索：核心人物；核心事物；核心事件；时间；地点；作者的情感。）
（2）有前后连贯的情节。（这些情节要按照适当的顺序安排。）
（3）重要的情节有较为详细的描写。(详略要分明)
（4）涉及的人物能做一定程度的刻画。（外貌、语言、动作、神态、心理等描写）
2、结合范文分析。
（1）以《台阶》为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析。
线索：造台阶
情节顺序：按时间顺序写：造的原因； 准备造；开始造；造好后
详细描写 ：造台阶的过程和造好后父亲处处
感到不对劲，不自在。
刻画人物 ：外貌、语言、动作、神态
（2）再以《我的第一次文学尝试》为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析。
线索：第一次文学尝试
情节顺序：起因：叔父外出叫我编一期周报；经过：我的第一次文学尝试的内容（撰文讽刺希金斯投河；恶作剧讽刺一家报纸的编辑；嘲笑两位知名人士；挖苦一个新来的外乡人。）结果：展示了作者的文学才华使报纸销量大增，人们对年少的作者刮目相看。
详细描写 ：撰文讽刺希金斯投河；恶作剧讽刺一家报纸的编辑；挖苦一个新来的外乡人。
刻画人物 ：外貌、动作、神态、心理
（三）条理要清晰
1、安排好写作顺序，叙事常用的顺序有顺叙、插叙和倒叙。（一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，以设置悬念，插叙则往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。）
像《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。
2、安排好文章开头和结尾。（大多数文章采用首尾呼应法，开头点题, 在结尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终，首尾连贯。 ）
例如《背影》，开头写了“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“我不知何时再能与他相见。”又如《白杨礼赞》开头写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”，结尾写“……我要高声赞美白树。”
三、小结：怎样做到叙事完整呢？
1、叙事“六要素”要完整。
2、要把事情的经过写具体，并做到重点突出。
3、记叙的条理要清晰。
四、小试牛刀
下面这篇文章，请大家读一读，讨论：怎样给它们排列顺序？(课前下发资料)
①唉，我很沮丧。我就是想和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝火？让人好伤心呀！
②第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。
③我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴地喊：“哎哟，我好难受啊，疼死了！”爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我打底怎么了。看到他们这么着急，我再也忍不住了，“咯咯”地笑了起来。
④转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我得想个妙计，充当和平天使。
⑤妈妈愣住了：“文文，你不是不舒服吗？”我晃着脑袋说：“是呀，为了我，爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。”这时，他们俩你望望我，我望望你，同时笑了起来。
⑥妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行，不行”。爸爸却说：“考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，互不相让。话不投机半句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，“咚”一拳击在桌上。妈妈也不甘示弱，“啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。
⑦考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。
1、首先整理出六要素：
时间：临近考试
地点：家里
人物：我、爸爸、妈妈
事件的起因：临近考试，几个要好的同学商量着周末出去放松一下的事，让父母得知。
事件的经过：父母争吵
事件的结果：在我的调解下父母和好
2、明确:
A、按照事情发展的顺序来叙述一件事（顺叙）
7→6 → 1 →2 → 4 → 3 → 5或（7 、6 、2、 1 、4、 3、 5）
顺叙好处：把事情的来龙去脉叙述得很清楚； 条理很清晰；层次分明。
B、倒叙（经过→ 起因→ 结果）
1 → 7 → 6 → 2 → 4 → 3 → 5
倒叙好处：吸引读者、引人入胜
五、布置作业：
我们都有过“第一次”：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事……请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
要求：1.开头要简洁，入题要自然；
2.要围绕中心事件选取合适的材料，注意详略得当，重点突出；
3.以记叙为主，综合运用其他各种表达方式；
4.结尾要简洁，首尾要呼应；
5.书写认真，格式规范，不少于500字。
习作指导：
第一步:审题
1、"我的第一次”为话题，不能作为题目。
2、自拟题目，如“第一次读书、第一次看动画片、第一次自己出远门、第一次帮妈妈做事”。
3、本文是叙事作文
第二步:选材
选择印象深刻的，有新意的事情。
第三步：构 思
（1）确定记叙顺序
（2）设计文章结构
（3）拟写提纲
(4) 安排详略
温馨提示：1、要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，要能够将事情的经过写得清楚、完整。2、重点的情节要写得详细些，如当时的情境、事情的过程、人们的反应等；还要适当描写当事人的语言、动作、表情，甚至心理等。3、注意开头、结尾要与所拟的标题和叙述的重点相照应。
第四步：自主作文，拟稿誊抄
要求:条理清晰，情节生动，书写工整。
教学反思：记叙文写作是初中生必须掌握的写作文体，也是写作时常用的文体，故在这节课中，关于记叙文的基本要素一定要让学生先明确，然后写记叙文的基本技法让学生掌握。一节课下来，发现课上老师讲的理论略多了些，学生练习少了些，故以后待改进的是，有些理论尽量直观通俗直白化，教师的语言尽量简洁些，还有就是内容安排少些，课时分布为两课时可能更合适。