排球正面双手垫球 说课课件(共18张PPT) 体育五至六年级

(共18张PPT)
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排球：正面双手垫球
排球：正面双手垫球
教学内容分析
学情分析
教学目标
重难点
教学过程
场地与器材
教学效果
练习密度
本课教学内容：排球正面双手垫球，是排球垫球的第二课次。垫球是水平三排球教学重要组成部分，是排球运动的基础。排球技术性很强，对学生来说有点枯燥。因此，本课着重从提高学生的兴趣入手，来解决正确垫球部位这一重点，让学生在练习中发展体能，在活动中体验排球运动的乐趣，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
教学内容分析
教材分析
教材分析
学情分析
我校是排球传统学校，所以校内学生对排球的兴趣是非常高的，而且85%以上的学生在小学的时候就已经掌握了多种垫击球的技巧，有着十分不错的排球基础及球感，并对排球比赛有着强烈的憧憬。本班学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强，便于开展体育活动。
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教学目标
认知目标
技能与体能目标
情感目标
了解排球垫球过程中正确的垫球部位，明确排球垫球的预备姿势和移动方法。
通过学习，使90%的学生能用准确的击球部位垫球，成功率达80%；70%学生能正确移动垫球，成功率60%，余30%学生有移动垫球意识及动作，垫球成功率40%；同时，发展学生的空间判断能力、动作速度、弹跳能力和排球实践运用能力。
在2人或多人练习中，增强团队意识与协作精神
教学重难点
教学重点：身体移动
教学难点：空间判断
教学过程
一、准备部分 7’
1、慢跑+高抬腿+后踢腿+侧滑步3’
2、熟悉球性练习（抛接球击掌，自抛自垫2’
3、游戏“抛接球”2’
教学过程
1）原地2’：为了掌握重点，学生进行原地近距离一抛一垫练习。
2）移动一步5’：学生在移动过程中完成动作，并能用准确部位垫球，发展学生的空间判断力。
目的
1、复习一抛一垫7’
a.原地
b.移动一步
练习方式
二、基本部分 30’
教学过程
2、两人一组对垫6’
要求：连续移动对垫中，80%学生用准确部位对垫2个，60%学生3个，30%学生4个
3.判断来球，正确移动，并把球垫到位
目的：
两人一组，尝试进行对垫，通过这个练习，学生合作学习，并在练习中进一步掌握移动垫球的动作，能用准确部位垫球，发展学生的空间判断力和位移速度。
教学过程
3、组合练习12’
A、后撤步+垫球5’
要求：后撤步+移动垫球，能在移动下用正确部位垫球成功率达80%
目的：
一人完成后撤步移动垫球以后进行拦网动作，这个练习，将移动垫球和拦网进行组合，提高移动垫球的动作质量，发展弹跳力和位移速度。
教学过程
要求：后撤步+移动垫球+拦网，成功率达60%
目的：
一人完成后撤步移动垫球以后进行拦网动作，这个练习，将移动垫球和拦网进行组合，提高移动垫球的动作质量，发展弹跳力和位移速度。
B、后撤步+垫球+拦网7’
教学过程
目的：
4人一小组，通过抛垫游戏，每人完成8次垫球，碰到筐得一分，进筐得2分，比一比哪组得分最高。通过前面的多种原地以及移动中的垫球练习，大部分学生已经掌握用正确部位垫球的动作。教师设置游戏，增加趣味性，也通过游戏加强对垫球部位的强化，发展移动速度。
4、游戏：垫球入筐比赛5’
教学过程
放松操
目的：使学生从生理上、心理上逐渐地恢复到相对安静状态，消除肌肉疲劳
三、结束部分 5’
教学特色
1.器材特色：教师通过标志垫，让学生控制两人之间的距离，利用绳子作为排球网，让学生体验拦网动作，从而让他们积极地参与到排球垫球练习中来。
2.整个教学过程都是围绕“发展学生的身体素质”为主，安排不同的练习来发展学生在移动过程中的垫球能力。
3.课的安排是从复习—新课—预习的三个层次进行，符合单元教学的核心思想。
教学效果、练习密度
教学效果：
在本次课中学生基本能达到预计的教学目标，通过教师的语言导入和游戏激发了学生的学习乐趣，通过2个组合练习，充分发挥了学生自主学习能力。
练习密度：
整节课预计密度约45%---50%，练习强度中等，平均心率125—130次/分
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