故乡

课件55张PPT。谈谈小说小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短（小小说） 小说三要素：人物（大多来自于作者的虚构，这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型。） 、
故事情节 ：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）
环境 自然环境 人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。
社会环境 交代作品的时代背景
人物塑造方法肖像、心理、行动、语言描写以及正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）
温故知新
1、小说的三要素是 、 、 。
2、小说的故事情节分 、 、
、 、四部分。
3、小说的环境包括 、 。
4、《故乡》选自《 》，作者 ，写
于 ，在这十年前 ，中国爆发了 革命。
5、小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，
按 顺序安排情节。全文可分为三部分，
即 、 、 。
人物情节环境开端
发展高潮结局自然环境社会环境呐喊鲁迅1921年辛亥时间回故乡在故乡离故乡小思考：阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节环境描写人物形象主题思想故乡鲁迅 1.了解辛亥革命前后中国农村日趋破产的社会现实。
2.运用对比，多种描写方法塑造人物。
3.把握背景，分析特定时代中的人物。
4.朗读、品味关键词句，理解小说的主题。
教学目的 （1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与《山海经》》选自《朝花夕拾》
呐喊》选自《朝花夕拾》 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶?级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且?操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。写作背景：
1、给下列红字注音。
阴晦 胯下 祭祀 五行
鹁鸪 獾猪 惘然 潺潺
恣睢 颧骨 髀 愕然
嗤笑 ˉ 瑟索 吓 寒噤 黛huì kuàsìxíngBó gūhuānwǎngchánzì suīquánbìèchīsèhèjìndài感知课文：2、文章的行文线索是什么？可分几部分？
每部分的主要内容是什么？ . 线索“我”在故乡
的见闻感受 （一）回故乡（二）在故乡（三）离故乡
第一部分（1——5）描写故乡萧条景象和见到故乡　　心情，回故乡的目的。第二部分（6——77）写“我”回故乡的见闻与感受。第一层（6——8）写老屋的状况 商定搬家。第二层（9——33）写记忆中的少年闰土。第三层（34——52）写记忆于现实中的杨二嫂。第四层（53——77）写现实中的中年闰土。第三部分（78——88）写“我” 离开故乡的感受
课文研读 1分析第一部分。 (1) “我”渐进故乡时的心情如何？
（2）渐进故乡时，“我”见到的故乡的景象如何？ 这时我的心情怎样？

（3）该部分中景物描写的作用是什么？（漂泊的艰辛，思乡的深切、返乡得激动。）
课文探究景象是“萧索”，心情是“悲凉”
思考
课文研读 1(1) “我”渐进故乡时的心情如何？
（2）渐进故乡时，“我”见到的故乡的景象如何？ 这时我的心情怎样？
（漂泊的艰辛，思乡的深切、返乡得激动。）景象是“萧索”，心情是“悲凉”。
漂泊的艰辛，思想的深切，返乡的激动。 （3）该部分中景物描写的作用是什么？勾画了一幅萧条，荒寂的（现实）故乡冬景图，初步表现了农村破产的悲惨状况，为人物的命运提供环境，烘托人物命运和“我”的心情。
1、请你用一个字来概括“我”回故乡最大的感受.2、再读课文说说都有哪些变化？变闰土的变化杨二嫂的变化“我”心情的变化故乡的变化变闰土的变化杨二嫂的变化“我”心情的变化故乡的变化萧索的荒村神异的图画（一）故乡的变化记忆中的故乡眼前的故乡对比及作用记忆故乡图景：
景物：天空、圆月、西瓜、沙地。
　 色彩：深蓝、金黄、碧绿。
景象特点：景物美好，色彩明快、艳丽，美好动人。
神异的图画萧索的荒村 作者用这美丽的景物作为少年闰土小英雄形象的烘托，也是作者理想中故乡的象征。与现实中的故乡形成鲜明的对比。
记忆中的故乡眼前的故乡神异而美丽阴晦而萧索①景变说明了什么?（二）闰土的变化对比及作用少年闰土中年闰土外貌语言 对我的态度对生活的态度 少年闰土十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康壮实活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言朴质生动 热情纯真友好热情 纯真平等友谊热爱生活 生活知识丰富天真活泼 无忧无虑中年闰土 脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂 说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木恭恭敬敬
呼“我”老爷悲哀痛苦 寄托神灵是什么原因使闰土产 生了这样的变化？生气勃勃、热情开朗、勇敢
机灵、纯真善良的小英雄苍老贫困、因循守旧、麻木
迟钝、淳朴善良的木偶人变化原因多子、饥荒、苛税
兵、匪、官、绅小英雄 木偶人对比及作用(1)外 貌语言和动作说话滔滔不绝
动作干脆利落说话吞吞吐吐
动作迟钝麻木
对比及作用(2)对生活的态度:天真活泼、无忧无虑
悲哀痛苦,把希望寄托在神灵上。少年闰土:
中年闰土:对比及作用(3)说明了什么?对比及作用闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？ 农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变 杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。杨二嫂命运研究端庄文静的豆腐西施放纵泼辣刻薄自私的圆规杨二嫂命运研究杨二嫂的变化“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。说明杨二嫂老丑而瘦“不认识了么？我还抱过你咧！”
“忘了？这真是贵人眼高……”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”表现杨二嫂势利、尖刻“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” 表现杨二嫂贪婪的性格“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，”贪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去”贼喊捉贼杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。” 表现杨二嫂自私、贪婪 小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。 爱美、寡言的豆腐西施放纵泼辣刻薄自私的圆规杨二嫂命运研究变化原因生活的压力，农村的衰败杨二嫂为什么也发生这么大的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 小结： 小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。故乡二十多年来的变化: 总 结农村经济日益萧条农民生活贫困人与人之间隔膜冷漠深层原因 封建统治封建等级观
表层原因多子饥荒苛税兵匪官绅闰土：淳朴善良的贫苦农民杨二嫂：放纵刻薄自私的城镇小市民反映了农村经济衰败的普遍性和严重性人物关系研究闰土和杨二嫂两个人物形象的意义神异的图画 从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。萧索的荒村 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。……变化原因：农村经济的萧条
社会的黑暗现实的故乡是在帝国主义和封建主义
的残酷蹂躏下日益破产的旧中国农村
的缩影三、在文中找出描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？回故乡——
见故乡——
忆故乡——
忆闰土——
见杨二嫂——
见闰土——
离故乡——急切悲凉沉重、忧愤高兴、佩服、依依不舍惊吓、困窘兴奋、惊异、悲哀失望、气闷、悲哀、
憧憬未来“我” 故事的叙述者，有作者的影
子但不等同于作者。“我”是一个
对现实不满，追求新生活，心怀
希望的知识分子的形象。心情变化忆童年的故乡：欢愉在故乡：悲哀离故乡：觉得故乡会好的，
但很渺茫1、本文结尾充满了哲理，怎样理解？
它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”。有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。
2、下列句子各用了什么修辞方法？
①然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，
（借代）
②我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，
（比喻）美丽的神异图画
勇敢机智天真
小英雄
情同手足
端庄文静
豆腐西施萧索的荒村
苍老麻木守旧
木偶人
厚障壁
放纵刻薄自私
圆规一切都改变了“我”的命运研究好奇的少爷辛苦展转地生活 我不是消沉的知识分子,而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子的形象。水生宏儿作者对水生和宏儿什么看法?寄托作者什么样的理想?水生宏儿再相会希望 空怀“希望”而不去奋斗，希望就不能成其为“希望”；“希望”渺茫，但只要为了“希望”而不懈的追求，希望就能变为现实。 1、对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有那些对比描写？
①我和闰土关系的前后对比。
②我和闰土与宏儿和水生的对比。

2、通过对比描写要突出什么？
突出故乡前后的变化。
辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。对比及作用 一切的变化说明了什么？中心思想： 小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。四.关注社会1.与闰土对话:
昔日的闰土:
“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”
今日的新农村:2.与先生对话
“构建社会主义和谐社会”的美好目标:民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人与自然和谐相处。
??? 请以“鲁迅先生，让我告诉您”为题，谈谈你身边的和谐社会。作业题目:让想象飞起来
假如时间可以压缩，21世纪的今天，“我”、“闰土”、“杨二嫂”、“宏儿”和“水生”又会发生怎样的变化？能不能让“我”再回一次故乡？能不能让闰土到你的家乡来做客？请展开合理的想象，表现一定的主题，编写一个故事。总结：2 理解了在前后对照中展示人物性格变化，突出中心意思的写法。1 学习了本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。3 认识了农村和乡镇经济衰败、农民破产、人民生活艰辛的根源。