排球正面双手垫球 说课课件(共9张PPT） 体育五至六年级

(共9张PPT)
排球正面双手垫球 说课
一、设计理念
1.趣味性导入强化学生对软式排球的感知。
将排球的有球练习与无球练习巧妙的结合起来，同时融入上节课已经学过的移动动作，辅以节奏鲜明的音乐，调动学生学习排球的兴趣，强化学生对排球的感知能力，为主教材的学习做好铺垫。
2.运动中学习排球正面双手垫球技术。
学习任何一项运动技术都是为了能“学以致用”，最终达成终身体育的目的。因此，本节课的排球垫球技术，尽可能让学生在动态中去体悟动作，这样安排学习效果才会更好，更接地气。大量的事实证明：单一的、静态的教授运动技术只能是功倍事半。
3.创设比赛情境巩固新授技术动作。
对于学生来说，如何巩固（检验）学生在课堂当中所学的运动技术，最好的办法就是创设一定的比赛情境，让学生在这种特定的环境中去运用这些动作技术。诚然，教学比赛的竞技性是激发学生运动兴趣，这已经是大家的共识。
二、教材分析
软式排球相对于硬排来说它具有轻、柔、软及易学、易掌握、趣味性浓等特点，深受广大中小学生的青睐。本课内容为移动与正面双手垫球，其中移动作为复习内容，正面双手垫球作为新授内容。这两项技术动作可以有效的锻炼人的快速反应能力，提高灵敏素质，培养学生果敢、自信、协作等心理素质。特别是正面双手垫球是排球运动中一项基本技术，在比赛中可以高效提升一传的到位率，从而为各种进攻战术的组织起到保障作用，要掌握这项技术动作，合理的研判来球，精准的取位、垫球的手型、垫球的部位和击球点等是关键因素。
三、学情分析
本课的教学对象是六年级学生，经过半年初中学习生活的锻造，他们既有小学生的童稚，又有初中生“小大人”的成熟，好奇、 好学心强，模仿能力较强，学习兴趣容易得到激发，因此，第一时间给他们建立正确技术动作的表象非常重要。同时，这个年龄阶段的孩子对排球运动有了一定的认知，对于新授动作技术掌握的欲望渐强，渴望自己拥有正确的、完美的技术，这是他们学习的原动力（内因）。其次，正面双手垫球技术对学生还是有一定的“吸引力”，这成了他们认真学习该技术动作的压力（外因）。
　
四、重难点
重点：手臂触球部位。
难点：判断取位、臂直压腕。
五、教学组织策略
根据本课时的设计理念，针对教学的重难点，采用教师引导，学生自主体验为主，结合诱导性的准备方式，辅助性的游戏方法，多样化的练习形式，提高学习兴趣。动作技术的个人和多人的重复与小组合作练习，动作模仿练习，教学游戏比赛，对易犯错误的纠正与指导，提问与点拨相结合，教师评价与学生自评、互评的有机结合，充分调动学生学练的积极性。